蘇楓

楊千嬅和古天樂主演過一部電影《可愛的你》，講的是一位幼兒園老師與五位鄉(xiāng)村小朋友守望相助、不拋棄不放棄的溫情故事。

同樣的故事正在河北省圍場縣哈里哈鄉(xiāng)莫里莫村的莫里莫幼兒園上演。不同的是，這位老師是一位62歲的滿族老人——李廣。

李廣身材瘦削，語言質(zhì)樸實在。從毛頭小伙到兩鬢斑白，李廣把人生最好的時光都獻(xiàn)給了大山深處的孩子們，村里不少人一家三代都是他的學(xué)生。他一個人推土壘石，把大山里的破舊校園建成了神奇的“世外桃源”。

一人一園一世界。這么多年，李廣承擔(dān)著園長、教師、保姆、園林工、清潔工、維修工等多重角色，他心中持有對孩子的愛，并在他營造的秩序中給了孩子們最大的自由空間。

李廣接受采訪時，孩子們正在教室里上音樂課。難以想象，在這個時代，美妙的兒歌竟然來自古老的錄音機和磁帶。但是，這又有什么關(guān)系呢？

現(xiàn)代和傳統(tǒng)，到底什么才是重要的？對于兒童，他們真正需要的又是什么？

愛、自由、秩序、獨立、美——李廣知道答案。

垃圾做玩具，讓孩子在玩中學(xué)

莫里莫幼兒園位于河北省圍場縣哈里哈鄉(xiāng)莫里莫村，是一所公立幼兒園，2007年在李廣原來建設(shè)的小學(xué)原址上創(chuàng)立，目前已經(jīng)運營13年。每個孩子全年收費800元，共有17個學(xué)生，10個男孩，7個女孩，最大的5歲半，最小的剛滿3歲。幼兒園目前有兩名老師，李廣作為退休教師，決心在此義務(wù)勞動，“直到走不動”;另外有一位25歲的女老師，最近通過勞務(wù)派遣來到此地，作為李廣的徒弟，未來她也許會擔(dān)起“一人一園”的責(zé)任。

莫里莫幼兒園的室內(nèi)干凈整潔。李廣用板材下腳料親手做出的會飛的鴿子、會游的鴨子、公雞對啄、會跳的小猴、拼圖、積木、七巧板、民間棋類等玩具，深受孩子們喜愛。特別是會游的鴨子，李廣給它起名叫“手忙腳亂的鴨子”，只要轉(zhuǎn)動鋼絲手柄，鴨子的一雙翅膀和一對腳丫會朝不同方向交替運動，十分有趣。

李廣在實踐中摸索出的教育方式，總是與教育界的某些理論不謀而合。印度哲學(xué)家奧羅賓說過：“這世界上，沒有什么東西是可以教的。教育的任務(wù)，是幫助正在長大的靈魂去發(fā)掘自身最寶貴的東西。孩子們通過動手來學(xué)習(xí)，日常原理就蘊藏在玩的過程中。”印度人古普塔使用日常生活中的材料設(shè)計了大量兒童玩具，他在《一千五百多種玩具來自垃圾》中詳述了以上理念。

李廣外出參觀看到城里的幼兒園玩具豐富，覺得愧對園里的孩子們。回來后，他便四處搜集廢舊物品，一邊琢磨一邊制作各種玩具。

“孩子們家庭條件都不好，買不起好玩具，但我要讓他們也能玩上，學(xué)校庫房里還有不少礦泉水瓶、泡沫板、廢紙箱等，我以后還要慢慢給孩子們做。讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中做，在做中玩?！崩顝V說。

孩子們最喜歡和他一起做的玩具，每次拿出來都手舞足蹈。“我看到他們開心的樣子，心里感到特別地欣慰。”李廣說。他把不同的玩具分區(qū)域擺放在教室，看上去像小小的博物館。

園里的17個孩子，每人都有一個造型奇特的收納盒，內(nèi)置隔斷，放著屬于自己的一套蠟筆、尺子、小剪刀、膠棒等文具。這種收納盒，也是李廣帶領(lǐng)孩子們用各種洗衣液的瓶子改造而成的，他說，要從小培養(yǎng)兒童的秩序感——藝術(shù)課后，每個孩子需要歸置整齊自己的物品。

大山深處建起“世外桃源”

莫里莫幼兒園地處塞罕壩下，距縣城50多公里，全村11個居民組分散居住在方圓20華里的三條深山溝里，只有一條蜿蜒的村路與山外相連。

40年前，李廣剛剛來到這里時，這里還是砂石遍地、坑洼不平。為讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，李廣開始了他的改造過程。上山選石材砌院墻、臺階，整修活動場地，學(xué)校的活兒都由他動手完成。

