摘?要:隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展,固有的教育方式已經(jīng)落后于世界進(jìn)步的潮流,新時(shí)期幼兒園的學(xué)前教育
受到教育界的重視。幼兒正處在一個(gè)學(xué)習(xí)階段,易受周邊環(huán)境的影響,做出習(xí)慣的行為舉止,也就意味著幼兒正處在模仿階段,而幼師就是最大的模仿對象。所以幼師的一舉一動直接影響幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成。如此對幼師的品德要求也越來越高。
關(guān)鍵詞:幼兒園;教師;品德素養(yǎng)
現(xiàn)在幼兒的學(xué)前教育越來越受到教育界和家長的重視。幼兒園的學(xué)前教育是非常重要的,隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,人們越來越重視幼兒的教育。母親在剛懷孕時(shí)就重胎教,幼兒在孩提時(shí)就被父母送進(jìn)學(xué)前班接受幼兒教育,幼兒園的教學(xué)也越來越多樣化。其中家長關(guān)心的不僅僅是幼兒園的環(huán)境、教學(xué)水平,更加關(guān)注的是教師的品德素養(yǎng)。近幾年來,幼師證風(fēng)靡一時(shí),相關(guān)部門明確提出考證書時(shí)不僅要考察幼師的專業(yè)素養(yǎng),還要考察幼師的品德素養(yǎng),這個(gè)比例占總成績百分之十左右,所以至關(guān)重要。幼兒年齡小,難以管教,所以幼師更應(yīng)該耐煩或者細(xì)心一點(diǎn),這樣才能既能保證幼兒在園內(nèi)能正常學(xué)習(xí),還能養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以本篇文章主要針對幼兒教師品德怎樣培養(yǎng)問題進(jìn)行分析。
一、 幼兒園的現(xiàn)狀
如今幼兒園教師成為幼兒的啟蒙老師,對幼兒三觀的樹立和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了決定性作用。所以幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和品德素養(yǎng)越來越重要。但是現(xiàn)如今大多數(shù)幼兒園為了確保自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,更專注的是幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問題,但缺乏對品德修養(yǎng)方面的關(guān)注。比如幼兒園教師培養(yǎng)品德機(jī)構(gòu)不完善,即便有一套完整的訓(xùn)練機(jī)構(gòu),也沒有正常實(shí)行,只是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查而開設(shè)的。而且現(xiàn)在眾多家長專注的是幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)水平問題,缺乏對教師的專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注和應(yīng)付家長的需求,所以幼兒園關(guān)注重點(diǎn)在于幼師的專業(yè)水平。
除此之外,現(xiàn)如今不斷出現(xiàn)幼師爆粗口、怒罵幼兒等現(xiàn)象,如前幾年的黃綠藍(lán)幼兒園事件,幼師辱罵幼兒,用針扎小孩等一些不良現(xiàn)象,這都是幼師品德缺失和幼兒園管理不當(dāng)出現(xiàn)的問題,這種事件不斷出現(xiàn)后,家長越來越注重幼兒園幼師的品德素養(yǎng),注重幼兒園的監(jiān)管問題,所以幼兒園要不斷加強(qiáng)幼師的品德修養(yǎng)。
二、 如何加強(qiáng)教師的品德修養(yǎng)
(一)在招聘中考察幼師的品德修養(yǎng)
在大多數(shù)的幼兒園中,雖然幼師具備一定的專業(yè)知識,但是他們不僅僅需要具備相關(guān)的業(yè)務(wù)能力,還要有相關(guān)的能力素質(zhì)要求。所以在招聘相關(guān)具有專業(yè)素質(zhì)的管理人員時(shí),根據(jù)能力素質(zhì)體系進(jìn)行招聘。這在一定程度上就保障了工作人員具有基本的專業(yè)素養(yǎng)。比如說在招聘的時(shí)候提出某點(diǎn)硬件條件,“工作經(jīng)驗(yàn)三年以上等”。這在一定的程度上就提高了幼師的門檻。然后再對品德修養(yǎng)進(jìn)行筆試,從高分錄到低分的原則,所以說幼師不僅要有一定的專業(yè)素質(zhì),還需要具備一定的品德素養(yǎng)。如今時(shí)代千變?nèi)f化,對幼兒教育越來越重視,為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,幼兒教師應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)和加強(qiáng)能力培養(yǎng)。
