袁乾

摘要：現階段的專業(yè)教育發(fā)展、創(chuàng)新過程中，計算機網絡創(chuàng)新教學是比較重要的組成部分，傳統(tǒng)的措施、方法，并不能按照預期設想來得到不錯的成果，反而是造成了一定的阻礙現象，難以讓同學們在知識的掌握、運用上得到不錯的成績。思科模擬器的應用，對于計算機網絡創(chuàng)新教學而言，是非常不錯的技術性措施、方法，該項技術的優(yōu)勢在于，能夠對計算機網絡創(chuàng)新教學的內容，進行更好的分析和探討，很大程度上塑造了一個全新的教學空間，同學們和教師的溝通、交流，以及各類教學問題的探討，包括教學過程中的重點、難點解讀等，都可以由此來取得更好的效果。所以，我們可以加強思科模擬器的應用。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：思科;模擬器;網絡教學;計算機

中圖分類號：TP311 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）24-0065-02

從客觀的角度來分析，計算機網絡創(chuàng)新教學的難度并不低，尤其是當前對于網絡技能的要求不斷提升，繼續(xù)按照固定的策略、方法來操作，并不能取得較好的效果，還會由此構成新的挑戰(zhàn)。所以，我們在計算機網絡創(chuàng)新教學的體系上、內容上都要不斷改善。思科模擬器的融合過程中，自身雖然表現出較高的有效性，但是在具體的操作上，依然不能表現出任何的放松，需要掌握好計算機網絡創(chuàng)新教學的需求，以及自身的優(yōu)勢應用，這樣才能在最終的教學成績上，得到更好的改善。

1 計算機網絡創(chuàng)新教學的現狀、問題

1.1 教學體系不健全

就計算機網絡創(chuàng)新教學本身而言，自身的一些問題、不足是長期積累的結果，想要在未來的處置過程中取得更好的成績，必須對自身有一個科學的認知和理性的判斷，這樣才能促使未來工作的開展，努力得到更好的發(fā)展成績。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為教學體系不健全的問題，重點表現在以下幾個方面：第一，計算機網絡創(chuàng)新教學的過程中，針對同學們的學習訴求，以及社會上的職業(yè)標準等，沒有開展廣泛的搜集與對比，大部分情況下，繼續(xù)在計算機網絡創(chuàng)新教學方面按照傳統(tǒng)的灌輸式教學來完成，表面上能夠實現按部就班的效果，實際上具備的說服力并不高，而且培養(yǎng)的綜合人才并不理想，很多人在畢業(yè)后依然難以得到良好的就業(yè)機會。第二，計算機網絡創(chuàng)新教學的體系設定方面，沒有與時代發(fā)展相互銜接。例如，當前的計算機網絡發(fā)展速度不斷加快，可是同學們掌握更多的知識在于理論知識，沒有對自身的實際能力更好鞏固，這種問題的出現導致計算機網絡創(chuàng)新教學的發(fā)展，出現了方向上的嚴重偏差，難以在人才的綜合培育上得到良好的成就。

1.2 教學手段單一

與既往情況有所不同，計算機網絡創(chuàng)新教學的開展，在手段單一的問題上，沒有得到高度的關注，以至于很多人對計算機網絡創(chuàng)新教學，產生了非常嚴重的詬病現象，社會上的輿論壓力也在不斷提升。首先，計算機網絡創(chuàng)新教學的初期階段，針對同學們的基礎鍛煉，未能夠掌握好大家的優(yōu)勢、劣勢，完全按照統(tǒng)一的教學模式來完成。計算機網絡的學習、應用，與各個領域都存在密切的銜接，局限性的思維加上強制性的措施，直接導致計算機網絡創(chuàng)新教學的內容，表現出較大的漏洞現象，而且很多教學手段完全是教師的個人想法，沒有保持足夠的理性教學和判定，因此在教學的矛盾、沖突上不斷增加，難以對計算機網絡創(chuàng)新教學的綜合效用更好鞏固。其次，教學手段的單一問題，已經造成了很多同學學習的下降，在自身的能力和素養(yǎng)上，均沒有得到科學的提升，最終對計算機網絡創(chuàng)新教學的預期目標，構成了嚴重的阻礙和破壞現象。

2 思科模擬器在計算機網絡創(chuàng)新教學中的應用策略

2.1 完善教學體系

從客觀的角度來分析，計算機網絡創(chuàng)新教學的開展，必須在自身的體系上不算的完善，繼續(xù)按照局限性的思維和錯誤的理念來教學，對于國家人才的培養(yǎng)，以及相關行業(yè)的進步，都會造成非常惡劣的后果，必須在具體的處置力度上進一步的提升。第一，思科模擬器的應用，雖然是非常不錯的軟件，但是對于計算機網絡創(chuàng)新教學而言，需要一個循序漸進的過程。我們在教學的時候，可以讓同學們對思科模擬器進行充分的了解，在不同的網絡資料分析和新聞報道上，做出充分的掌握，明確思科模擬器對于計算機網絡創(chuàng)新教學能夠提供的幫助，在功能掌握和知識練習過程中，按照正確的思路來完成，既不要出現過分依賴的現象，又不能表現出脫節(jié)的學習問題。第二，計算機網絡創(chuàng)新教學的開展，教師針對思科模擬器的應用，必須在基礎層面有效的鍛煉，同學們對于計算機網絡盲目自信，通過對基礎訓練有效加強，可以幫助大家在后續(xù)的學習、改善上，得到多元化的發(fā)展目標。

