?戚飛虎
和孩子在一起,我觸摸到了那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的童年……
伴著開(kāi)學(xué)“丁零零……”的鐘聲敲響,一年級(jí)的你們背起書(shū)包,轉(zhuǎn)過(guò)身和爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,走進(jìn)了校園。
此刻,走在校園的小路上,看著你們的背影,我有些恍惚。除了父母外,我將成為你們的重要他人,我該如何做,才能不辜負(fù)這份沉甸甸的責(zé)任?
一年級(jí),他是稚嫩的,也是懵懂的。
他該是如藍(lán)天上悠然飄過(guò)的白云;他又仿若清澈小溪里歡快跳躍的魚(yú)兒;更多的時(shí)候,他倒是像極了清晨森林里嘰嘰喳喳的百靈鳥(niǎo)。
是的,一年級(jí)的你們似乎每天都有新鮮的事,你們每日都有說(shuō)不完的話。
靜心聽(tīng)課對(duì)于踏入校門(mén)的你們來(lái)說(shuō)著實(shí)是件不易的事。
“老師,我還有一個(gè)問(wèn)題……”
“老師,我看過(guò)的故事不是這樣的……”
“老師,他剛剛回答錯(cuò)了,我會(huì),叫我叫我……”
“老師,老師……”
你們?nèi)绱似炔患按乇磉_(dá)著內(nèi)心的聲音,你們又滿眼好奇,當(dāng)然也包括面前的這位老師。
你們會(huì)驚訝,原來(lái)老師也是要睡覺(jué)的;你們又會(huì)疑惑,老師怎么會(huì)生病呢?你們也會(huì)不解,一個(gè)語(yǔ)文老師怎么會(huì)懂得5+2=7?
當(dāng)然,你們更會(huì)納悶一個(gè)教拼音的老師怎么知道“Goodmorning”。
一天天過(guò)去,在你們身上,開(kāi)始有了變化——
開(kāi)學(xué)第一天,面對(duì)那個(gè)不知為何哭泣的他,我并沒(méi)有勸他拭干淚水,而是讓他盡情抒發(fā)感情;如今,課間的他和同學(xué)們?cè)诓莸厣媳寂埽瑲g快的聲音響徹操場(chǎng)的每個(gè)角落。
第一節(jié)拼音課,那個(gè)不敢張開(kāi)嘴巴說(shuō)“a”的他,上課時(shí)總是很緊張;現(xiàn)在,他總是把手一次次舉過(guò)頭頂,深怕沒(méi)被我看見(jiàn)而錯(cuò)過(guò)答題的機(jī)會(huì),甚至能站在同學(xué)們的面前表演一段盲人摸象。
第一堂寫(xiě)字課,他的小手還握不住鉛筆,田格本上便只留下了一撇一捺一個(gè)歪歪扭扭的“人”字;而今,他能默出一首小詩(shī),自信地說(shuō)道:“老師,把我這個(gè)字投影給同學(xué)們看吧!”
“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)……”你們誦讀聲律,音韻如歌;“大學(xué)之道,在明明德……”你們誦讀經(jīng)典,誠(chéng)心正意。
不過(guò),一年級(jí)的你們?nèi)匀贿€會(huì)緊張:媽媽怎么今天還沒(méi)來(lái)接我?你們依舊會(huì)好奇:有外星球嗎,真的有外星人?下雨時(shí)的電閃雷鳴也總是會(huì)讓你們不安,圍在老師身旁。
你們純凈的童心,帶給我們無(wú)盡的詩(shī)意,讓每日的校園都繽紛多彩;你們把好東西留給同學(xué),留給老師,留給爸爸媽媽;你們敞開(kāi)了心扉,讓我們能夠走進(jìn)你們的心里。
冬日的餐廳里,小磊忽然來(lái)到我的身邊。臉上還粘著飯粒的他,很認(rèn)真地看著我說(shuō):“老師,我的小名叫貝貝,你以后就叫我貝貝吧……”
孩子們,我也對(duì)一年級(jí)的你們充滿好奇。我揣摩著你們的一舉一動(dòng),我思量著你們的一言一行。
我也曾無(wú)數(shù)次地暗自思忖:在你們的內(nèi)心深處,老師究竟是一種怎樣的存在呢?
也許,當(dāng)年七歲的我也是跟你們一樣,懵懂地打量著講臺(tái)上的老師;也和你們一樣,站在老師身旁,崇拜地看著他批改試卷;也和你們一樣,期待著老師給我鼓勵(lì)……
我喜歡老師看我的眼神,溫柔中帶著親切,還總帶有一絲笑意。大學(xué)畢業(yè),我毫不猶豫地選擇老師這份職業(yè),我愿自己也能有這樣一雙眼睛,看向我的孩子們。
我努力去做。但孩子們,你們太好了,你們的回饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的給予。你們用那清澄的眼神告訴我,原來(lái)你們的純真是這個(gè)世界最初的模樣,原來(lái)你們的好奇讓這個(gè)世界更多了一抹色彩。
和孩子在一起,我觸摸到了那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的童年,我尋覓到了自然原始的寧?kù)o。我愿意牽著你們的小手,一步步慢慢往前走……