徐嘉軻

我曾有過一段短暫的健康生活，那時(shí)我每天晚自習(xí)下課都去樓下跑步。一個(gè)課間，三首歌的時(shí)間，剛好跑完一條路。學(xué)校道路旁栽著兩排香樟，也就是后來因校園施工改造而被移走的那些。

夜跑時(shí)的我，幸福而自由：選擇我的路徑，控制我的速度。夏日微風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，月光不一定朗照，淡淡的云層鋪滿大半個(gè)天空，在某處顯出朦朧的光暈，藏著或圓或缺的月亮。視線往下是建筑物，最后是灰黑的柏油路。沿途皆是立成兩道風(fēng)景的香樟，空氣中浮著一股若有若無的香氣。路燈是有一段沒一段的，人在其中奔跑，就像穿過一個(gè)時(shí)空去往彼方，即使是原地繞圈，也像是跨越了整個(gè)地球，再見起點(diǎn)時(shí)難掩喜悅。

轉(zhuǎn)眼又是夏季，月光依然是淡淡的，而香樟卻不見蹤影。我聽到被參差鋼筋扎傷的低空的啜泣——也許不是它，是我。

十七八歲的我們，渴求自由與獨(dú)立的人格，為生命標(biāo)榜新的意義。于是，我們?yōu)楝F(xiàn)有的規(guī)章制度貼上否定的標(biāo)簽，在網(wǎng)絡(luò)空間里表達(dá)對(duì)學(xué)校施工的憤怒——因?yàn)槲覀兊淖杂杀粚W(xué)校限制了。

可是哪一種改造的代價(jià)，不是長久的煙塵和噪音？只不過我們都缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，不愿意為下一屆犧牲罷了。

一個(gè)學(xué)校的改造擴(kuò)建，必然要舍棄一些舊的事物。如果以成長的過程來比喻，大概叫作“青春的陣痛”。

如今，學(xué)校到處都在施工，我也失去了一條完整的香樟夜跑道。但好在15分鐘的月光依舊能夠照亮自由的我。于是我將接受種種打磨，定義為我對(duì)瞬息萬變的世界的試探性回應(yīng)。

我的香樟夜跑道，它超越了一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的存在，蔓延成我成長的道路。它讓我不再?zèng)_動(dòng)地否定一切，開始想明白什么。

于是，我的香樟夜跑道，它仍然是完整的。

“導(dǎo)游”的話

以上是一份不完全的逛校園指南，更準(zhǔn)確地說，不是單純的“逛”，而是一份校園生活指南。只有你自己花時(shí)間去解鎖校園的角角落落，才能使之真正完整，真正屬于你。

成為一個(gè)“沒有感情”的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，一定不是青春的正確打開方式。當(dāng)你從“兩點(diǎn)一線”“三點(diǎn)一線”的生活軌跡中跳脫出來，在一次次行走、探索校園的過程中，你的內(nèi)心更加豐盈，你的思緒更加靈動(dòng)，于是，你的成長之路越走越廣闊，越走越多彩，越走越踏實(shí)。