前年，我去美國(guó)天普大學(xué)交流一學(xué)期。在我選的眾多通識(shí)教育課程中，“文學(xué)與電影中的中國(guó)社會(huì)”（World Society in Literature & Film-China）這門(mén)課給我留下了很深的印象。教授這門(mén)課的老師路易斯·曼吉內(nèi)（Louis Mangione）教授曾在中國(guó)的一所師范大學(xué)授課，他中文流利，甚至還會(huì)說(shuō)些閩南話。

當(dāng)時(shí)我們每周上三節(jié)課，每節(jié)課五十分鐘，總共一個(gè)學(xué)期。這門(mén)課第一課講的是陳凱歌導(dǎo)演的《荊軻刺秦王》，路易斯老師對(duì)秦始皇進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，他說(shuō)秦始皇是暴君，但他統(tǒng)一了中國(guó)。之后我們又學(xué)習(xí)了16部文學(xué)作品和電影，如史鐵生的《宿命》、王小波的《黃金時(shí)代》《2015》、余華的《第七天》、電影《東宮西宮》《三峽好人》等。從對(duì)中國(guó)千百年皇權(quán)的介紹（《荊軻刺秦王》），到解放前后人們的生活變化（《洪太太》），再到改革開(kāi)放后人們思想的變化（《遠(yuǎn)處的伐木聲》）;既有歌頌共產(chǎn)黨員崇高理想的文章（《小鎮(zhèn)上的將軍》），也有嚴(yán)肅討論社會(huì)亞文化話題的電影（《東宮西宮》），可以說(shuō)是涉及了中國(guó)社會(huì)的諸多方面。

路易斯老師當(dāng)時(shí)使用的《中國(guó)小說(shuō)精選》（The Vintage Book of Contemporary Chinese Fiction）一書(shū)，由Carolyn Choa（卡羅琳·喬亞）等人編輯，收錄了19位中國(guó)作家的作品，旨在向海外讀者展示近代以來(lái)巨變的中國(guó)社會(huì)及人物命運(yùn)。這本書(shū)基本上涵蓋了我們要讀的所有文學(xué)作品。同學(xué)們課前閱讀作品，上課后老師會(huì)先讓我們談閱讀感受，討論遇到的問(wèn)題或閱讀時(shí)產(chǎn)生的思考，再給我們拓展相關(guān)知識(shí)，分析文章情節(jié)、人物動(dòng)機(jī)等。有時(shí)候要看電影，老師也會(huì)把資源分享給我們，或者干脆組織大家課下集體觀看。一個(gè)學(xué)期要寫(xiě)三篇小論文，還有期中、期末考試，學(xué)習(xí)壓力不小。

孫峻梓，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)公共關(guān)系學(xué)專(zhuān)業(yè)本科，清華大學(xué)社科學(xué)院政治學(xué)碩士

一個(gè)中國(guó)人去聽(tīng)美國(guó)人怎么講中國(guó)還是很有趣的，比如講到《手機(jī)》這部電影的時(shí)候，我們首先想到的大都是婚外情、兩性關(guān)系，但路易斯老師卻花了很長(zhǎng)時(shí)間給我們分析電影中的方言片段，介紹中國(guó)政府如何普及普通話。在《櫻桃》這篇描述人鬼情的文章中，相比郵差和女鬼之間的曖昧之情，路易斯老師顯然對(duì)中式驅(qū)鬼更感興趣，比如用鏡子驅(qū)鬼、跳大神、在門(mén)上貼聻（jiàn）字等。有一次我們觀看一個(gè)關(guān)于中國(guó)革命的視頻，路易斯老師還突發(fā)奇想問(wèn)我會(huì)不會(huì)唱國(guó)際歌，我當(dāng)場(chǎng)就唱了幾句，他很高興，說(shuō)我是這么多年他見(jiàn)過(guò)的唯一一個(gè)當(dāng)場(chǎng)能把國(guó)際歌唱出來(lái)的學(xué)生。

在討論中國(guó)的文學(xué)作品時(shí)，美國(guó)人的思維方式的確和中國(guó)人有差異，因此每次課我都坐在第一排，積極與老師互動(dòng)。

到期中的時(shí)候，我們開(kāi)始閱讀一本關(guān)于中國(guó)計(jì)劃生育的長(zhǎng)篇小說(shuō)。閱讀前，路易斯老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是一本反烏托邦小說(shuō)（dystopia）（作為科幻文學(xué)中重要的文學(xué)體裁和流派，此類(lèi)小說(shuō)往往反映了反面的理想社會(huì)，較著名的反烏托邦小說(shuō)有《一九八四》《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》《美麗新世界》等）。但即便有老師的提醒，我還是被書(shū)中對(duì)中國(guó)的極力污蔑和抹黑深深震驚了，比如書(shū)中寫(xiě)到的警察明碼標(biāo)價(jià)參與販賣(mài)人口、城市里無(wú)處不在的監(jiān)視、市場(chǎng)上沒(méi)有真貨等。更可恨的是，作者還寫(xiě)到，外國(guó)人看到的中國(guó)美好的一面都是假的，都是政府雇傭演員表演出來(lái)的。

