董琳

近年來，高校大學(xué)生的閑置物品利用問題日益突出，校園內(nèi)產(chǎn)生的閑置物品數(shù)量也日益增多。隨著大學(xué)生們的環(huán)保意識提高，有效處理校園的閑置物品，可以解決資源的循環(huán)再利用，培養(yǎng)“學(xué)生勤工儉學(xué)意識，校園生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，物品合理配置使用”的校園文化，形成“產(chǎn)生-回收-分類-處理-再利用”的閉合循環(huán)使用鏈，發(fā)揮閑置物品的再利用價(jià)值，助推高校閑置物品循環(huán)再利用工程。

1 高校大學(xué)生閑置物品綜合利用的意義

隨著高校大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，高校大學(xué)生的消費(fèi)水平由數(shù)量型向追求高質(zhì)量高品位轉(zhuǎn)型，高校大學(xué)生閑置物品的收集、處理和再利用問題已經(jīng)成為不容忽視的問題。

閑置物品在一部分人看來如雞肋的感覺，扔掉覺得可惜，不扔掉又占空間。因?yàn)楦咝４髮W(xué)生除固定的假期外，其它時間、情況下是不允許學(xué)生離校的，放假回家時學(xué)生們又歸心似箭，僅帶一些必備物品回家，從而造成了一些閑置物品長期束之高閣。隨著長期不用與學(xué)生交流溝通意識淡薄等情況，往往造成大多數(shù)閑置物品在其還有利用價(jià)值的時侯被丟棄，導(dǎo)致了高校資源的浪費(fèi)，加重了環(huán)衛(wèi)處理的難度，增加了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，影響了勤儉辦學(xué)理念的深入人心。

2 高校大學(xué)生閑置物品綜合利用分析

利用素質(zhì)測評方法對1632名高校在校大學(xué)生的問卷調(diào)查后，得到以下數(shù)據(jù)：

從上面數(shù)據(jù)可以得出：80%以上的在校大學(xué)生有閑置物品閑置在宿舍里，其中書籍和衣物占閑置物品的60—80%，70%以上的大學(xué)生對于多余閑置物品的再利用找不到聯(lián)系的渠道，60%以上的大學(xué)生有再利用閑置物品價(jià)值的意愿，80%左右的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要有人來回收閑置物品再利用，而絕大多數(shù)高校生雖然有環(huán)保的意愿以及想法，但由于缺少相關(guān)的專門回收機(jī)構(gòu)、回收成本過高等因素，使得一半以上的學(xué)生閑置物品直接扔掉，僅有7%左右閑置物品進(jìn)入二手（跳蚤）市場進(jìn)行回收再利用。

2.1 高校閑置物品回收工作重視程度不夠

高校大學(xué)生閑置物品再利用，不僅僅是大學(xué)生的事，還需要高校有關(guān)部門給予高度重視，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理，真正讓閑置物品有歸處、有使用價(jià)值、真正發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。70%以上的大學(xué)生對于閑置物品的再利用找不到聯(lián)系的渠道，80%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要有人來回收閑置物品再進(jìn)行轉(zhuǎn)賣或者再利用。同時由于時間、金錢、距離、氣候等諸多因素，往往導(dǎo)致大多數(shù)閑置物品在其還有可利用價(jià)值時被丟棄，從而沒法進(jìn)行再利用，導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)，增加了校園環(huán)境衛(wèi)生處理的負(fù)擔(dān)。

2.2 高校大學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)

高校大學(xué)生對國家生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高，對于循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念模糊，處理閑置物品方式方法比較簡單。主要表現(xiàn)在：對于閑置物品的處理一半以上是直接扔掉，五分之一以上的是批量賣掉，進(jìn)入二手市場等進(jìn)行再利用的不到百分之十。百分之七十以上的學(xué)生對于閑置物品的回收現(xiàn)狀評價(jià)是沒有具體的聯(lián)系服務(wù)渠道，百分之二十左右的學(xué)生認(rèn)為有關(guān)環(huán)保的宣傳力度不夠。

2.3 現(xiàn)已有的高?；厥諜C(jī)構(gòu)存在缺陷

國內(nèi)高校閑置物品回收機(jī)構(gòu)少之又少，而對于知名度相對較高的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)高校圈這一平臺，采用的商業(yè)模式為C2C，入門門檻低，對賣家的商品質(zhì)量管理缺乏手段和力度，商品質(zhì)量難以保證，信用評價(jià)系統(tǒng)有待提出與補(bǔ)充，可能會被人利用平臺做一些欺騙消費(fèi)者的行為，交易時間、地點(diǎn)、成本等難以保證，售后服務(wù)參差不齊。

3 高校大學(xué)生裝置物品綜合利用的建議與措施

高校大學(xué)生閑置物品綜合利用是朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著國家5G時代普及，通過大數(shù)據(jù)、大平臺運(yùn)用，有關(guān)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，高校大學(xué)生線上交流線下交易，既解決了資源學(xué)雜費(fèi)又緩解了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，同時生態(tài)文化觀念深入人心，解決了校園環(huán)境治理難題。

3.1 完善相關(guān)回收機(jī)構(gòu)

