韋雪

隱形矯正臨床又稱之為隱形無(wú)托槽矯正，該矯正方式在青年人群中應(yīng)用率最高，通過矯正能夠達(dá)到恢復(fù)口腔美觀的目的。而在治療過程中由于大多數(shù)患者缺乏對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知度，加之長(zhǎng)期病痛影響患者心理狀態(tài)極差，因此會(huì)嚴(yán)重降低患者的自我管理能力，致使患者口腔衛(wèi)生管理不當(dāng)，而引發(fā)牙齦炎以及牙周感染等并發(fā)癥，進(jìn)而會(huì)影響最終口腔矯正效果[1]。為更好的提高口腔矯正效果，此次研究詳細(xì)分析了健康宣教對(duì)青少年隱形矯治病人口腔衛(wèi)生狀況的影響效果，具體詳情如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將2018年5月-2020年5月期間我院正畸科接收的隱形矯治患者80例通過分組的方式進(jìn)行護(hù)理研究，組別為觀察組40例，對(duì)照組40例患者，對(duì)照組中包括了23例男性與17例女性，患者年齡11-14歲，平均年齡段為（12.5±2.3）歲;觀察組男患者=22例，女患者=18例，患者年齡12-14歲，平均年齡段為（13.0±2.4）歲，各組之間的基礎(chǔ)資料差異未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù);觀察組添加健康教育干預(yù)，①建立護(hù)理小組：小組成員由正畸科護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士組成，首先詳細(xì)評(píng)估患者文化程度、心理狀態(tài)以及飲食生活方式，為患者制定科學(xué)合理的護(hù)理管理計(jì)劃;②認(rèn)知教育：為患者詳細(xì)講解口腔矯正的效果、相關(guān)注意事項(xiàng)及維護(hù)口腔衛(wèi)生的重要性;同時(shí)要耐心對(duì)患者講解不良口腔衛(wèi)生對(duì)矯正效果的危害性，提高患者疾病認(rèn)知度和口腔衛(wèi)生護(hù)理能力;同時(shí)在牙模上為患者講解正確的刷牙方法，并告知家屬做好監(jiān)督鼓勵(lì)工作;并要通過語(yǔ)言交流鼓勵(lì)安慰患者，緩解患者過度焦慮恐慌情緒。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患者護(hù)理前后菌斑指數(shù)PLI。運(yùn)用調(diào)查問卷表將兩組患者護(hù)理干預(yù)前后的疾病認(rèn)知度、口腔衛(wèi)生管理能力進(jìn)行評(píng)分對(duì)比，每項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分最高分為10分，分?jǐn)?shù)越低指標(biāo)越差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

SPSS19.0為本文運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，（）和t檢驗(yàn)為兩組計(jì)量資料描述方法，計(jì)數(shù)資料=n（%）描述，檢驗(yàn)應(yīng)用x?，當(dāng)數(shù)值相差達(dá)到P<0.05則表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組護(hù)理效果

兩組患者護(hù)理前的各指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)比無(wú)顯著差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不存在（P>0.05）;通過護(hù)理后，觀察組患者疾病認(rèn)知度及口腔衛(wèi)生管理能力均明顯提高，菌斑指數(shù)得到明顯改善，組間數(shù)據(jù)對(duì)比有較大差異（P<0.05），見下表1、表2。

3 討論

近年隨著生活水平不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)口腔健康以及外在美觀度也明顯提高，至始臨床口腔科所接收的青少年隱形矯治患者人數(shù)明顯上升。隱形矯治是通過一種無(wú)托槽隱形矯治技術(shù)進(jìn)行治療，該方法與傳統(tǒng)固定矯治器相比，病人佩戴矯治器時(shí)間相對(duì)自由，并且采用的無(wú)色透明材料可達(dá)到較好的美觀性[2];同時(shí)隱形矯治器的貼合性較強(qiáng)，因此能夠增加患者佩戴期間的舒適度，不會(huì)對(duì)口腔軟硬組織造成刺激性損傷;而且能夠自行摘取，更方便病人的口腔衛(wèi)生管理;但在佩戴過程中若患者缺乏正確的口腔保健意識(shí)以及口腔管理能力，極易因口腔衛(wèi)生不合格導(dǎo)致感染現(xiàn)象發(fā)生，從而會(huì)嚴(yán)重影響患者的口腔矯正效果[3]。為進(jìn)一步提高青少年隱形矯治病人口腔衛(wèi)生狀況，本文對(duì)青少年隱形矯治病人加強(qiáng)了健康教育干預(yù)，并取得較好的護(hù)理效果。健康教育是目前臨床護(hù)理中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，而本文中所采取的健康教育是通過成立護(hù)理小組后，在加強(qiáng)小組成員的護(hù)理技能基礎(chǔ)上，更好的提升了臨床護(hù)理質(zhì)量[4];根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果采取相應(yīng)的護(hù)理方案，使護(hù)理的有效性和合理性得到保障;同時(shí)注重了患者的認(rèn)知教育和心理教育，最終不僅增強(qiáng)了患者的認(rèn)知度以及對(duì)口腔衛(wèi)生管理的重視度，而且使患者口腔衛(wèi)生得到良好改善，提高口腔矯正效果[5]。

上述結(jié)果表明，對(duì)青少年隱形矯治患者及時(shí)采取健康教育干預(yù)，對(duì)增強(qiáng)患者疾病認(rèn)知度、口腔管理能力及減少口腔感染發(fā)生起到了重要性作用。

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