為了綠化校園，他一個樹坑一個樹坑地刨、挖、填;一塊花畦一塊花畦地平、墊、整理?，F(xiàn)在，2800平方米的校園里，春有綠，夏有花，秋有果，冬有景。園區(qū)按山勢從高到低規(guī)劃成了三個階梯，隨園就勢，一層是花園果園區(qū)，一層是游戲活動區(qū)，一層是學(xué)習(xí)生活區(qū)。三個區(qū)域有臺階相連，又有護欄相隔，錯落有致，獨具匠心。

李廣利用廢舊輪胎建成立體移動花壇，在果園、花園、甬路邊角，栽植了五角楓、龍爪榆、櫻桃樹、杏樹，還種植了向日葵、瓜菜豆等植物。春種、夏管、秋收，他帶著孩子們在此勞作。

上世紀(jì)80年代初，李廣與村委會協(xié)商，把校園東側(cè)100畝荒山劃歸學(xué)校作“校山”，并帶領(lǐng)全校師生植樹。如今，這些樹木已長大成材，100畝“校山”成為幼兒園永恒的財富。2007年，為了購置幼兒園設(shè)施，學(xué)校采伐了一部分樹木，將收入3.6萬元用于刷新校舍，改善飲水設(shè)施，安裝暖氣，焊制安全護欄和室外大型玩具，添置幼兒床、飲水機、兒童玩具、圖書等，充分發(fā)揮了“校山”優(yōu)勢。

農(nóng)忙季節(jié)，村民會把還沒睡醒的孩子在早晨7點送到園里，下午太陽落山后接回家。

已經(jīng)退休的李廣一直堅持出全勤。每天清晨，他都提前到校開校門，清掃院落，迎接孩子們的到來，傍晚再目送他們一個個被家長接走，自己才踏上回家的路。

《論語》有言：其身正，不令而行。在幼兒園里，老師的一言一行都會影響到孩子，李廣非常注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，用言行去熏陶孩子，從行為習(xí)慣入手，讓他們懂禮貌，愛護花草、樹木，愛護玩具、書本;在活動中守紀(jì)律，尊重他人。

“幼兒園階段的孩子，我認(rèn)為最重要的就是要釋放天性，以玩為主。要讓兒童有組織地玩，有技巧地玩，有知識地玩，多種形式地玩。城里流行的早教和雙語幼兒園，可能會適得其反，抹殺兒童的天性。比如學(xué)英語，你在幼兒園階段教的和小學(xué)課程差不多的話，那孩子到小學(xué)英語課的時候，會不會坐不住呢？”李廣坦言。

“大讓小，男讓女”——莫里莫幼兒園有一種內(nèi)在恒定的秩序感，李廣用孩子能理解的語言，給孩子們講一些普世的道理：大孩子要禮讓小朋友，男孩子要禮讓女孩子。

在莫里莫幼兒園，孩子們從來沒有作業(yè)，不需要書包。但有一些規(guī)矩是17個孩子必須遵守的，比如：每天午休之前，必須把自己的鞋子按照一個方向擺放整齊。

李廣鼓勵兒童的獨立性，“哪怕是做錯了，也要讓孩子自己嘗試。來開家長會的，有的爺爺是我當(dāng)年的學(xué)生。我就告訴家長，盡量不要喂飯。比如吃飯，從3歲開始，只要來到莫里莫，就必須自己吃，自己的事情自己做，珍惜糧食?！泵刻煳绮?，李廣會給孩子們每人一個小手帕，飯前墊在盤下，如果有食物撒出來，孩子需要自己收拾好，并送到垃圾桶。

李廣是一個要強的人，他鉆研幼兒教育方法理論，在實踐中創(chuàng)造性地實施了“學(xué)科同上”“室內(nèi)外交替”“大帶小”等獨特的“幼兒復(fù)式混搭班”教學(xué)活動方式。而這種“混齡”方式，在意大利教育學(xué)家蒙特梭利那里已經(jīng)被實踐多年，并且在許多城市的私立幼兒園廣泛推行。

1977年，20歲的李廣走上三尺講臺，此后由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，由普通老師做到學(xué)校負(fù)責(zé)人，從教中學(xué)、小學(xué)再到幼兒園，他親眼目睹了進出的老師，因為環(huán)境艱苦，交通不便，都不愿在此地落腳，來去匆匆，成了過客。為了讓山里的孩子擁有好的成長環(huán)境，李廣奮斗了40年。他堅守清貧和寂寞，現(xiàn)在依舊住在土坯房，但他感到精神富有。在李廣身上，可以深切感受到“師道尊嚴(yán)”。他先后74次受到表彰和獎勵， 2018年獲得“全國四有好老師啟功教師獎”和中國全面小康十大杰出貢獻(xiàn)人物。

十年樹木，百年樹人?！澳锬痹跐M族語言中的含義是“小樹，灌木叢”。李廣在用自己的生命尺度，將這些小樹培育成材。