2.2 完善設備操作

對于計算機網絡創(chuàng)新教學來講，思科模擬器的應用，打破了傳統(tǒng)的教學思路和方法，對于同學們的能力進步，可以產生非常好的作用。但是，我們在設備的完善力度上，必須大幅度的提升，這是非常重要的組成部分，而且能夠產生的影響力，表現出深遠的特點。第一，思科模擬器的應用過程中，其在路由器、交換機方面，并不是隨處可以看到的。學生在知識的學習和應用過程中，主要是在真實的網絡設備安裝、配置、調試等方面，投入更多的努力。因此，我們對于思科模擬器的應用，必須結合各類真實的設備來進行對比分析，讓同學們在實際能力上有一個科學的進步，這樣才能對計算機網絡創(chuàng)新教學的效用，做出更好的發(fā)揮。第二，思科模擬器的設備操作，能夠在網絡試驗方面，讓同學們快速完成?？墒菍τ趯嶋H工作而言，所有的細節(jié)操作都有可能出現錯誤，這就要求計算機網絡創(chuàng)新教學過程中，帶領同學們按照理論要求和實際規(guī)范，進行融合性的訓練，由此才能在計算機網絡創(chuàng)新教學的可靠性方面，得到更好的進步。

2.3 優(yōu)化教學手段

目前，計算機網絡創(chuàng)新教學的開展，正不斷地朝著新的方向來調整，很多不足的彌補可以按照正確的措施、方法來完成，而且整體上沒有造成新的缺失和疏漏現象。教學手段的優(yōu)化，是不可或缺的組成部分，即便是在思科模擬器的幫助下，依然不能表現出任何的放松。第一，思科模擬器的最大優(yōu)勢，在于能夠有效地“模擬”，但是這也是一種劣勢。模擬的好處在于，能夠快速地塑造出計算機網絡創(chuàng)新教學的各類場景和要求，但是對于同學們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展而言，很多工作都需要長期的積累和拓展，而且不同學生的專業(yè)規(guī)劃有所差異。此種情況下，針對思科模擬器的應用，需要結合計算機網絡創(chuàng)新教學的具體專業(yè)要求，以及職業(yè)發(fā)展，包括當前就業(yè)過程中的一些挑戰(zhàn)等，進行仔細的分析和研究，要堅持讓同學們從實踐的角度來完善自身的成就，這樣才能減少理論化教學的不足。第二，計算機網絡創(chuàng)新教學的鍛煉過程中，必須提要要求，尤其是對國家的相關規(guī)范和標準，都要做出良好的落實，從而幫助大家在自身的綜合素養(yǎng)上，取得更好的進步。

2.4 加強考核力度

計算機網絡創(chuàng)新教學的轉變過程中，思科模擬器的融入可以更好地提高同學們的綜合能力，為了在日后的教學成就上更好地改善，我們有必要在考核力度上不斷地加強，這是不可或缺的組成部分，能夠產生的持續(xù)性影響力是非常高的，必須確保計算機網絡創(chuàng)新教學的綜合內涵，得到有效的進步。1）學生必須完成網院開設的4期在線考試和較后的折扣號考試。2）學生根據網絡拓撲圖用真實設備搭建實驗環(huán)境，并按考核要求完成?？己说膬热莅ǎ篟outing、WAN、NAT、VLAN和ACL。該實驗的硬件環(huán)境是：2臺帶WIC卡的2811路由器、1臺2950交換機和2臺PC。3）學生使用PacketTrace根據網絡拓撲，搭建模擬環(huán)境，完成復雜的路由交換實驗。該實驗主要考核學生對所學網絡知識的綜合運用能力，考核內容包括：高級路由交換技術IGP、EGP以及網絡安全策略等。

3 計算機網絡創(chuàng)新教學的注意事項

我國在計算機網絡創(chuàng)新教學的工作開展方面，能夠對思科模擬器的應用，按照科學的方式來完善，整體上創(chuàng)造的教育價值非常顯著，在各類專業(yè)人才的培育上，取得了非常好的成績。未來，應繼續(xù)對計算機網絡創(chuàng)新教學的各類注意事項積極的遵守。第一，日常教學的方案設定，必須充分觀察計算機網絡創(chuàng)新教學的特點，尤其是在同學們的成長和進步過程中，優(yōu)勢與劣勢表現的都非常明顯，這就需要讓同學們在模擬器的鍛煉過程中，保持高度的謹慎，并堅持結合實際操作來訓練，要由此來讓同學們的能力提升，擁有更多的依據。第二，針對思科模擬器的應用過程中，教師必須多多的思考和探究，對于各類職業(yè)規(guī)范和操作標準，以及社會就業(yè)過程中的一些問題，進行更好地融入，讓同學們在知識學習過程中，可以對各類風險有效的識別、應對，減少自身未來就業(yè)的漏洞。

4 總結

現如今的計算機網絡創(chuàng)新教學，能夠站在全新的路線、標準來完成，各項工作的安排方面，未造成嚴重的缺失和挑戰(zhàn)，整體上的發(fā)展非常值得肯定。未來，應繼續(xù)在計算機網絡創(chuàng)新教學的體系上，做出更好的健全，促使每一項工作的執(zhí)行過程中，給出更多的支持與肯定，推動地方教育的前進，堅持在國家的人才培養(yǎng)上，得到更好的發(fā)展成果。

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【通聯編輯：李雅琪】