“互聯(lián)網(wǎng)5G+生態(tài)環(huán)保”模式成為公眾討論熱點(diǎn)，一些傳統(tǒng)的再生資源回收機(jī)構(gòu)，可以通過與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合升級改造，有效減少中間環(huán)節(jié)，使信息更加透明，降低回收成本，提高工作效率。

建立一個閑置物品綜合利用產(chǎn)業(yè)鏈，提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，以高校在校大學(xué)生為對象，將智能物流引進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈，形成一條完整的高校閑置物品再生資源回收、分類、再利用的產(chǎn)業(yè)鏈，通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺和線下物流體系相結(jié)合，搭建閑置物品綜合利用“互聯(lián)網(wǎng)5G+生態(tài)環(huán)保+回收利用”服務(wù)平臺。

平臺具體內(nèi)容如下：

3.1.1 閑置物品回收平臺詳解

回收流程：

第一種情況：大學(xué)生先將閑置物品進(jìn)行簡單的分類，然后聯(lián)系回收人員上門回收，三是回收人員根據(jù)一定的回收管理規(guī)范向大學(xué)生支付相應(yīng)費(fèi)用，四是將回收物品運(yùn)回倉庫，五是用專門工具對回收回來的閑置物品進(jìn)行生態(tài)環(huán)保安全化處理;第二種情況：學(xué)生對閑置物品進(jìn)行捐贈，將閑置物品放置在指定地點(diǎn)，例如閑置物品回收站點(diǎn)等，再由回收人員進(jìn)行回收、運(yùn)輸、處理。

回收循環(huán)鏈：

將回收來的物品運(yùn)輸?shù)絺}庫，進(jìn)行安全化處理和改造，之后再放入到平臺進(jìn)行銷售。采用無線射頻技術(shù)對物品進(jìn)行實(shí)時跟蹤定位，使回收處理過程透明化，從而保證從平臺流出的商品都是安全可靠的，而這些閑置物品可以再次進(jìn)行循環(huán)利用，進(jìn)而使回收循環(huán)鏈建立并運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

回收平臺：

采用O2O商業(yè)模式，線下回收閑置物品，將物品運(yùn)輸至倉庫，對物品進(jìn)行安全化處理、再加工，然后將物品的相關(guān)信息上傳至線上商城進(jìn)行銷售，通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺和線下物流體系相結(jié)合的模式，搭建再生資源“互聯(lián)網(wǎng)+回收利用”的立體服務(wù)平臺。

3.2 高校校園內(nèi)物品回收及處理

各類紙張、舊物的回收與再利用?；厥瘴锲酚校簳?、衣物、被褥、飾品、玩具、箱包、小型家電、自行車、電子產(chǎn)品等。高校學(xué)生由于學(xué)習(xí)生活，易產(chǎn)生各類紙張，如學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題、試卷、雜志以及生活消費(fèi)中的各種包裝廢舊紙張等?？苫厥绽玫呐f物有舊手機(jī)、舊耳機(jī)和舊游戲等電子產(chǎn)品。而對于即將畢業(yè)離開校園的學(xué)生而言，還會有沉重的書籍教材或電腦、自行車等。對于回收后的物品要進(jìn)行無害安全化處理，比如利用專門的消毒器件給紙張、玩具、衣物等進(jìn)行消毒處理。

3.3 利用大數(shù)據(jù)平臺，暢通環(huán)保理念渠道

3.3.1 建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺

建立一個比較強(qiáng)大的高校網(wǎng)絡(luò)互動平臺，擁有一定的會員和瀏覽者，提高網(wǎng)站活躍度。通過活躍度帶動平臺的發(fā)展，讓更多的人參與進(jìn)來，如果這個網(wǎng)站能夠提供充足的信息，使用者就會經(jīng)常光顧網(wǎng)站，進(jìn)而讓使用者產(chǎn)生歸屬感，帶動網(wǎng)站的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

3.3.2 活動宣傳推廣

可以讓平臺獲得較高的認(rèn)知度，起到推廣宣傳作用。如，中秋節(jié)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)起回收物品視頻活動等，收集對那些買回讓自己后悔的東西、扔掉覺得很可惜但又無從處理的物品，進(jìn)行義賣活動;大學(xué)生畢業(yè)季，發(fā)起定格時光活動，宣傳環(huán)保回收理念;開學(xué)季，組織線下跳蚤市場，在校園內(nèi)的宣傳欄張貼有關(guān)回收的海報(bào)，放置展板等，讓更多的人參與到活動中來。

3.3.3 論壇社區(qū)推廣

選擇學(xué)校有關(guān)的交流論壇，或者大學(xué)生心得交流論壇;撰寫有吸引力、互動性強(qiáng)的文章，讓更多的人去了解，去知道這一平臺，從而達(dá)到推廣的目的。例如可以通過人人網(wǎng)、微博等這一類的社區(qū)平臺進(jìn)行推廣。

3.3.4 貼吧推廣

現(xiàn)在每個大學(xué)都有自己的百度貼吧，而且在這些貼吧上，同學(xué)們的互動性還很強(qiáng)。例如：各高學(xué)貼吧上面發(fā)布一些學(xué)生比較關(guān)心的賣閑置物品信息。

（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）