孫玉婷

《江蘇省課程游戲化課程改革》和《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作的意見》引領(lǐng)著我們需要“根據(jù)幼兒的興趣和需要，生成一系列的活動，關(guān)注孩子的興趣點，根據(jù)孩子們的需要，提供適宜的幫助和指導(dǎo)，幼兒在前，教師在后，引發(fā)幼兒主動、自主的學(xué)習(xí)。采用游戲形式，體現(xiàn)自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神。從幼兒的興趣點入手，開展孩子們感興趣的活動，利用糖果促進孩子各方面的能力的發(fā)展，跟隨孩子們的腳步，走進糖果的世界！

1 課程主題從哪里來？

“班本課程”是園本課程的一部分，為了讓孩子成為發(fā)展的主人，班本課程的內(nèi)容來源于本班幼兒的實際情況，圍繞幼兒的興趣、問題展開，反映的是教師、幼兒之間真實的學(xué)習(xí)、探索的過程。我們要嘗試走進幼兒，去觀察、發(fā)現(xiàn)他們的興趣和需要，去傾聽他們的談話和問題，制定和實施專屬于我們的班級的課程。

2 課程緣起

虞永平教授說“適宜性”是幼兒園課程建設(shè)過程中需要堅持的一個重要原則，追求適宜性也是幼兒園課程建設(shè)的重要價值指向。從幼兒個體、經(jīng)驗、興趣、班級情況出發(fā)，建構(gòu)和實施科學(xué)、合理的班本化課程顯得尤為重要。本學(xué)期有一節(jié)音樂集體活動《跳跳糖》，為了讓活動更豐富生動，我特意買來了跳跳糖給孩子們品嘗，讓孩子們感受跳跳糖在嘴巴里跳動的感覺。孩子們吃完后特別興奮，有的說：“我感覺這個跳跳糖在我嘴巴里面跳舞”有的說： “我感覺好像在海灘上跳舞”還有的說：“我感覺我和糖在一起跳舞””當(dāng)聽到這個答案的時候，我很驚訝，這樣的語言表達比我們刻意教孩子一句優(yōu)美的語句來的更有意義吧！突然，有孩子說：“我家里還有棒棒糖”“我家里有牛奶糖”“我家里有巧克力的”...... 孩子們都感興趣的是好吃的糖果，考慮到“糖果”種類、形狀、色彩繁多，可以在五大領(lǐng)域內(nèi)開展的活動也較為豐富，在區(qū)域中開展游戲活動也較為適合，由此確定了班本主題“糖果”。

3 主題網(wǎng)絡(luò)圖

4 課程實施

4.1找一找

孩子們從家中、超市等地方找到了許多糖果，有常見的，也有一些是不常見的，都興高采烈地帶到了幼兒園，與同伴們分享自己搜尋到的糖果。

4.2說一說

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童的學(xué)習(xí)方式是以直接感知、實際操作和親身體驗來獲取的”孩子們在搜集糖果的過程和生活經(jīng)驗中已經(jīng)對糖果有了許多的了解呢！

幼兒的語言發(fā)展支持是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，讓孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。既然孩子們這么想介紹自己的糖果，那么我們就一起動起來吧！

糖果介紹會就這樣自然生成了。孩子們把自己帶來的糖果拿出來向同伴們介紹：

楊晶雯說：“我?guī)У氖前舭籼牵菆A形的呢”

金子琪說：“我?guī)У氖乔煽肆μ?，我吃了的，里面還有包心”

王思鈺說：“我?guī)У氖悄唐?，是牛奶做的，很香?/p>

周亦晨說：“我?guī)У拿藁ㄌ?，他是軟軟的?/p>

盧知茁說：“我?guī)У氖乔蛱?，里面是硬硬的，我最喜歡足球，這是足球的樣子”.....

4.3嘗一嘗

在聽同伴介紹時，小眼神里都透出渴望的眼神，口水都快流出來啦！

選擇一個自己喜歡吃的糖果嘗一口，解解饞吧，大家按照自己的喜好，有的選擇了牛奶糖，有的選擇了棒棒糖，也有的選擇了巧克力糖.....聞一聞，真香，吃下去，哇，真好吃，好吃好吃，真好吃。大家開心極了，樂樂說：“甜甜的糖果，幼兒園真好，我最喜歡上幼兒園了” .....聽了孩子們天真可愛的表達，我的內(nèi)心也是甜甜的。

