龔易男

每年高考，志愿填報(bào)都讓全國數(shù)百萬考生及家長心心念念并引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。盡管考生一般都會(huì)依靠自身的閱歷、家庭社會(huì)背景、計(jì)算機(jī)或手機(jī)應(yīng)用軟件來填報(bào)志愿，但這些認(rèn)知和判斷往往來自定性的印象，缺乏科學(xué)的方法和定量的比較。因此“專業(yè)不滿意”、“高分低錄”等問題層出不窮，大量考生要么委屈的去了不滿意的高?；?qū)I(yè)而抱恨終身，甚至抑郁癥自殺;要么放棄錄取來復(fù)讀重考，浪費(fèi)青春和生命。

高考志愿填報(bào)實(shí)質(zhì)上是一種遞階層次結(jié)構(gòu)，分為基礎(chǔ)層次、綜合層次與決策層次，每個(gè)層次又有其內(nèi)在結(jié)構(gòu)（見圖1）。只有在此基礎(chǔ)上結(jié)合偏好博弈的量化方法，才能夠讓每一個(gè)考生在高考志愿填報(bào)博弈當(dāng)中逼近Nash均衡，從而得到較為滿意的高考志愿填報(bào)結(jié)果。

圖1 高考志愿填報(bào)的遞階層次結(jié)構(gòu)Q10簡(jiǎn)化模型

1 專業(yè)的選擇

高考志愿填報(bào)應(yīng)該專業(yè)優(yōu)先，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局近五年公布的資料，畢業(yè)后從事本專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例高達(dá)66%。專業(yè)的選擇對(duì)于大部分人來說才是影響到整個(gè)人生之路的重大抉擇，高校優(yōu)先是很不妥當(dāng)?shù)?。然而?dāng)下考生對(duì)于專業(yè)選擇具有一定的盲目性。年輕人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想方法相對(duì)單一，對(duì)高考專業(yè)選擇這類人生重大問題也往往容易舉棋不定。另一個(gè)方面也可能過分聽從教師、家長、同學(xué)、朋友的意見，從眾心理與盲從性較強(qiáng)。計(jì)算機(jī)與手機(jī)應(yīng)用輔助常用的MBTI性格測(cè)試量表、Holland職業(yè)興趣測(cè)試量表也僅僅只能進(jìn)行考生個(gè)人與職業(yè)的匹配。而專業(yè)、行業(yè)與職業(yè)并非完全對(duì)應(yīng)，且專業(yè)選擇是遞階結(jié)構(gòu)化問題，不僅僅要跟考生個(gè)人興趣偏好匹配，還至少要跟考生對(duì)社會(huì)回報(bào)、經(jīng)濟(jì)回報(bào)、專業(yè)難度、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、工作壓力等至少五方面的偏好相匹配（參見圖1）。因此在此基礎(chǔ)上，專業(yè)選擇問題可用五步法來評(píng)分：

1）首先用職業(yè)傾向性量表來確定考生的職業(yè)傾向，職業(yè)規(guī)劃專家在此基礎(chǔ)上找出相應(yīng)專業(yè)方向，結(jié)合考生個(gè)人興趣來確定6-10個(gè)待選專業(yè)，同時(shí)給每個(gè)待定專業(yè)賦以個(gè)人匹配分X_i。

2）考生結(jié)合自身意愿及家庭實(shí)際情況，對(duì)個(gè)人興趣、社會(huì)回報(bào)、經(jīng)濟(jì)回報(bào)、專業(yè)難度、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、工作壓力等六大方面進(jìn)行百分比賦權(quán)為f₁～f₆并將權(quán)重值輸入計(jì)算機(jī)軟件。先進(jìn)行賦權(quán)可以有效的避免首因印象對(duì)下一步的各項(xiàng)打分的干擾。

3）對(duì)于每一個(gè)待選專業(yè)，除了個(gè)人興趣方面在第一步已經(jīng)給出分?jǐn)?shù)之外，其余五個(gè)方面，先由考生提出期望值，然后由職業(yè)規(guī)劃專家來結(jié)合此專業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行打分。要注意所有六個(gè)方面的打分區(qū)間要相同，讓數(shù)據(jù)性質(zhì)能夠盡量統(tǒng)一化。這樣給出X₂～X₆并將分?jǐn)?shù)值輸入計(jì)算機(jī)軟件。

4）利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行AI智能計(jì)算，最后得到的就是每一個(gè)待選專業(yè)的綜合偏好分?jǐn)?shù)。

5）利用每年的專業(yè)熱門度數(shù)據(jù)庫，算出每一個(gè)待選專業(yè)對(duì)于高考分?jǐn)?shù)的專業(yè)溢價(jià)。比如有的熱門專業(yè)填報(bào)競(jìng)爭(zhēng)激烈，其專業(yè)溢價(jià)可能高達(dá)十幾分。

2 高校的選擇

對(duì)于確定的高考分?jǐn)?shù)，高校的選擇范圍也就大約幾十所。首先要摒棄不顧專業(yè)選擇而一心來沖擊壓線能爭(zhēng)取的最高排名高校的思想，不管在哪所高校學(xué)習(xí)自己不喜歡的或者冷門且較難發(fā)展的專業(yè)都是一種痛苦和失敗。高校的選擇也是一種遞階結(jié)構(gòu)化問題，不僅僅要考慮綜合實(shí)力（高校排名），還至少要跟專業(yè)匹配度、所在城市和考生印象等其他三方面（不限于上述四方面）相匹配（參見圖1）。在確定了十所左右待選高校之后，可以參照專業(yè)選擇的五步法來評(píng)分：

