張瑞波 王川

在瀘州市特殊教育學(xué)校里，有這樣一群孩子，他們有的聽(tīng)不到，有的看不見(jiàn)，有的封閉在自己的世界里……大學(xué)畢業(yè)便到這里任教的肖敏日復(fù)一日、年復(fù)一年，守護(hù)在這群特殊的孩子身旁，牽著他們的手一路前行一路歌。

消融黑色和憤怒

肖敏初為人師就遇到了“燙手山芋”——全校最高年級(jí)的聾生班，班里的孩子讓人頭疼不已：有的打架、半夜翻墻出學(xué)校玩游戲;有的動(dòng)不動(dòng)就舉起椅子與她對(duì)峙;還有的甚至離校出走，讓整個(gè)學(xué)校一片驚慌。這些特殊的孩子，似乎有個(gè)堅(jiān)硬的、封閉的殼，讓肖敏觸不可及。

“特殊教育從來(lái)沒(méi)有捷徑，唯有愛(ài)，才是消融堅(jiān)冰的神奇力量。”肖敏堅(jiān)信發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)能改變他們，并努力走進(jìn)每一個(gè)聾生的內(nèi)心。

她利用周末，帶聾生走遍了當(dāng)?shù)氐募泻拖锏?，以及附近的小山和田?她甘當(dāng)“溝通有聲和無(wú)聲世界的橋”，帶領(lǐng)聾生到廣場(chǎng)、到電影院、到社區(qū)做公益勞動(dòng)，教他們學(xué)會(huì)與人溝通和交流;她關(guān)注每個(gè)聾生的敏感和脆弱，感受他們的迷茫和焦慮，適時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)和個(gè)別談話，傳遞滿滿正能量……

她還寫下一段話勉勵(lì)自己：“陽(yáng)光只在意每一棵小草最細(xì)微的部分，是否得到了溫暖的觸摸。相信終會(huì)遇見(jiàn)易于感知的心靈，會(huì)抬起頭對(duì)著陽(yáng)光微笑?！?/p>

“輕輕地，樹(shù)葉在微風(fēng)中歌唱。靜靜地，遠(yuǎn)處飄來(lái)陣陣花香。雖然聽(tīng)不見(jiàn)您的聲音，可我聽(tīng)見(jiàn)了，您將愛(ài)放進(jìn)了我的心房?！薄靶だ蠋?，謝謝您，教師節(jié)快樂(lè)！”2015年教師節(jié)，那些畢業(yè)了多年，在北京、廣州、深圳、成都等地工作的聾生，紛紛請(qǐng)假回到母校，回到肖敏身邊，用手語(yǔ)表達(dá)他們的感恩之情。

打破封閉和藩籬

小凡是在普通學(xué)校上完三年級(jí)后轉(zhuǎn)學(xué)到肖敏班上的，他既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)手語(yǔ)，總是很沉默，低著頭不看任何人。怎樣讓這個(gè)“冰山小孩”走出孤獨(dú)呢？肖敏思前想后，動(dòng)手做了很多個(gè)笑臉，每個(gè)都不一樣，每天早上到教室，肖敏都會(huì)塞給他一個(gè)……

終于有一天，收到笑臉的小凡仰著頭笑了。肖敏知道“他不會(huì)抗拒我了”，便試著用圖片、實(shí)物對(duì)應(yīng)著教他漢字和手語(yǔ)，班上的同學(xué)也學(xué)著老師的樣子教他，聰明的小凡學(xué)得很快，漸漸融入校園生活，不再把自己困在角落。

“讓每一個(gè)殘障兒童都享受到公平、有質(zhì)量的教育，這是特校教師的使命?！痹谛っ艨磥?lái)，讀懂每一個(gè)特殊兒童的行為，把握他們的需求，實(shí)施科學(xué)的教育干預(yù)，需要開(kāi)設(shè)更包容、更多元、更有彈性的課程。

肖敏開(kāi)始與同事們嘗試開(kāi)發(fā)“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的特殊教育課程。研發(fā)課程是件苦差事，老師們的假期因此泡湯，常常睡半夜、起五更，有時(shí)太投入連喝水都忘記了……最終，老師們編寫的《聾生就業(yè)心理指導(dǎo)》《殘疾學(xué)生校園游戲》《重度多重殘障兒童送教上門》等系列課程獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“追尋適合殘障兒童的課程就像是在掘井，最先挖到的都是泥土，只有持之以恒地往下挖，才能掘出甘甜的泉水。這甘泉不僅滋養(yǎng)學(xué)生，也浸潤(rùn)了教師。”肖敏欣慰地說(shuō)。

播撒陽(yáng)光和希望

小藝以手語(yǔ)參賽的方式報(bào)名參加了全區(qū)中小學(xué)生演講比賽，但臨近比賽時(shí)卻打起了退堂鼓。肖敏陪著她在學(xué)校操場(chǎng)和社區(qū)廣場(chǎng)練習(xí)演講，并不斷地鼓勵(lì)她“手語(yǔ)是最美的語(yǔ)言，微笑也是”“聾生要為自己代言”……經(jīng)過(guò)肖敏的開(kāi)導(dǎo)，小藝克服了內(nèi)心障礙，展示出最佳風(fēng)采，獲得了演講比賽一等獎(jiǎng)。

“除了聽(tīng)，要相信我們什么都能做?！边@是肖敏在聾生內(nèi)心深處種下的陽(yáng)光，讓他們學(xué)會(huì)接納自己，敢于平等參與，各級(jí)各類演講、作文、手工比賽里都少不了聾生的身影。

時(shí)光荏苒，肖敏已在特殊教育崗位上默默耕耘了24年。一個(gè)又一個(gè)聾生在肖敏的關(guān)愛(ài)下，打開(kāi)心靈的大門，走向更廣闊的世界：有的自己創(chuàng)業(yè)，將花店、飲食店經(jīng)營(yíng)得紅紅火火;有的成為了導(dǎo)游，看一路風(fēng)景……他們都以一種自強(qiáng)不息、努力奮斗的姿態(tài)，將人生過(guò)得多姿多彩。而肖敏，依舊堅(jiān)守在這無(wú)聲的世界里，靜聽(tīng)歡歌。（作者單位/瀘州市教育和體育局）（責(zé)編/馮雅可）