說寫第1課：《我的好朋友》

我的好朋友是李澤凱。他頭發(fā)短短的，眼睛黑黑的，臉圓圓的，身體胖胖的，尤其是他那個大肚子，很可愛。我們在同一個足球俱樂部踢足球，我常常去他家玩兒，我們玩得可開心了。有一次我們一起玩撲克，他每一次都輸，他都有點輸?shù)貌荒蜔┝耍笏f不玩了，我們?nèi)ネ饷嫱姘?。我相信他現(xiàn)在一定也在聽童喜喜老師的這堂有趣的課。等疫情結束，我回去一定要和他去體育場，痛痛快快地踢一場足球賽。

說寫第21課：《我們一起力量大》

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包……”

星期一的早晨是一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣，嘴里哼著歌，背著書包往學校走。

當我走到三樓樓梯口正要往我們班級拐的時候，看見我們班的王玉寧拿著一個拖布迎面向我跑來。他一邊往水房跑，一邊對我說：“徐英久，不好啦，咱們班發(fā)大水了。”

我趕緊跑向我們教室。一進門，我的鞋就浸在了水里，還好不是全部浸濕，只是浸了鞋底和少部分鞋幫。我看見幾個女同學不知所措地站在自己的座位旁。我的眼睛順著水泡，往遠處一看，原來是暖氣片漏水了，還好現(xiàn)在已經(jīng)不漏了。有幾個同學在那里傻愣愣地站著，我趕緊大喊：“我們要趕緊想想辦法，把水弄干！”

其他同學聽到了我的喊聲，七手八腳地行動起來。有很多的桌子椅子的腿已經(jīng)浸在了水里，同學們就把那些桌子椅子，搬到其他的地方。我拿著拖布開始拖地面的水。拖布吸了水，就像吸飽水的青蛙一樣，肚子鼓鼓的。我提起拖布就往水房跑。我和其他同學來來回回跑了很多次，但是水還是非常多。我們班級最聰明的李妍霏，右手拿掃把，左手拿撮箕，把水全部都掃到撮箕里，然后倒進垃圾桶里。哇，她這招可真棒??！有的同學看見了，又向其他班級的同學借撮箕了。還有的同學戴上手套，拿著我們班級的抹布丟進水里，再把抹布上的水絞進盆子里。

我們就這樣做一些力所能及的事情，每個人都在絞盡腦汁地想辦法，盡力吸干地上的水。在我們的努力下，教室里的水越來越少了。

就快接近尾聲的時候，我們的老師來了，問：“你們這是干什么呀？”我們齊聲回答道：“老師，咱們班里發(fā)大水了！”老師聽后趕緊放下手里的包，跑過來，加入了我們的“戰(zhàn)斗”。

終于，我們在上第一節(jié)課之前把教室里的水弄干了。

回到座位，我們都累得不行了，但是我們體會到了勞動的快樂，集體智慧的力量。我愛我的老師，更喜歡我的同學！

（作者單位：吉林省白山市長白朝鮮族自治縣第一實驗小學校）

父母點評：

2020年2月初，由春陽老師介紹，我和孩子（10歲）接觸到童喜喜說寫課程。第一次接觸說寫這種形式，孩子很緊張，我就鼓勵他，因為童喜喜老師說過：重復好句子，絕對不批評。就這樣，孩子在我的陪伴和鼓勵下，從敢說到能說會說。在說寫時，常常有自己獨特的想法，說寫得特別精彩，讓我感到很驚訝！如今，孩子說寫的字數(shù)越來越多，內(nèi)容越來越豐富。

孩子在一個多月的說寫中，一次次的嘗試，一次次的進步，給了他很大的鼓勵，使他增添了很大的自信。真心感謝在這樣一個特殊的時期能遇到這樣好的“說寫”課程。

——徐英久父母

老師點評：

英久小朋友多次榮獲說寫小明星，從他的每一篇說寫作文中都能感受到語言的靈動、思維的活躍，在23次的說寫課中，他的堅持和進步，證明了努力就有人生中的精彩！說寫，創(chuàng)造寫作的奇跡！

——春陽老師

颶風點評：

這個夏季的一天，我家親戚帶來一個不到7歲的、一年級的孩子，在自主閱讀“新孩子”系列童書《一年級·驚喜的秋天》時，問我“說寫啟蒙”這一頁怎么用？我告訴她，可以根據(jù)“說寫啟蒙”的問題，寫出關鍵詞來進行說寫。我與她交流不到5分鐘，幫助她記下了一次關鍵詞。然后，她根據(jù)關鍵詞自己說了一篇說寫作文。再然后，在我睡午覺的時候，她獨自讀了三個故事，獨自寫下關鍵詞，自己又說寫了三篇說寫作文。其中有一篇，還是自己寫在書上的。她媽媽的評價是：“文思泉涌?！笔堑模诤⒆拥纳?，就蘊藏著表達的原動力。當成人在說寫上給予適當?shù)囊龑В⒆泳拖窕ǘ湓庥鲇曷蛾柟?，必然綻放。

作為成年人，?我一直認為孩子是受教育的對象。?我們作為?老師或者父母，??更是??把教育視為己任，把快樂寄托在??孩子的學業(yè)上?？墒?，在我們不斷努力的時候??卻容易顧此失彼。就像童喜喜在介紹說寫課程時所說的那樣：“我們常常??忽視了??孩子??自身的力量。?如果我們不注意??呵護??并且挖掘孩子生命里的力量??，教育就?容易??壓抑孩子本身的靈性，?從而限制了??孩子的無窮可能??，最后??當然也不可能??得到一個??創(chuàng)造生命奇跡的孩子。??歸根結底??這是一個教育方向上的問題?！钡拇_，?我們常常??說“教學相長”，?事實上??我們并沒有真正??從內(nèi)心認可這句話。?