肖茜

一直以來，消化內(nèi)科患者的護(hù)理管理工作都非常重要，需要建立起系統(tǒng)化的管理模式，盡量保障患者的安全和護(hù)理工作，幫助患者更好的接受治療[1]。同時(shí)還要注意加強(qiáng)患者的健康教育指導(dǎo)，幫助患者了解更多病理知識，積極配合治療。本次研究于2018年2月～2019年2月期間，對本院消化內(nèi)科的48例患者進(jìn)行分組觀察，探究健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果，詳細(xì)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

此次研究執(zhí)行的時(shí)間段在2018年2月～2019年2月，觀察對象一共48例，為本院消化內(nèi)科收治的患者。48例患者應(yīng)用隨機(jī)分組法進(jìn)行處理，分別納入觀察組和對照組，每組患者例數(shù)為24?；颊叩幕A(chǔ)資料：觀察組中男女例數(shù)分別是13、11，患者年齡區(qū)間為26～58歲，中位年齡為（37.4±2.3）歲。對照組中男性12例，女性12例，患者年齡最大59歲，最小為25歲，平均年齡為（37.8±2.5）d。兩組患者的基礎(chǔ)資料（性別占比、年齡等）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，得到P>0.05，差異不大，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。

1.2 方法

對照組為常規(guī)護(hù)理指導(dǎo)。觀察組中采取健康教育指導(dǎo)：制定簡單易懂、操作性強(qiáng)的健康教育路徑表，組織科室護(hù)士討論完善;執(zhí)行路徑表方案需明確落實(shí)情況，若教育效果不佳及患者家屬存在質(zhì)疑，需提出整改。首先，針對“消化內(nèi)科疾病病理知識”的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，通過語言交談、知識講座、發(fā)放健康教育宣傳單等方式，讓患者充分了解到消化內(nèi)科疾病的發(fā)病機(jī)制、影響因素、飲食禁忌等等，避免患者在生活中的不良習(xí)慣引起病情加重的情況。還可將患者或其家屬的微信組建成一個(gè)健康教育護(hù)理微信群，定期發(fā)布關(guān)于消化內(nèi)科疾病的相關(guān)知識，還可將上述信息采用語音、視頻的方式來進(jìn)行發(fā)布，有助于不方便看文字信息的患者了解知識;其次，通過健康教育提升患者治療依從性，同質(zhì)化健康教育中，還可以通過發(fā)揮患者互相影響的作用來執(zhí)行，鼓勵(lì)患者互相監(jiān)督和指導(dǎo)，必須患者間介紹預(yù)防和控制消化內(nèi)科疾病的方法、通知疾病發(fā)展的措施等等，并且可以將優(yōu)秀的意見、案例等進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，讓患者的病理知識知曉度進(jìn)一步得到提升;反饋健康教育：對患者身體狀況進(jìn)行多次調(diào)查，與患者進(jìn)行反饋、溝通，及時(shí)了解患者的身體狀況和休養(yǎng)情況，為患者制定進(jìn)一步的健康教育計(jì)劃，拉近護(hù)理人員與患者之間的聯(lián)系，并準(zhǔn)確記錄各個(gè)患者的護(hù)理進(jìn)展。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察對比兩組患者的病理知識知曉度評分、治療依從性評分?？偡譃?00分，得分越高則效果越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件：SPSS21.0;檢測項(xiàng)目：計(jì)數(shù)資料（%）、計(jì)量資料（）;運(yùn)算內(nèi)容：卡方（X?）檢驗(yàn)、T值檢驗(yàn);評定項(xiàng)目：P值，當(dāng)P<0.05即差異顯著。

2 結(jié)果

在護(hù)理前，兩組患者的病理知曉度評分、治療依從性評分均較低，經(jīng)過健康教育護(hù)理干預(yù)后，均有顯著提升，并且觀察組與對照組的評分結(jié)果相比較得到P<0.05，差異顯著，見表1.

3 討論

消化內(nèi)科是醫(yī)院中的重要組成部分，隨著醫(yī)療技術(shù)發(fā)展進(jìn)步，人們對于消化內(nèi)科護(hù)理管理的要求也在提升。日常健康教育方面，要注意加強(qiáng)患者的治療依從性，遵從醫(yī)囑接受治療。加強(qiáng)與患者的交流溝通，讓患者能夠配合護(hù)理管理工作的執(zhí)行[2]。要加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作性，盡可能為患者解決問題的同時(shí)，防范各種風(fēng)險(xiǎn)因素[3]。此次研究中，對本院消化內(nèi)科的48例患者進(jìn)行分組觀察，探究健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，在針對性健康教育指導(dǎo)下，患者的治療依從性和病理知曉度均得到提升，健康教育實(shí)施的效果較好。

綜上所述，在消化內(nèi)科護(hù)理管理中，采取健康教育護(hù)理干預(yù)，可以讓患者接受更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，有益于患者生活質(zhì)量的改善，建立安全的護(hù)理管理系統(tǒng)，臨床應(yīng)用效果較好，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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牛偉.扇形培訓(xùn)對提升消化內(nèi)科護(hù)理人員護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的價(jià)值分析[J].四川解剖學(xué)雜志，2020，28（02）：104-106.

李丹丹，宋娜.個(gè)體化健康教育結(jié)合五常法護(hù)理管理在消化內(nèi)科的應(yīng)用[J].全科護(hù)理，2020，18（12）：1532-1534.