葉淺韻

①關(guān)于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長(zhǎng)大以后，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和示好，似乎只有和她對(duì)抗著、沉默著、屈從著，才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。

②母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我還記憶猶新。

③母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬。她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?，在她鋒利的斧頭下，不一會(huì)兒工夫就能滿載而歸。我總是不能忘記，我們以弱小的肩膀背起不堪重負(fù)的擔(dān)子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議，母親就會(huì)罵我偷懶，并立刻舉出我的小伙伴們誰(shuí)比我小但背得比我還多的例子。

④在母親的辛勞付出之下，家里的日子過(guò)得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無(wú)上。

⑤母親對(duì)孩子的教育是從來(lái)不肯松懈的，總是嚴(yán)厲地要求她的每一個(gè)孩子。常常是我們?cè)谕夥噶隋e(cuò)回來(lái)，劈頭就會(huì)挨一頓棍棒。我們家的正門(mén)背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子，那是她的家法。它們侵略過(guò)母親每一個(gè)孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的、一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行“棍棒底下出孝子”的理念，遵行“小樹(shù)不剪不成材”的成長(zhǎng)規(guī)律。

⑥母親給我的愛(ài)總是很堅(jiān)硬，她除了不斷地要求與責(zé)備，就是嚴(yán)厲。她的每一個(gè)孩子都是六歲就被送去五里地外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶爾考低了，她定會(huì)拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責(zé)罵我是個(gè)貪玩的孩子。

⑦母親高高地?fù)P著家法，訓(xùn)斥我、恐嚇我說(shuō)：“丫頭，你念不好書(shū)，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來(lái)我就把你嫁到大山深處去?！蹦菚r(shí)候的我心里充滿了對(duì)未來(lái)的惶恐。見(jiàn)祖母一把將我拉進(jìn)懷里，母親不高興地說(shuō)這孩子要是將來(lái)不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話，她又一溜煙到她的地里去侍弄她的白菜、黃瓜們了，我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過(guò)河，十只羊過(guò)河”的道理，鼓勵(lì)我做好領(lǐng)頭羊，給弟弟妹妹們做出好榜樣。

⑧母親的四個(gè)孩子一個(gè)個(gè)變成鳳凰飛到了梧桐樹(shù)上，她暴力的教育模式迅速在周圍的村莊里推廣開(kāi)來(lái)。這時(shí)候的母親再?zèng)]有舉起過(guò)手中的棍棒，說(shuō)話的聲音也日漸溫柔，甚至偶爾會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情愫涌動(dòng)而出。

⑨我一直不敢把對(duì)母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒(méi)有過(guò)關(guān)于母愛(ài)的記載。對(duì)于我的母親，我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習(xí)慣地接過(guò)她的給予，卻總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。于是，我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對(duì)峙著，直到我有了孩子。

⑩回憶是一場(chǎng)溫暖的綻放，多年以后我才明白，正是母親有硬度的愛(ài)，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。

（選自《情感讀本》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.整體感知全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“母愛(ài)的硬度”體現(xiàn)在哪些事上。

2.結(jié)合文意，請(qǐng)分析第⑨段畫(huà)線句子的含義。

3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)最后一段有什么好處。

4.讀完本文，你是否贊同文中母親的教育方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。