時(shí)靜

【摘 要】 目的：探究新型健康教育護(hù)理模式在冠心病臨床護(hù)理中的應(yīng)用情況。方法：根據(jù)隨機(jī)分組原則將2017年-2018年某院收治的110例冠心病患者作為研究對(duì)象，并將其分為治療組和對(duì)照組，兩組患者均為55例。對(duì)照組患者予以常規(guī)健康教育護(hù)理，治療組患者采用新型健康教育護(hù)理，對(duì)兩組患者的疾病知識(shí)掌握情況進(jìn)行對(duì)比分析，詳細(xì)掌握患者的實(shí)際情況。結(jié)果：治療組患者的冠心病健康知識(shí)掌握情況優(yōu)于對(duì)照組，數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在冠心病臨床護(hù)理工作中，新型健康教育護(hù)理模式的優(yōu)勢(shì)更為顯著，在促進(jìn)患者掌握健康知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以幫助患者更積極的參與到治療工作中，有助于治療依從性的提升，是一項(xiàng)值得臨床推廣的全新護(hù)理模式。

【關(guān)鍵詞】 冠心病;臨床護(hù)理;新型健康教育護(hù)理

【中圖分類號(hào)】 R473.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）17-155-01 ?作為一項(xiàng)常見(jiàn)的中老年臨床疾病，冠心病的發(fā)病率呈現(xiàn)出逐年升高的情況，患者在發(fā)病后往往會(huì)伴有明顯的嘔吐、胸悶和心慌等癥狀，和肥胖、吸煙等因素都存在緊密聯(lián)系，所以患者在參與治療的過(guò)程中，更需要接受相應(yīng)的健康知識(shí)教育，確保患者對(duì)冠心病疾病認(rèn)知度得到提升，有效改善患者的不良生活習(xí)慣。為此，本文就將對(duì)冠心病臨床護(hù)理中新型健康教育護(hù)理模式的應(yīng)用情況展開(kāi)詳細(xì)分析，希望在不同護(hù)理模式的應(yīng)用對(duì)比下，能進(jìn)一步加深患者對(duì)新型健康教育護(hù)理模式的認(rèn)識(shí)。

1 資料與方法

1.1 一般資料 根據(jù)隨機(jī)分組原則將2017年-2018年在某院接受治療的110例冠心病患者作為研究對(duì)象，將患者分為對(duì)照組和治療組，兩組患者均為55例。其中，對(duì)照組中男性患者30例，女性患者25例，年齡43-82歲，平均（67.51±2.7）歲。治療組中男性患者27例，女性患者28例，年齡44-85歲，平均（65.37±2.5）歲。兩組患者已明確知曉本研究，且均同意參與本研究，排除精神疾病患者和合并其他疾病患者。兩組患者的一般資料對(duì)比不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法 對(duì)照組患者予以常規(guī)健康教育護(hù)理模式，為患者講述冠心病的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確告知患者冠心病的治療方法，切實(shí)提升患者治療依從性[1]。

治療組患者予以新型健康教育護(hù)理模式，醫(yī)院管理者需要組織相關(guān)護(hù)理者定期參與相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)，在專業(yè)講師的講解下，更精準(zhǔn)的開(kāi)展護(hù)理工作，并對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行工作監(jiān)督和指導(dǎo)。之后，按照患者的文化水平、年齡、性別等一般資料，選擇患者更容易接受的方法進(jìn)行治療，對(duì)患者詳細(xì)講述冠心病知識(shí)，比如相關(guān)的發(fā)病機(jī)制、治療方案和護(hù)理方法等等[2]?？梢詫?duì)冠心病患者印發(fā)相應(yīng)的健康教育宣傳手冊(cè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)患者及家屬參與到相應(yīng)的健康教育講座中。在護(hù)理過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員還需要對(duì)患者講述生活中的注意事項(xiàng)，幫助家屬和患者掌握相應(yīng)的應(yīng)急護(hù)理技巧，引導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用藥、治療習(xí)慣，全面提升臨床效果和治療安全性[3]。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo) 對(duì)兩組患者冠心病知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，借助醫(yī)院制定的冠心病知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，全面掌握患者對(duì)自身疾病的掌握情況，其中，調(diào)查分?jǐn)?shù)為百分制，≥60分為合格，<60分為不及格。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 本文借助SPSS23.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料用%表達(dá)，予以x2檢驗(yàn)。兩組患者結(jié)果對(duì)比顯示P<0.05，意味著兩組對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組患者冠心病知識(shí)掌握情況的對(duì)比結(jié)果顯示，治療組患者分?jǐn)?shù)明顯高于對(duì)照組，數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳情如表1。

3 討論

健康教育是護(hù)理工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，并且開(kāi)展健康教育能幫助患者更全面和精準(zhǔn)的掌握自身疾病發(fā)展，掌握日常生活中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，此種護(hù)理方案的開(kāi)展可以引導(dǎo)患者準(zhǔn)確看待自身疾病，有助于患者治療依從性的提升[4]。相關(guān)研究者表明，新型健康教育護(hù)理模式的開(kāi)展，可以促進(jìn)護(hù)理人員提升自身責(zé)任意識(shí)，在提升管理意識(shí)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化和提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)的凝聚力，對(duì)于護(hù)理工作質(zhì)量和效果提升都具備十分顯著的積極影響。此外，護(hù)理人員還能在護(hù)理工作中更精準(zhǔn)的總結(jié)之前工作中的不足，化被動(dòng)為主動(dòng)，只有護(hù)理人員充分掌握自身問(wèn)題，才能在工作中更有效的改善問(wèn)題。在冠心病臨床護(hù)理工作中，新型健康教育護(hù)理模式的優(yōu)勢(shì)更為顯著，在促進(jìn)患者掌握健康知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以幫助患者更積極的參與到治療工作中，醫(yī)護(hù)人員在和患者和家屬的溝通過(guò)程中，還應(yīng)該幫助患者和家屬構(gòu)建其更為信任的醫(yī)護(hù)關(guān)系，這不僅能推動(dòng)臨床護(hù)理工作的開(kāi)展，還能有效降低醫(yī)患糾紛問(wèn)題的發(fā)生。在本文研究中可知，治療組患者對(duì)冠心病的掌握情況更優(yōu)異，兩組患者的數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。換言之，冠心病患者在接受新型健康教育護(hù)理模式的效果更為顯著，護(hù)理效果明顯高于對(duì)照組患者的常規(guī)健康教育護(hù)理模式，在幫助患者掌握更全面的疾病知識(shí)基礎(chǔ)上，有助于患者安全意識(shí)的提升，幫助和引導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的健康和生活習(xí)慣[5]。

綜上所述，冠心病臨床護(hù)理中加強(qiáng)新型健康教育護(hù)理模式的應(yīng)用不僅能有效提升患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，還能有效提升患者的護(hù)理滿意度，對(duì)于患者參與治療的依從性提升有著重要幫助，應(yīng)該在今后臨床護(hù)理和工作中加以推廣，因此加強(qiáng)護(hù)理模式的探索和研究也是當(dāng)前我們需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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