摘 要：新聞閱評對于新聞宣傳工作來說非常重要，新聞閱評的質(zhì)量關(guān)系到新聞宣傳的專業(yè)水準。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新聞逐漸成為人們了解國家大事的重要窗口和途徑，新聞閱評的作用也越發(fā)重要。因此，新聞閱評要不斷提升自身的高度和層面，運用社會科學思維來指導新聞閱評工作，更好地推動自身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會科學思維；新聞閱評；受眾

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）01-0168-01

廣義上的新聞閱評是大眾在接觸媒體的新聞報道時所產(chǎn)生的觀點、看法，狹義的新聞閱評指的是新聞管理部門組織的對新聞媒體的報讀進行有意識的評說。[1]高質(zhì)量的新聞閱評可以幫助受眾更好地了解新聞資訊。社會科學是以社會現(xiàn)象為研究對象的一門科學，它的任務(wù)是研究與闡述各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。[2]當今社會將社會科學思維運用到新聞閱評中，對于促進新聞事業(yè)的發(fā)展、提升新聞閱評水平具有重要的促進作用。本文主要分析社會科學思維對新聞閱評工作的重要性，探討如何在新聞閱評工作中更好地運用社會科學思維。

一、社會科學思維對新聞閱評工作的重要性分析

（一）有助于增強新聞閱評人員的責任意識

新聞具有重要的導向作用，新聞閱評人員要牢記自己的責任和使命，要具有全局的責任意識，從全局出發(fā)做好新聞閱評工作。新聞閱評不僅要分析作品的定位、寫作意圖，也要注意分析新聞的文字、用語等各方面的內(nèi)容，不僅要認真分析新聞會帶來的社會影響，還要充分考慮新聞的輿論導向問題。因此，對于新聞閱評人員來說，堅守自己的崗位職責，明確自己的責任至觀重要。運用社會科學思維來做好新聞閱評，可以幫助新聞閱評人員將自己的主觀認識和客觀事實區(qū)分開。社會科學思維的原理要求我們，要增強自身的責任意識和大局意識，要從整體出發(fā)，擁有全局觀念，不要因小失大，個人要服從集體，部分要服從整體，將社會科學思維融入日常的新聞閱評工作中可以增強新聞閱評人員的責任意識和全局意識，做好新聞閱評工作。與此同時，在當前發(fā)展背景下，求真務(wù)實作為一種高尚的品質(zhì)，為了確保新聞閱評工作有序開展，身為相關(guān)的工作人員，就必須保持一種積極向上的精神，這才是一名合格的新聞閱評人員應該具備的品質(zhì)。所謂的求真務(wù)實，簡單來說，就是說實話，辦實事。大興求真務(wù)實之風，如果新聞閱評人員連“實”都難以做到，新聞評論一定是虛無縹緲、無病呻吟的。因此，對新聞閱評工作者來說，求真務(wù)實檢測的不僅僅是業(yè)務(wù)能力，更多拷問的是閱評者的作風修養(yǎng)。

（二）有助于增強新聞閱評人員的大局意識和宏觀意識

隨著當今世界經(jīng)濟全球化和政治多極化趨勢的不斷加強，我國新聞媒體人員面對的是更加紛繁復雜的國際形勢，要有強烈的大局意識和宏觀意識，只有這樣，面對復雜的種種問題才能及時應對、有效處理。所謂宏觀意識，就是從大的方面、整體方面去研究把握事物發(fā)展規(guī)律的一種思維。[3]新聞閱評人員的大局意識和宏觀意識對于新聞閱評工作來說至關(guān)重要。新聞閱評者面對一條條具體的新聞信息，很多時候容易被表象影響判斷，要運用社會科學思維，從具體信息中跳出來，看到更大的層面，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要以偏概全，誤導受眾。例如，現(xiàn)在有些新聞中有談及校園欺凌事件的，民眾往往會把一個事情擴大到整個社會，認為社會中處處充斥著校園欺凌；有談到環(huán)境污染問題的，有些民眾可能把環(huán)境污染無限擴大化。但是作為新聞閱評人員，我們必須知道矛盾無時無刻不存在，社會尚處于不斷發(fā)展和完善中，經(jīng)濟文化的發(fā)展也會帶來一定的負面影響。無論是校園欺凌事件還是環(huán)境污染問題，都只是社會的局部問題，并不能代表整個國家的狀態(tài)。運用社會科學思維可以幫助新聞閱評人員更好地分清局部與整體、看清事實真實和本質(zhì)事實，看事實更加深入透徹。

（三）有助于增強新聞閱評人員的務(wù)實意識

對于新聞閱評工作者來說，求真務(wù)實是一項必須具備的工作品質(zhì)。對于新聞報道來說，最重要的基礎(chǔ)是保證新聞的真實性，如果連新聞的真實性都無法保證，那么新聞閱評就無法客觀公正的展開。因此，將社會科學思維運用到新聞閱評之中，幫助新聞閱評工作人員梳理求真務(wù)實的工作態(tài)度，在開展工作的過程中，不滿足于表面現(xiàn)象，不能得過且過，要深入記者中，了解事件背后的真實情況，才能使新聞閱評發(fā)揮真正的作用。

