李飛揚

【定制要求三】

1.寫他人參與運動會比賽時的場景。

2.要有人物的語言、動作描寫。

3.采用點面結(jié)合的手法。

一年一度的校運會又開始了。瞧！運動員們個個精神抖擻，摩拳擦掌，躍躍欲試！

“啪！”只聽一聲清脆的槍響，女子800米賽跑開始了。代表我們班參賽的是馮慧，她是我們班的運動健將，我們都叫她“馮姐”，這些年來她為我們班取得了不少金牌呢！

只見“馮姐”邁開輕快的步伐，在我們熱烈的吶喊聲中一下子就甩開了其他選手。南國的秋天并不怎么涼爽，驕陽依舊在空中肆意地燃燒著，小鳥都躲到樹蔭下乘涼了，而我們的“馮姐”仍在跑道上揮灑汗水。兩圈過后，“馮姐”的速度似乎慢了下來，也許是體力有所下降了吧?！榜T姐”經(jīng)過我們觀眾區(qū)時，我明顯看到她臉上的汗水如河水一般流淌下來，臉上似乎有些疲態(tài)。于是，我們的加油聲更響亮了，一聲高過一聲：“馮姐，加油！”“馮姐，好樣的！”“馮姐，我們永遠支持你！”……鄰班的同學(xué)聽見我們熱情的吶喊，也大聲地喊起了“加油”?！榜T姐”聽到我們震耳欲聾的加油聲，瞬間又充滿了力量。她雙臂有規(guī)律地擺動著，就像兩支船槳在拼命地向前劃動。她的速度又提上來了，她又一次狠狠地甩開了其他選手！

果然，功夫不負有心人，“馮姐”在我們熱烈的吶喊聲中，在解說員興奮的解說中，又一次取得了比賽的第一名！“馮姐”站在領(lǐng)獎臺上，戴著那金燦燦的獎牌，激動地揮舞著雙手，臉上洋溢著燦爛的笑容。

（指導(dǎo)教師? 范偉洲）

【點撥】

文章采用點面結(jié)合的手法，先對運動員們的整體面貌進行了簡要的描寫，而后重點寫了“馮姐”比賽時的狀態(tài)，加上對人物動作、語言的細致刻畫，使整個場景畫面感十足。