今天我在作文里用了一個可愛的比喻，險些惹出“殺身之禍”。

上午放學(xué)，老師布置的家庭作業(yè)是寫自己最熟悉的人。我想了又想，決定寫媽媽。媽媽是我最熟悉的人，臉形很好看，像一顆大瓜子;一頭秀發(fā)，像黑色的瀑布;高高的鼻梁，長長的眉毛，大大的眼睛;皮膚白得像剝了殼的雞蛋，那么水嫩、白皙……可惜，鼻子兩旁有幾點褐色的小雀斑，像米粒那么大，如果離一米遠(yuǎn)來觀察，整個臉就像一枚鵪鶉蛋……

快上學(xué)的時候，媽媽問：“作業(yè)寫好了嗎？讓我檢查一下！”“不……不用了！保證不會出錯。”媽媽一把奪過書包，抓出作文本看了起來?！皢眩@次作文不錯，寫了兩頁紙，厲害！哎呀，把我寫得這么美！”過了一會兒，估計快讀到第二段時，我上去奪作文本，媽媽的臉漸漸地沉了下來，“你怎么能把我的臉比喻成鵪鶉蛋呢？這是存心丑化我！”我預(yù)感大事不妙，尖叫：“我……我改！”媽媽把作文本遞給我，“我看著你，馬上改！”幸好我用的是可擦筆，擦一擦就干凈了，我把“媽媽”兩個字都換成了“老師”?！澳銈兝蠋熡腥赴邌?？”“有，比你的還多呢！”“嗯？”媽媽又低吼一聲，我嚇得一抖，“這個比喻用在我們李老師身上最合適不過了！”

五分鐘過后，媽媽又重新審讀，她不住地點頭，“這還差不多，這個比喻很新鮮！把人物的特點寫得栩栩如生?！?/p>

剛一出樓道門，我立馬掏出作文本，又把“老師”兩個字改成了“媽媽”——把語文老師寫成這樣，那不是引火燒身嗎？

到了學(xué)校，老師看了我的作文，竟當(dāng)成范文來讀，然后總結(jié)：“我覺得袁昊同學(xué)善于觀察，比喻用得準(zhǔn)確，突出了特征……”

指導(dǎo)老師/李旭日

發(fā)稿/莊眉舒