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        郁達(dá)夫《故都的秋》特別解讀

        2020-09-26 11:36:57李萍
        文學(xué)教育 2020年9期
        關(guān)鍵詞:故都的秋悲秋郁達(dá)夫

        內(nèi)容摘要:翻閱以往參考書對于《故都的秋》一文的解析,多將其主旨定為了“悲秋”。但我通過反復(fù)閱讀文章,分析作者的情感,在作者細(xì)膩的文筆下認(rèn)為他其實更想要表達(dá)的是對北平“秋”之偏愛。我認(rèn)為本篇課文,很好的詮釋了“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”這一詩句。文章看似像一篇悲秋之作,實則是一篇喜秋之作,非悲卻喜。本文分別從他筆下北平獨特的“秋”味、愜意的“秋”意、奇特的“秋”景三處,看出他心中對北國的秋的“偏愛”,以及筆者從文章中獲得了樂觀的人生啟示。

        關(guān)鍵詞:《故都的秋》 郁達(dá)夫 悲秋 喜秋

        一千個讀者有一千個哈姆雷特,不同的讀者對于郁達(dá)夫《孤獨的秋》一文表達(dá)的情感態(tài)度見解也是不盡相同的,可謂是“百家爭鳴”。有的人認(rèn)為這是郁達(dá)夫的“悲涼之作”,寫盡了人生遭遇的“悲情;但是也有的人認(rèn)為這是郁達(dá)夫的“喜秋之文”,抒發(fā)了對北京秋景的“偏愛”。于我而言,如果分析是說文章中沒有蘊含點滴“喜”的情懷,那又怎么解釋作者在文章最后寫到的“愿意把壽命的三分之二折去,換得一個三分之一的零頭”來留住北國的秋呢?可見,作者通過這篇文章表達(dá)了自己對秋天的喜愛。本文的闡釋更傾向于后者的觀點,對《故都的秋》進行了特別的“偏愛”解讀。

        一.古文人筆下的“悲秋”

        在古詩詞中,關(guān)于秋天的意象可謂是數(shù)不勝數(shù),如“寒蟬”“菊”“秋風(fēng)”“落木”等,多表達(dá)惆悵,哀愁之意。苑萌萌的碩士論文《中學(xué)語文古典詩詞中的秋意象及其教學(xué)實踐探究》中提到中學(xué)語文古詩詞中關(guān)于“秋”的意象表達(dá)的情感有“仕途失意、懷才不遇之憤恨兩地相思、羈旅思鄉(xiāng)之悲苦;胸懷社稷、黎民憂患之感嘆;慷慨豪邁、勵志奮斗之豪情;君子相交、依依惜別之深情;遠(yuǎn)離塵世、閑適自得之巧淡。”i我們可以看出大部分詩歌中“秋”的意象表現(xiàn)為了“愁苦”之情。在人們筆下秋被“染”上了“悲”的顏色,枯敗、惆悵、蕭索、凄涼是秋的“代言”詞,命途多舛的時候也容易想到秋天的蕭索與悲涼。

        二.郁達(dá)夫筆下的“喜秋”

        文章中,或許也有些許惆悵、落寞、蕭索與深沉。聯(lián)系文章創(chuàng)作背景我們可以知道,《故都的秋》寫于1934年的8月。這一年郁達(dá)夫的孩子離世,而且他也處于軍閥混亂的亂世,可以說這段時間他的內(nèi)心十分痛苦。再次重新回到年輕時生活過的北平,并不是秋天,即便是苦悶,悲涼,卻依舊能想起的還是是北平的迷人的秋季美景。由此可以看出他對北平秋天的熱愛,以及自己內(nèi)心的堅韌與豁達(dá)。

        那么,郁達(dá)夫筆下回憶中的秋是如何的呢?王國維曾說“以我觀物,物皆著我之色彩”,也就是說當(dāng)我們看塵世萬物的時候,都是帶著自己的“有色”眼鏡,心若是悲,萬物皆苦,心若是喜,則萬物向陽。郁達(dá)夫也在散文《北平的四季》中直接提到《故都的秋》是贊頌北平的秋:“前兩年,因去北戴河回來,我曾在北平過過一個秋,在那時候,已經(jīng)寫過一篇《故都的秋》,對這北平的秋季頌贊過一遍了,所以在這里不想再來重復(fù);可是北平近郊的秋色,實在也正像是一冊百讀不厭的奇書,使你愈翻愈會感到興趣?!眎i從郁達(dá)夫得敘述中不難發(fā)現(xiàn),言語中都透露著對北平秋天的喜愛之情。本文主要通過他筆下《故都的秋》中獨特的“秋”味、愜意的“秋”韻、奇特的“秋”景進行分析,我們可以明顯看出他心中對北國的秋的“偏愛”。

        1.飽嘗北國獨特的“秋”味

        作者開篇便說秋天都是好的,但話鋒一轉(zhuǎn)寫到北國的秋“特別地來得清,來得靜,來得悲涼?!奔幢惚鼻锶绱吮瘺?,他還是要飽嘗一下故都的“秋味”。鄭琳的《因悲而愛 因愛而喜——<故都的秋>主題解讀》一文中認(rèn)為其中“特別”二字,既點明了北國的秋獨具一格,同時也點明了北國之秋在作者的心理位置不同一般iii。那么作者飽嘗的北國的“秋”味哪里獨特呢?文章中接下來寫到南國之秋“草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡……只能感到一點點清涼,秋的味,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足”;又或是“色彩不濃,回味不永”。相比之下,正是北國之秋來的徹底、透徹而又顏色鮮明、濃烈,讓作者不惜千里從杭州來到北平嘗嘗這“秋”。文末再一次提出“比起北國的秋來,正像是白酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬與于駱駝”,作者通過將南國之秋與北國之秋作四組對比,明顯突出了心中“特別”的北國秋味。由此可以看出作者對北國秋天的“偏愛”之情。