1）根據(jù)考分、排位及各高校歷年分?jǐn)?shù)確定有可能錄取的待選高校并打分。

2）考生結(jié)合自身意愿及家庭實(shí)際情況，對(duì)綜合實(shí)力、專業(yè)匹配、所在城市和考生印象等四大方面進(jìn)行百分比賦權(quán)為g₁～g₄并將權(quán)重值輸入計(jì)算機(jī)軟件。先進(jìn)行賦權(quán)可以有效的避免首因印象對(duì)后面各項(xiàng)打分的干擾。

3）專家對(duì)于每一個(gè)待選高校的四個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)一數(shù)值區(qū)間的打分，給出Y₁～Y₄并將分?jǐn)?shù)值輸入計(jì)算機(jī)軟件。綜合實(shí)力、專業(yè)匹配方面參考各大高校綜合實(shí)力排行和分專業(yè)排行;所在城市參考城市綜合實(shí)力排行或城市發(fā)展指數(shù)排行?？忌∠笠彩呛苤匾囊蛩?，盡管各大高校學(xué)習(xí)生活條件大同小異，但有些考生可能對(duì)高校有特殊要求。比如有的南方考生就不能忍受某些北方高校宿舍無洗澡間而只能去公共澡堂洗澡。

4）利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行AI智能計(jì)算，最后得到的就是每一個(gè)待選高校的綜合偏好分?jǐn)?shù)。

5）利用高校錄取分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)庫，算出高考分?jǐn)?shù)相對(duì)于每一個(gè)待選高校的分?jǐn)?shù)溢價(jià)。比如有的高校錄取分?jǐn)?shù)較高只能夠壓線錄取，則分?jǐn)?shù)溢價(jià)為零。

3 高考志愿填報(bào)

在目前大多數(shù)省份通行的知分填報(bào)模式下，所有的考分出爐之后考生才開始進(jìn)行志愿填報(bào)博弈。根據(jù)“一分一段表”的公布，可以近似的認(rèn)為每個(gè)考生的分?jǐn)?shù)和偏好都是所有考生的完全信息，且考生全都使用策略最大化效用函數(shù)。在知分報(bào)考志愿的模式下，高考志愿填報(bào)博弈總是存在純策略Nash均衡且滿足三個(gè)條件（證明過程略）：1、個(gè)人理性條件，即“考生不會(huì)被寧愿不上大學(xué)也不去的大學(xué)錄取”;2、無浪費(fèi)條件，即考生偏好的某個(gè)超過錄取他的高校的高校一定沒有空余的招生名額;3、分?jǐn)?shù)公平條件，即某高?！叭绻谝粋€(gè)考生的偏好排序上比錄取該生的高?？壳皠t該高校所錄取的所有學(xué)生的考分一定高于該生”，沒有“高分低錄”現(xiàn)象。

但是由于分?jǐn)?shù)和偏好的復(fù)雜性，永遠(yuǎn)可能存在純策略均衡或者占優(yōu)策略均衡的情形，使得“高分低錄”是不可避免的。只有在完全信息下知分填報(bào)時(shí)才有純策略均衡。但是信息不完全總是客觀存在的，總有不存在純策略貝葉斯Nash均衡的時(shí)候。從考生間博弈的策略復(fù)雜性和避免高分低錄的心理出發(fā)，盡管知分填報(bào)在越是接近完全信息下相對(duì)越有可能逼近純策略Nash均衡，盡量避免“高分低錄”。

為了盡可能避免“高分低錄”，考生需要在高校選擇和專業(yè)選擇之間做一個(gè)偏好博弈，一般來說在分?jǐn)?shù)確定的情況下想報(bào)熱門專業(yè)就需要選擇相對(duì)次一點(diǎn)的高校，想報(bào)盡可能好的高校就可能只能去冷門專業(yè)。此外還需考慮其他考生可能的填報(bào)偏好，以避免扎堆到過熱的高?；?qū)I(yè)方向而可能造成的“高分未錄”或“高分低錄”的遺憾。這樣經(jīng)過平行志愿（在操作上也是按照順序投遞）或者梯級(jí)志愿填報(bào)之后，考生才有可能逼近Nash均衡，才可能基本上錄取到自己滿意的高校及專業(yè)志愿。

在接下來的填報(bào)過程中，可采取五步走的填報(bào)操作方案：

1）對(duì)于專業(yè)偏好和高校偏好的所占比例定量賦權(quán)。

2）將所有專業(yè)和高校的組合進(jìn)行列表排列，并計(jì)算加權(quán)平均分?jǐn)?shù)，作為每一種專業(yè)高校組合的綜合偏好分?jǐn)?shù)。

3）將所有專業(yè)和高校的組合進(jìn)行列表排列，將專業(yè)溢價(jià)與分?jǐn)?shù)溢價(jià)進(jìn)行綜合，算出每一種專業(yè)高校組合的錄取概率。

4）根據(jù)專業(yè)高校組合的偏好分?jǐn)?shù)與錄取概率，在專家指導(dǎo)下進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定基本志愿、保底志愿和沖刺志愿。

5）對(duì)高考志愿進(jìn)行模擬填報(bào)及實(shí)際填報(bào)。

4 小結(jié)

用系統(tǒng)工程的遞階層次分析方法，對(duì)高考志愿填報(bào)進(jìn)行科學(xué)分析和量化研究，并結(jié)合家庭與社會(huì)，文化與心理學(xué)等多個(gè)角度對(duì)高考志愿填報(bào)實(shí)操進(jìn)行探討。在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策性建議，同時(shí)給出了系統(tǒng)化操作方案，以解決高考志愿填報(bào)問題，讓考生盡可能在志愿填報(bào)博弈中逼近Nash均衡而能夠得到滿意的錄取結(jié)果——考分零浪費(fèi)！專業(yè)最滿意！高校最匹配！

（作者單位：武漢外國語學(xué)校）