何曉珊

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，對幼兒的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。但是，在幼兒的成長過程中，家庭教育也是不可或缺的一部分，只有家庭教育與幼兒園教育相互補充，才能促進幼兒的成長與發(fā)展。本文主要談?wù)劶彝ソ逃c幼兒園教育互補過程中存在的問題并提出相應(yīng)的解決對策。

受傳統(tǒng)教學理念的影響，部分家長認為教育幼兒是學校的任務(wù)，與自己無關(guān)，他們也不愿意配合學校開展家庭教育。對于教師布置的一些任務(wù)，家長不愿意幫助幼兒完成，認為這樣對提高幼兒的學習成績沒有任何幫助。此外，許多家長開展家庭教育的方法比較落后，一味地向幼兒灌輸一些高年級的課本知識，殊不知幼兒根本無法掌握這些知識。但是幼兒的教育離不開家長的參與，家長應(yīng)改變觀念，積極開展家庭教育，實現(xiàn)與幼兒園教育的互補。

（一）家庭教育為幼兒園教育做前期準備

為了更好地實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育之間的互補，為幼兒成長與學習提供一個良好的環(huán)境，家庭教育應(yīng)做好幼兒園教育的前期準備，讓幼兒提前適應(yīng)幼兒園生活，并從心理上接受、愛上幼兒園。例如，在家庭教育中，家長可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極活躍的環(huán)境，并為他們制定一些簡單的制度，讓幼兒可以較快地適應(yīng)之后的幼兒園生活，并樂于遵循幼兒園的規(guī)章制度。另外，為了更好地鍛煉幼兒的注意力，家長可以與幼兒進行一些簡單的游戲。如家長可以制作一些不同顏色的小球，先讓幼兒選擇其中一個顏色最喜歡的小球，再用幾個茶杯蓋住所有小球并快速改變它們的位置，最后讓幼兒猜他之前選中的小球在哪個杯子里。這樣一個簡單的游戲可以提高幼兒的注意力。家長也可以經(jīng)常帶幼兒去陌生的環(huán)境中玩耍，并多鼓勵幼兒與其他不認識的小朋友交流、玩耍，從而更好地鍛煉幼兒的適應(yīng)能力。家長也可以帶幼兒參觀附近的幼兒園，讓幼兒提前了解幼兒園課程相關(guān)內(nèi)容。

（二）家庭教育鞏固和延伸幼兒園教育內(nèi)容

為了提高幼兒的學習能力和認知能力，家長應(yīng)重視家庭教育，鞏固與延伸幼兒園教學內(nèi)容。幼兒園有一系列的規(guī)章制度，要求所有幼兒嚴格按照規(guī)章制度開展學習和生活活動，幫助幼兒合理安排生活作息時間以及培養(yǎng)他們良好的學習習慣。就此，家長可以在家里為幼兒制定相應(yīng)的生活作息制度，幫助幼兒形成良好的作息習慣。例如，家長可以按照學校的生活作息時間為幼兒制訂簡單的作息表，讓幼兒每天在規(guī)定時間內(nèi)完成對應(yīng)事情;同時，鼓勵幼兒在飯前飯后洗手，并學會自己洗臉刷牙，鍛煉幼兒的自理能力。另外，家長應(yīng)積極主動與幼兒交流，時刻關(guān)注他們的情緒變化以及性格變化。針對幼兒的疑惑，家長應(yīng)積極解答。在日常生活中，家長要注意多花時間陪伴幼兒，如在睡覺前可以與幼兒一起觀看動畫片或者給幼兒講故事，積極參與到幼兒的成長中。

（三）家庭教育補充幼兒園教育的缺失

家庭教育應(yīng)盡可能地補充幼兒園教育的缺失。例如，家長可以結(jié)合實際生活對幼兒開展教育，可以讓幼兒從柴、米、油、鹽等生活細節(jié)入手開展學習活動，或讓幼兒做一些力所能及的家務(wù)，如幫助家長收拾玩具、打掃衛(wèi)生或者倒垃圾等，從而更好地鍛煉幼兒的生活能力與獨立能力。

另外，家長可以多帶幼兒進行戶外活動，帶他們到附近的公園、動物園、廣場以及博物館等地方玩耍并進行參觀學習，通過這種方式豐富孩子的閱歷，開闊孩子的視野。同時，家長要注意構(gòu)建融洽、和諧的家庭環(huán)境，為孩子提供良好的家庭氛圍。

總而言之，家長與幼兒園教師應(yīng)改變自己的觀念，認識到幼兒教育與家庭教育互補的重要性。家長應(yīng)積極主動地配合教師開展教育，在幼兒進入幼兒園前，盡可能提高他們的專注力和適應(yīng)能力;在幼兒進入幼兒園后，幫助幼兒復習并鞏固在園所學知識，同時也要注意利用家庭教育補充幼兒教育缺失的部分。此外，教師也應(yīng)積極與家長交流，了解并掌握幼兒的情況，和家長一起培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和學習習慣。