(二)對幼師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,幼兒園的發(fā)展受到全國人民乃至全世界的人民群眾的關(guān)注,他對幼兒的啟蒙教育起到了重大作用。而幼師的品德修養(yǎng)直接影響著一個(gè)幼兒園的穩(wěn)定性發(fā)展,所以必須加強(qiáng)幼師的科學(xué)品德修養(yǎng)。從以下兩個(gè)方面具體:第一,加強(qiáng)對人員進(jìn)行技能培訓(xùn)。每期定時(shí)定點(diǎn)的對人員進(jìn)行思想培訓(xùn)。比如有關(guān)品德修養(yǎng)的定期考核、在一段時(shí)間內(nèi)必須要有所成就。第二,基層抓起,不斷宣傳思想教育工作,而且要重點(diǎn)抓思想教育問題,政治問題。對那些違紀(jì)違規(guī)的幼師應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)懲。如可以開設(shè)文明課堂、品德最優(yōu)等一系列的有關(guān)思想教育工作的重要舉措,設(shè)定一定獎(jiǎng)勵(lì),來刺激幼師的好勝心理,提高他們的思想素質(zhì)。
(三)結(jié)合良好工作習(xí)慣培養(yǎng)德育滲透
一個(gè)良好的工作環(huán)境往往會影響工作人員的思維形成,在活動中,應(yīng)該培養(yǎng)幼師養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,避免在工作過程中出現(xiàn)失誤。在日常的思維建設(shè)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼師的德育滲透,通過這一點(diǎn)來加強(qiáng)工作人員的辨認(rèn)意識。開展多種培養(yǎng)工作人員思維的活動。比如召開一周一到兩次的思想建為活動,選出思想楷模,并賦予豐厚的獎(jiǎng)勵(lì),從而激勵(lì)幼師又有良好的工作習(xí)慣和正確的思維意識。提高工作積極性,并在活動中不斷去滲透德育思想,然后樹立正確的三觀意識。德育滲透也是品德修養(yǎng)工作之一,或者渲染整個(gè)幼兒園的思想氛圍和工作氛圍,培育幼師德育意識是思想政治工作中必不可少的一部分。
三、 幼師應(yīng)具有哪些品德修養(yǎng)
(一)有正確的責(zé)任意識
習(xí)近平總書記提出社會主義核心價(jià)值觀,作為教育的實(shí)施者,應(yīng)該弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀體系,在此過程中要履行社會責(zé)任和公民義務(wù)。近年來中央提出“講政治、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”的客觀要求,那么幼兒園應(yīng)該全面落實(shí)中央下達(dá)的命令,樹立正確的責(zé)任意識。對待工作要恪盡職守,做到不遲到、不受賄,一心一意為幼兒服務(wù)。做事從幼兒的角度出發(fā),有細(xì)心、耐心、更有愛心,做事情要具體問題具體分析,要根據(jù)園內(nèi)的規(guī)則行事。不能輕易動搖自己的觀點(diǎn),也不要刻意的支持自己的觀點(diǎn),要多請教、多交流。
(二)樹立正確的服務(wù)意識
作為一名幼兒園教師要時(shí)刻明白自己的責(zé)任意識和自身價(jià)值,要在崗位中不斷地學(xué)習(xí)和提高自身修養(yǎng)和提高自身的業(yè)務(wù)能力。萬事以幼兒的利益出發(fā),在日常教學(xué)中注意自己的行為舉止,因?yàn)榻處熗怯變旱淖畲蟀駱?。然后從心底里喜愛幼兒,喜愛幼師這份職業(yè)。幼師不比教師,幼兒年齡小,難以管教,所以要制定相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行懲罰和獎(jiǎng)勵(lì),在實(shí)施的過程中難免出遇到幼兒不聽話等不好的情況,幼師一定要樹立正確的責(zé)任意識和服務(wù)意識,要有愛心。
四、 如何監(jiān)管幼師的品德修養(yǎng)
(一)注重后期反饋工作,成立完善的評價(jià)系統(tǒng)