（四）有助于激發(fā)新聞閱評人員的問題意識

新聞閱評中最重要的一個環(huán)節(jié)就是及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，為新聞報道提供正確的指導，因此從事新聞閱評的工作者要具備一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。但是發(fā)現(xiàn)問題并不是一項簡單的工作，它需要工作人員提高警惕，擦亮雙眼。從大處而言，一定時期的宣傳安排、選題策劃是否得當，是否緊跟黨委政府的中心工作，尤其是熱點報道是否導向正確；從小處而言，報紙版面、播出時段是否合理，欄目開設(shè)、編輯制作是否精美，新聞的寫作技巧、文字表達、標題運用乃至標點符號是否規(guī)范等，都需要我們高位審視，微觀細致，科學評判。[4]因此，要將社會科學思維運用到新聞審閱工作中，激發(fā)審閱工作者的問題意識，積極從新聞報道中查找問題，分析問題并提出自己的觀點和看法，更好地推進新聞報道工作。

二、如何在新聞閱評中更好地運用社會科學思維

要建立比較完善的新聞閱評制度，以嚴格完善的制度規(guī)范新聞閱評工作者的行為。首先，要將新聞工作中的微觀和宏觀相結(jié)合，以微觀來配合宏觀，在解讀國家某項政策的時候，可以用具體的案例來配合解說，更能夠幫助受眾理解政策的具體內(nèi)涵。其次，要做到橫向和縱向的集合，橫向要不斷擴展，羅列新聞豐富民眾的知識面，縱向要不斷深化，以某個社會現(xiàn)象為切入點，深入發(fā)掘其內(nèi)在內(nèi)容，既要看到其長處，也要深刻認識其不足之處，起到發(fā)人深省的作用。在新聞閱評中要改變傳統(tǒng)封閉式的閱評方式，要及時讓閱評人和受評者之間展開溝通，及時就問題和意見進行溝通，可以有效地提高工作效率和新聞報道的質(zhì)量。以社會科學思維為引導，一方面提升新聞閱評人員的綜合素質(zhì)，另一方面增加新聞閱評的方法，雙管齊下，不斷提高新聞閱評的水平。

隨著當今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化普及，新聞已經(jīng)成為社會必不可缺的一部分，新聞閱評對于新聞報道來說至關(guān)重要。受眾更多的是通過新聞報道來了解國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件。新聞閱評的水平將直接影響受眾對國家大事的理解。因此，新聞媒體工作者要高度重視新聞閱評工作。社會科學思維是近年來我們高度提倡的思維方式，在社會科學思維中以哲學化的方式闡述社會中的各種發(fā)展規(guī)律。因此，把社會科學思維運用到新聞閱評工作中，有助于增強新聞閱評人員的責任意識，使其高度重視新聞閱評工作；有助于增強新聞閱評人員的大局意識和宏觀意識，更能從人類社會發(fā)展的角度看待問題，不至于眼光狹隘；有助于增強新聞閱評人員的務(wù)實意識，從而力求新聞報道的真實性；有助于激發(fā)新聞審閱工作者的問題意識，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中不斷改進自己的工作。

在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，為了切實提高新聞閱評的質(zhì)量，就應該加強對圖書排行榜的引導管理。在之前，我國行業(yè)專家明確提出了定期開展全民閱讀活動的事項，通過完善的服務(wù)體系，加大對重點群體以及困難群體的扶持力度的同時，更應該要求相關(guān)的工作人員對圖書進行合理分類，加大對圖書排行榜的管理力度。例如，在2018年開展的“書香中國”系列活動，辦好全國書博會、刊博會及地方書展書市等各類行業(yè)展會，全力打造了全民閱讀盛會。

三、結(jié)語

隨著多年的新聞閱評工作經(jīng)驗的積累，當前我國各級的宣傳部門已經(jīng)形成了一整套比較完善的體系，當前要進一步提升新聞閱評工作的水平，最重要的是評出新高度。因此，將社會科學思維運用到新聞閱評工作中，改變傳統(tǒng)單一的閱評方法，采用多種閱評方法，多方面相結(jié)合，才能讓閱評工作進一步發(fā)揮其作用。

參考文獻：

[1] 胡智斌，王泉.運用社會科學思維做好新聞閱評[J].中國地市報人，2018（03）：23-24.

[2] 胡智斌，王泉.運用社會科學思維做好新聞閱評工作[J].新聞前哨，2017（08）：72-73.

[3] 黃坦.新聞閱評要把握“三性”——關(guān)于新聞閱評的思考[J].新聞研究導刊，2015，6（24）：3-4.

[4] 阿日根.新聞閱評重在導向調(diào)控[J].新聞?wù)搲?014（03）：56.

作者簡介：高樹川（1963—），男，本科，重慶日報質(zhì)考辦主任編輯，研究方向：對已出版新聞稿件進行質(zhì)和量的考核。