丁莉莉

在成為一名光榮的人民教師之前，我也曾是一名學(xué)生，經(jīng)歷過中考、高考，一路走來的普通學(xué)生。在十幾年的學(xué)生生涯中，我曾經(jīng)遇到過無數(shù)位老師，其中也有很多位班主任，即使時隔多年，其中的幾位班主任也讓我印象深刻。

小學(xué)時，由于家長比較忙，所以中飯基本上是在學(xué)校解決的。有一天午飯時間想去食堂吃飯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)早上帶的錢不見了，我們那時候還沒有用飯卡，也沒有手機可以微信或者支付寶轉(zhuǎn)賬，所以，我面臨的問題就是——沒錢吃飯！于是，我餓著肚子到教室午休，但是肚子太餓睡不著就一直動來動去，班主任是個女老師，發(fā)現(xiàn)情況后，她把我喊出去問清情況后，親自帶我去食堂，因為過了飯點，她又特地拜托師傅為我煮了一碗面，這碗面，給當(dāng)時小小年紀(jì)的我?guī)淼臏嘏趾沃箖H僅是填飽了我的肚子這么簡單。小時候我對這位班主任更多的是感激之情，現(xiàn)在自己當(dāng)了班主任之后再回想起這件舊事，我對這位班主任老師更多的是敬佩，佩服她的做法，因為如果相同的事放到我身上，我可能根本不可能做到她這樣。如果是我在午休時間看到有同學(xué)動來動去不好好休息，我可能會直接帶著責(zé)怪的語氣去說他，而不會想到他這樣背后可能有不得已的原因，這件舊事恰恰給我敲了一記響鐘，提醒我遇事不能不問緣由就直接質(zhì)問學(xué)生，而是要先去了解事情的經(jīng)過，用充滿愛的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事。

我現(xiàn)在帶的這個班有一位男生，寄宿，宿舍內(nèi)務(wù)很差，基本上天天都能扣分。我去宿舍看過，地面衛(wèi)生就不說了，他的個人用品和床鋪也是一團亂，有時候甚至被子都疊不好。我?guī)磉^幾次但是效果不是很顯著。后來通過他的爸爸了解到，原來他父母早早地離異了，他跟著爸爸，但是爸爸常年在外工作，平時他上學(xué)是在學(xué)校吃住，周末了就回爺爺奶奶家，爺爺奶奶年紀(jì)大了，也沒太大精力管教他，他平時也比較內(nèi)向話少，自理能力比較差。

了解到這個情況后，我跟他家長做了溝通，在學(xué)校的時候由我負(fù)責(zé)，等他爸爸放假回家的時候由他爸爸負(fù)責(zé)，鍛煉他自己整理房間，自己清掃，自己洗衣服晾衣服疊衣服……每天他離開宿舍前，我會要求他用手機拍下宿舍各個地方的照片，發(fā)給我，這樣就算有時候我不方便及時過去查看，我也可以及時了解到情況，有什么問題也能盡早跟他說明。

經(jīng)過一個學(xué)期和一個寒假的功夫，再次開學(xué)寄宿后，這位男生的宿舍內(nèi)務(wù)整理情況有了很明顯的改善，他已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，并且能夠自己把這個好習(xí)慣保持下去，這讓我們大家都感到很欣慰。

如果當(dāng)時我并沒有去了解這位男生背后的情況，而只是一味地責(zé)怪他怎么又扣分了，為什么弄不好，可能只會起到反效果。

高中階段是一個特定的年齡階段，高中生的心理處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，具有明顯的獨特性和過渡性。這一階段學(xué)生的自我意識進一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己。因此，一味的命令他們很多時候反而只會適得其反，我們應(yīng)該學(xué)會講究方式方法，不能簡單粗暴。

隨著手機的越來越普遍，好多學(xué)生都會將手機帶到學(xué)校，為了維護紀(jì)律，一開始我在班級規(guī)定不允許將手機帶到教學(xué)區(qū)域，寄宿生上課時需將手機鎖到自己的箱子或者儲物柜里，我覺得這樣既不影響學(xué)生與家長通過手機進行溝通，也能維護正常的上課秩序。但是沒多久，我就發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生還是會無視這個規(guī)定，偷偷地將手機帶到了教室。我的第一反應(yīng)確實是生氣的，覺得學(xué)生們違反了我的規(guī)定，違反了教學(xué)秩序。但是冷靜下來之后，我決定先找學(xué)生聊一聊，看看是否另有隱情。

于是我把帶手機的同學(xué)叫到辦公室，問他們這樣做的原因。學(xué)生看班主任沒有劈頭蓋臉的罵，一開始還有些摸不著頭腦，后來慢慢地敞開了心扉，向我吐露出了其中的緣由。原來他們有一些課程是需要在手機上操作的，有時候在課堂上老師就會讓他們在手機軟件上完成測試，還有一些平時我發(fā)的安全平臺作業(yè)，有時候我催的急，他們手機不在身邊做的慢。了解了這些情況后，我也進行了思考，發(fā)現(xiàn)我單方面做的這個規(guī)定確實有沒有考慮周全的地方，所以同學(xué)們實際遵守起來會有難度。

到班會課上，我跟全班同學(xué)一起討論，大家最后一致同意一個“一買一簽”的辦法?！耙毁I”就是買一個手機袋，“一簽”就是大家包括班主任簽一份合同，承諾每次上課前同學(xué)們都自覺將手機靜音交到前面墻上掛著的手機袋里，合同一式兩份，簽字確認(rèn)，絕不違約。簽訂合同后，我悄悄地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還真挺守約的，沒有出現(xiàn)違約情況。

這件事情給了我一個啟發(fā)，高中階段的孩子畢竟不是幼兒園的孩子了，他們有自己的思想，他們需要的并不是由我直接下達的命令，他們需要的是一份尊重，一份信任，遇到事情，我應(yīng)該用愛心和耐心去了解情況，當(dāng)我們了解到背后許許多多的緣由后，結(jié)合實際情況再作出要求，他們反而更容易接受。你給了他們信任，他們也絕不會讓你失望，有些時候甚至還能給你驚喜給你感動。

有一次因為班里的學(xué)生因為小事吵架不團結(jié)，我在教室里發(fā)了一通脾氣，一路怒氣沖沖的回到了辦公室，坐下來之后冷靜了一會覺得自己的做法欠妥了，這時候手機響了，我一看，是一條微信，點開看到信息的瞬間我所有的生氣所有的不開心所有的怒意全都飄散了，這是班里一位女生發(fā)給我的信息，她說老師你不要生氣了，我們吵吵就會和好的，你別生我們氣了。

這條短信，對我來說就是一個意料之外的驚喜，因為我從沒有想到過學(xué)生會如此暖心的來安慰我，這件事讓我感動至今，也讓我堅定了遇事要用充滿愛的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事。

這是一個充滿愛的世界，只是有時候少了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，當(dāng)我們學(xué)會用愛去包容去了解，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們比我們想象的更可愛，世界也遠(yuǎn)比我們想象的更美好。

（作者單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校）