高以桐

今天早上，咱們班又出現(xiàn)了一樁怪事。

第一節(jié)課的鈴聲即將響起，檀老師像往常一樣提前來到教室。這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表的桌布突然不見了，她和同桌“小王子”連忙報(bào)告檀老師。

“老師，我的桌布不見了，剛才還在桌上呢！”數(shù)學(xué)課代表焦急地說道，“小王子”也跟著向老師報(bào)告。

“就剛才？”檀老師疑惑地問道。

“是的。我去收作業(yè)，回來就不見了。”數(shù)學(xué)課代表堅(jiān)定地說。

檀老師抬起頭，掃視了一圈教室，心想：這肯定是熟人“作案”！數(shù)學(xué)課代表在第一組，那么第一組和第二組的人“嫌疑”比較大，應(yīng)該不會是第三組、第四組的人。

應(yīng)該用排除法把嫌疑小的人一一排除掉，留下嫌疑最大的，然后鎖定他。檀老師看了看“大文豪”，搖了搖頭。接著又看了看“小王子”，心想此人應(yīng)該不屬于賊喊捉賊那一類的。隨后，檀老師那毒辣的目光聚焦在老衛(wèi)身上。老師與老衛(wèi)四目相對，老衛(wèi)立馬低下了頭。檀老師直接彎下腰在老衛(wèi)的抽屜里翻了一下，哈哈，“人贓俱獲”！

老衛(wèi)立馬結(jié)結(jié)巴巴地說：“這是我……我在地上撿的?！?/p>

“撿得不上交？”檀老師質(zhì)問道。

老衛(wèi)立馬慫了。從接到“報(bào)案”到“破案”，檀老師僅僅花了十秒，真可謂“神探”！

老師小語

“咱們班的神探”神在：1.快速的大腦分析;2.快速觀察周圍人的表現(xiàn);3.采用排除法，精準(zhǔn)地找到了嫌疑人，時(shí)間短、效率高。習(xí)作用簡短的篇幅，抓住具體場景中人物的表現(xiàn)，刻畫出了檀老師的“神”。

【作者系安徽東至縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)508班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：檀鑫超】