我無(wú)法接受這種彌天大謊，因此后面幾堂課每次一開(kāi)始，我都會(huì)舉手發(fā)言，說(shuō)我們目前閱讀的部分里哪些是不實(shí)、歧視、偏激的描寫(xiě)。令我感動(dòng)的是，路易斯老師不反對(duì)我的課前講解，甚至還會(huì)對(duì)我的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。我說(shuō)書(shū)中描述的食品安全問(wèn)題過(guò)于夸張，路易斯老師馬上補(bǔ)充說(shuō)書(shū)中描述的問(wèn)題，如“大頭娃娃”奶粉事件有原型，但是問(wèn)題發(fā)生后很快得到了解決，也不像書(shū)中說(shuō)的那樣普遍。這本書(shū)快討論完時(shí)，路易斯老師還邀請(qǐng)我去他的另一個(gè)班講這部作品與真實(shí)的中國(guó)，并回答同學(xué)們的課堂提問(wèn)。

在準(zhǔn)備階段，我推測(cè)了臺(tái)下美國(guó)同學(xué)可能會(huì)有的一些疑問(wèn)。有同學(xué)可能會(huì)質(zhì)疑計(jì)劃生育政策的正當(dāng)性和必要性，為充分解釋計(jì)劃生育政策，我做了大量功課，不僅查閱了關(guān)于計(jì)劃生育的法律原文，還查找了國(guó)際上對(duì)中國(guó)計(jì)劃生育的評(píng)價(jià)，我看到國(guó)際計(jì)劃生育聯(lián)合會(huì)等都曾高度評(píng)價(jià)中國(guó)的計(jì)劃生育政策。此外，我還詳細(xì)調(diào)查了作者的經(jīng)歷和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，此書(shū)作者九十年代逃至香港，后移民英國(guó)，一直在不遺余力地反對(duì)、抹黑生他養(yǎng)他的中國(guó)，此人的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)不純。針對(duì)許多可能的問(wèn)題，我都有準(zhǔn)備。

課堂交流開(kāi)始后，我先把自己歸納的書(shū)中的抹黑點(diǎn)梳理了一遍，但我一張嘴就收不住，又接連講了二戰(zhàn)時(shí)中國(guó)人民付出巨大犧牲牽制日軍主力;講了新中國(guó)、中國(guó)人民在“一窮二白”的基礎(chǔ)上建設(shè)國(guó)家;講了改革開(kāi)放，中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，擁抱世界;還講了中美建交，北京奧運(yùn)會(huì)，等等，我自己都覺(jué)得說(shuō)太多了。好在同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)在筆記本上寫(xiě)下些什么，路易斯老師也坐在后面笑瞇瞇地看著，似乎對(duì)我的講述很滿意。

輪到大家提問(wèn)了，有同學(xué)問(wèn)：“你為什么這么認(rèn)真且嚴(yán)肅地為中國(guó)辯護(hù)，這畢竟只是一本小說(shuō)？”當(dāng)時(shí)正值美墨邊境拉美難民事件，我突發(fā)靈感以難民事件舉了例子，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“假設(shè)你在歐洲，有一本小說(shuō)里寫(xiě)，在美墨邊境難民事件中，美國(guó)警察、美國(guó)軍隊(duì)在邊境殺難民，真消息都被封鎖了，全世界看到的都是美國(guó)政府雇人演出來(lái)的。這時(shí)候你會(huì)怎么辦？如果你知道這本小說(shuō)謊話連篇抹黑美國(guó)，身為美國(guó)人你肯定想站出來(lái)反駁，據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)我們美國(guó)不是這樣的。而這正是我在做的事，中國(guó)不是小說(shuō)里描寫(xiě)的那樣，你們不了解中國(guó)，可能會(huì)被作者欺騙，我生活了二十年的中國(guó)，我了解，所以告訴你們真相?！?p>

說(shuō)實(shí)話，我不認(rèn)為自己在課堂上慷慨激昂據(jù)理力爭(zhēng)會(huì)徹底改變幾十個(gè)美國(guó)同學(xué)對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，據(jù)我觀察，很多美國(guó)學(xué)生連自家政治都毫不關(guān)心，更何況太平洋對(duì)岸、地球另一端的中國(guó)呢？但如果，他們對(duì)中國(guó)的看法能實(shí)事求是那么一點(diǎn)點(diǎn)，那我的辛苦就沒(méi)有白費(fèi)！

回國(guó)之后，其實(shí)我也一直在思考：為什么有些外國(guó)人對(duì)中國(guó)充滿著這樣那樣的誤解？作為青年學(xué)生，我們要如何做，才能讓真實(shí)的中國(guó)被看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)并理解？這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也正是帶著這個(gè)問(wèn)題，我即將攻讀清華大學(xué)社科學(xué)院政治學(xué)碩士，我希望將來(lái)能給出一個(gè)好的回答。

責(zé)任編輯：丁莉莎