1. 評價(jià)主體的多元化和規(guī)范性
現(xiàn)當(dāng)代教育評價(jià)的新方式就是評價(jià)主體的多元化和規(guī)范性。評價(jià)主體是指教師,而多元化是指通過各個(gè)方面對幼師進(jìn)行品德修養(yǎng)評價(jià),比如同事、學(xué)生、家長只是一方面,另一方面是教師平時(shí)的工作表現(xiàn),等等,利用不同的角度對教師進(jìn)行評價(jià),并且要進(jìn)行規(guī)范性,就是對他們不同角度對教師的評價(jià)進(jìn)行規(guī)整,并且進(jìn)行專業(yè)性分析,能夠系統(tǒng)地、專業(yè)地表述出來。這樣利于教師發(fā)展性評價(jià)的實(shí)際操作,在一定上能改善幼師的不良之處,培養(yǎng)幼師的品德修養(yǎng)。
2. 評價(jià)工具的可信化和互叁化
道德管理評價(jià)的基本要素是指事實(shí)判斷和價(jià)值判斷,曾經(jīng)有學(xué)者提出“教學(xué)評價(jià)=量的記錄+價(jià)值判斷”,在這個(gè)等式中量的記錄是指評價(jià)的測量的結(jié)果和觀察的、調(diào)查的結(jié)果。所以說評價(jià)工具的可信度是關(guān)鍵,現(xiàn)在許多幼兒園也會采取措施,但是沒有一步一步地去實(shí)施,去落實(shí),大部分都是敷衍行事,沒有真正的去重視,比如調(diào)查問卷會直接給幼兒答案,弄假數(shù)據(jù)等等,評價(jià)的真實(shí)性直接影響到整個(gè)教師的評價(jià),或者是影響整個(gè)學(xué)校,所以我們必須要多借助日常觀察、多類調(diào)查、文獻(xiàn)檢索等手段進(jìn)行多方面的評價(jià),并且相互參考、借鑒,從而達(dá)到最高效果。比如幼兒園為防止下面人對教育發(fā)展性的評價(jià)改革措施不如實(shí)進(jìn)行,專門創(chuàng)立的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,這個(gè)組織就可以派人到各個(gè)學(xué)院,再下達(dá)到教師,然后在通知幼兒對老師進(jìn)行評價(jià),然后每個(gè)月會召集所有的幼師開會,讓老師發(fā)表意見,加深學(xué)校與老師的聯(lián)系,好讓園領(lǐng)導(dǎo)可以把反饋進(jìn)行改革,做到如實(shí)的改革,從而促進(jìn)品德修養(yǎng)的養(yǎng)成,給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)攝像監(jiān)管
家長可以隨時(shí)隨地地看到幼兒在學(xué)校的表現(xiàn),在一定程度上達(dá)到公開公正的原則,這也在一定程度上對幼師有一定的監(jiān)管,從另一面培養(yǎng)的幼師的品德修養(yǎng),也真正實(shí)現(xiàn)了家長學(xué)校一條線的管理。比如在教室內(nèi)和游樂場所裝攝像設(shè)備,然后與家長手機(jī)連線,家長隨時(shí)都能了解到幼兒的情況和幼師的表現(xiàn),園內(nèi)每周開展一次回顧視頻周會,讓幼師相互找出做法不好的地方,怎樣改進(jìn)等,使幼師的行為舉止更加規(guī)范,為幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣。
五、 結(jié)束語
綜上所述,幼兒園教師的修養(yǎng)對幼兒起到潛移默化的作用,他的一舉一動會直接影響到幼兒。大部分幼兒園學(xué)生處在三到六歲之間,這是屬于啟蒙階段。作為啟蒙老師的幼師而言,不斷加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),不斷規(guī)范其自身的行為舉止。作為幼兒園園長,應(yīng)大力構(gòu)建道德品質(zhì)修養(yǎng)系統(tǒng),定期培育幼師的思想工作,加強(qiáng)對幼師的道德品質(zhì)行為進(jìn)行監(jiān)管。這樣即使幼兒在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,還能在潛移默化的過程中培育自身的道德修養(yǎng),樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。所以對幼兒園教師的品德修養(yǎng)是至關(guān)重要的,這需要社會人士和園長家長不斷的重視,幼兒園教師自身的監(jiān)管。
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作者簡介:焦琳,甘肅省天水市,甘肅省天水市麥積區(qū)建新路幼兒園。