4.4分一分

根據(jù)糖果的顏色、形狀、口味等不同，我們創(chuàng)造出了不同的分類方法，有軟軟的硬硬的、有紅色黃色咖啡色、有牛奶味橙子味花生味等等，這個分一分的游戲，大家玩得樂在其中。

4.5玩一玩

小實驗一：

“老師，我的彩虹糖到了水里就把水變成了紅色了”涵涵說。

“是的，我的舌頭也變顏色了” 貝貝說。

“真的嗎？”我問：“那你們試一試，讓我來瞧一瞧”

涵涵找來一個美工區(qū)的透明小瓶子，將一粒彩虹糖放入瓶中，又用水杯倒來一些水在里面，輕輕晃一晃，大叫起來：“老師，老師，你快看” ，其他的小朋友都圍過來。

真的呢，原來彩虹糖可以讓水變顏色呢。

我也要試一試。區(qū)域活動里，小朋友們自發(fā)性地做起了小實驗。

實驗二：

“彩虹糖的顏色真多啊，像彩虹一樣”楊爍說。是的，彩虹糖海可以做實驗?zāi)?！“真的嗎？”穩(wěn)穩(wěn)問。是的，我們一起從網(wǎng)上搜一搜怎么樣？于是，我們先搜視頻，再看視頻?？赐暌院?，大家躍躍欲試，于是我們一起找來了盤子，樂樂找來一個水杯倒來了水，我們也一起做做實驗。哇，彩虹堂真的變成了彩虹傘呢，大家跳了起來，都想親自試一把！

4.6做一做

我悄悄在美工區(qū)投放了一些牛奶吸管剪下來做的小棒，橡皮泥和小吸管自然就變成了孩子們做棒棒糖的道具，汽車棒棒糖、圓形棒棒糖、冰淇淋棒棒糖……自創(chuàng)的棒棒糖在孩子們手中叫賣著……

孩子們吃糖剩下來的糖紙被收過來整理好，放在美工區(qū)的盒子里，又從網(wǎng)上買來一些現(xiàn)成的包糖果的材料，美工區(qū)變成了糖果制做坊了，大家做的不亦樂乎……

4.7學(xué)一學(xué)（生成集體活動）

老師：“糖果吃多了牙齒會蛀牙的?！笔堑?，一節(jié)語言活動：《小河馬拔牙》隨著孩子們的談?wù)摦a(chǎn)生了。

這么多的糖果，我都分不清了，怎樣讓糖果變得一目了然，大家一看就知道是什么糖果呢？于是，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)活動：《糖果找家》，將糖果分一分吧！

除了唱跳跳糖，我們還可以唱出自己喜歡吃的糖果，是嗎？孩子們說：“對的，對的，我喜歡棒棒糖?！币魳坊顒樱骸短恰穭?chuàng)編應(yīng)運而生。

糖果寶寶們都穿著好看的，五顏六色的衣服，小朋友們一起幫助糖果寶寶設(shè)計好看的衣服咯！美術(shù)活動：《糖果寶寶穿新衣》大家自己畫的各有特色呢！

怎樣刷牙才是正確的呢？我們請來了醫(yī)生家長助教，給孩子上了一節(jié)關(guān)于牙齒和正確刷牙的健康活動：《我會刷牙》，大家興奮不已，學(xué)會了正確刷牙的方法呢！

4.8問一問

糖是怎么變來的？

還有什么好吃的糖嗎？……

5 課程反思

興趣是最好的老師，在整個課程實施的過程中，孩子們積極性高?！吨改稀分兄赋觯骸皟和膶W(xué)習(xí)游戲應(yīng)該在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行活動”。孩子們在尋、說、聞、嘗、分、玩、做、學(xué)的過程中感受、體驗、獲得了關(guān)于糖果的知識，老師追隨孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，支持拓展，追隨孩子們的腳步，使游戲活動開展下去，做好孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子對橡皮泥中的“搓”的方法掌握不夠，有部分小朋友涂色不夠細致，有些孩子對一樣的物品歸類掌握不夠……我們針對這部分孩子，在區(qū)域活動中適時加以引導(dǎo)，進行了專門的練習(xí)，對幼兒的發(fā)展是具有價值的，但是不夠具有挑戰(zhàn)性，今后我會繼續(xù)探索，繼續(xù)努力，做幼兒幼兒感受到趣味的事，做幼兒需要的事，做適合幼兒天性的事，做幼兒的支持合作引導(dǎo)者，爭取做的更好！

（作者單位：海安市第一實驗幼兒園）