        2.享受北國愜意的“秋”意

        閑情逸致是古今文人所共有的特點,郁達(dá)夫也不例外。文章中寫到“租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐......細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”,這不禁讓我想到了劉禹錫的“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨”有異曲同工之妙。他們都認(rèn)為能夠做自己喜歡的事情,與自己喜歡的人或事來往,即使房屋破漏不堪,不那么高大寬敞,不那么富麗堂皇但要眼前的景色依舊是美的,如文中碧綠的天色醉人心迷,馴鴿的飛聲熱鬧非凡,朝榮的蘭朵(作者以為藍(lán)色和白色為佳的牽?;ǎ┑琶撍祝杪浼?xì)長的秋草風(fēng)中挺立,都為這一抹秋色染上了喜歡的色彩,從中可以看出破屋里的人絕不是為了生活奔走,一定是有閑暇、閑心的人才能看到、聽到的。只要是自己喜歡的環(huán)境,都能讓自己感到無比的愜意與舒適。相反,不是自己喜歡的人、物、景,那么即使坐在豪華房屋前也不能為自己帶來如此雅致。范帆的《因悲而愛 因愛而喜——<故都的秋>之情境多重韻味解讀》提到會發(fā)現(xiàn)全文的基調(diào)并不是濃烈悲涼、急切焦躁的,而是一種悠閑、迂緩、輕松、享受的調(diào)子,且這種調(diào)子貫穿全文。靜坐頹院里,泡一壺茶,細(xì)數(shù)漏下的日光,把玩破壁腰上的牽?;?,這是何等清閑和心靈自由?且閑適之中透出作家享受的愉悅感受。iv他認(rèn)為作者在此時是非常閑適與淡然。也就是說他認(rèn)為作者在極細(xì)微之處寫出了對北平之秋的熱愛。由此可以看出,作者是極其享受愜意的北國的“秋”意,也凸顯了對北平秋的偏愛之情。

        3.觀賞北國奇特的“秋”圖

        “一切景語皆情語”。作者筆下北國的“秋景圖”可真說得上是極為輕柔而又“熱鬧非凡”,十分有“場面感”。郁達(dá)夫所挑選的是北方常見的極為普通且平凡的秋景,但每一處景又都經(jīng)過作者精心的設(shè)計與挑選,文字細(xì)膩顯秋之“偏愛”。秋日清晨鋪滿地的似花非花的落“槐蕊”踩上去覺得極微細(xì)極柔軟,在這樣的時刻就連灰上留下的掃帚絲紋看起來也是那么的細(xì)膩且清閑;隨處可聽見的秋蟬衰弱的嘶叫聲也熱鬧極了,這秋蟬近的就像家家戶戶的“寵物”;北方的秋雨來的又是那么的別樣,忽而涼風(fēng),忽而雨至,轉(zhuǎn)眼晴天。秋日畢竟不似春天,看不見萬物復(fù)蘇,滿園綠色,然而,秋天也是生命最后綻放的一刻,因此這些景又都是獨屬于秋日,獨屬于秋日的熱鬧。張若樸《悲秋還是賞秋——<故都的秋>主旨再探》寫到北國的秋槐、秋蟬、秋雨、秋風(fēng)、秋果幾幅圖景,選擇的物象都是偏精致、細(xì)小、清新的,而不是粗野、闊達(dá)、衰敗的。v在這些微小的細(xì)微的秋日意象,唯有用心才能留意并觀察,因此可以說在北平的秋天,作者是非常閑適的。同時秋天也是秋收的季節(jié),是北方結(jié)果實的季節(jié)。先是夾雜在淡綠微黃橢圓細(xì)葉中的紅棗,十分喜人,之后便是柿子、桃子、葡萄,紅的紅,黃的黃,紫的紫,色彩艷麗而引人垂涎,就連作者都不禁發(fā)出這是清秋佳節(jié),也是一年之中最好也沒有的Golden Days!郁達(dá)夫毫無遮掩的將對“秋”的熱愛全都表達(dá)出來了。

        三.讀郁達(dá)夫之所感

        初讀《故都的秋》一文,乍一看題目,原以為是悲涼之作;再讀之,在郁達(dá)夫筆下,作者充分調(diào)動了聽覺、視覺和觸覺,使北平“特別”的秋景圖躍然紙上,北平的秋味沁人心脾,我如同感受作者細(xì)膩的感情一樣愛上了北平的秋,也希望與作者一樣能夠親眼目睹一次北平的秋天,享受一下北平秋天鄉(xiāng)野的愜意生活;反復(fù)讀罷,了解了作者所經(jīng)歷的事情,又對作者的敬仰之心油然而生。像作者一樣,即使生活給了重重的一錘,但仍能夠發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)弱又微小的“美”,以獨特的視角觀賞眼前的景色,用心去感受周圍的一切,笑看人生。

        參考文獻

        i苑萌萌.中學(xué)語文古典詩詞中的秋意象及其教學(xué)實踐探究[D].陜西:陜西師范大學(xué).2015.

        ii郁達(dá)夫.郁達(dá)夫日記集[M].浙江文藝出版社,1986.

        iii鄭 琳.因悲而愛 因愛而喜——《故都的秋》主題解讀[J].中學(xué)語文教學(xué).2018.

        iv范帆.因悲而愛,因愛而喜——《故都的秋》之情境多重韻味解讀[J].文教資料.2015

        v張若樸.悲秋還是賞秋——《故都的秋》主旨再探[J].語文教學(xué)通訊.2018.

        (作者介紹:李萍,延邊大學(xué)朝漢文學(xué)院碩士研究生)

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