盛群力

新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，新教師需要什么樣的能力？大家往往會(huì)說(shuō)，人工智能和機(jī)器人來(lái)了，教師需要懂技術(shù)，信息化潮流中勇立潮頭;腦科學(xué)研究掀起了熱潮，教師需要有慧眼，通曉課堂全腦教學(xué)新氣勢(shì);正念和心理健康的呼聲不小，教師需要有愛(ài)心，懂得學(xué)生的心理發(fā)展小秘密。確實(shí)，新教師需要武裝什么樣的新本領(lǐng)，可以開(kāi)出一張單子來(lái)，但是，還是應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生需要什么樣的能力著眼。

2017年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了四種關(guān)鍵能力培養(yǎng)，其中對(duì)培養(yǎng)合作能力是這樣要求的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，遵守、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。美國(guó)科學(xué)院2012年發(fā)布的《為生活與勞動(dòng)而教育：21世紀(jì)知識(shí)與技能遷移》的報(bào)告突出了新時(shí)期人才的三種品質(zhì)——認(rèn)知發(fā)展、人際發(fā)展和自我發(fā)展。世界教育峰會(huì)最近有一項(xiàng)調(diào)查表明：2030年，學(xué)校教育中最有價(jià)值的品質(zhì)，第一是人際交往技能，第二是專(zhuān)業(yè)化技能;第三是認(rèn)知技能。

顯而易見(jiàn)，交往與合作，是新時(shí)期學(xué)生需要得到發(fā)展的能力，這種能力主要不是靠開(kāi)設(shè)拓展課程或者實(shí)施校本課程來(lái)培養(yǎng)，而是要將課堂本身變成合作與交往的場(chǎng)所：教師走下講臺(tái)，教師不再居高臨下，而是從話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作、姿勢(shì)、眼神和表情等各個(gè)方面，形成一個(gè)對(duì)話(huà)式、合作式、開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境或者學(xué)習(xí)氛圍，教師則是一位循循善誘的溝通者、洞察心靈的指引者，俯身指點(diǎn)的輔導(dǎo)者，逆境困苦的勵(lì)志者，快樂(lè)成功的點(diǎn)贊者，舒心放松的陪伴者，成長(zhǎng)煩惱的消解者，家校協(xié)力的合伙者……其實(shí)，教師寫(xiě)好粉筆字、說(shuō)好普通話(huà)、做好微課件，可能還要學(xué)編程……這些固然是重要的，但不要忘了，學(xué)校教育最重要的是要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)而不厭的進(jìn)取精神和拼搏毅力，這需要教師以身示范，會(huì)交往、善溝通，敞開(kāi)心扉，溫暖加持，如此才能達(dá)到學(xué)生成為焦點(diǎn)，學(xué)習(xí)位于中央的境界。

教師怎樣才能有促進(jìn)學(xué)生交往與合作能力呢？一是靠學(xué)習(xí)，除了向書(shū)本和文本學(xué)習(xí)之外，更要向有這方面經(jīng)驗(yàn)的“師傅”或者同行教師學(xué)習(xí)。二是靠實(shí)踐，就是不斷體驗(yàn)、嘗試、改進(jìn)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)和自信。三是靠借力，實(shí)際上就是同有經(jīng)驗(yàn)的人組成共同體，在團(tuán)隊(duì)中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)乘數(shù)效應(yīng)。