岑忠

摘 要：高考試題是落實(shí)“一核四層四翼”評(píng)價(jià)體系，是國(guó)家選拔人才的重要途徑之一，是高考備考的重要指揮棒，也是高一、高二基礎(chǔ)年級(jí)課堂教學(xué)的重要導(dǎo)向。研究好2020年高考試題有助于下一學(xué)年的高考備考，更有助于整個(gè)高中教學(xué)，更好的提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高考試題評(píng)析;選擇題點(diǎn)評(píng)

2020年高考新課標(biāo)I卷理綜物理選擇題很好落實(shí)了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系：突顯學(xué)科核心基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化推理分析能力、圖像信息獲取及處理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等考查，著力提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)好育人功能，實(shí)現(xiàn)服務(wù)選拔、引導(dǎo)教學(xué)的功能。試題涵蓋牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、能量、電磁學(xué)等基礎(chǔ)性核心知識(shí)，難度于2019年高考試題相比略有下降，既傳承往年經(jīng)典又有創(chuàng)新。

一、試題分析

14.行駛中的汽車(chē)如果發(fā)生劇烈碰撞，車(chē)內(nèi)的安全氣囊會(huì)被彈出并瞬間充滿(mǎn)氣體。若碰撞后汽車(chē)的速度在很短時(shí)間內(nèi)減小為零，關(guān)于安全氣囊在此過(guò)程中的作用，下列說(shuō)法正確的是

A.增加了司機(jī)單位面積的受力大小

B.減少了碰撞前后司機(jī)動(dòng)量的變化量

C.將司機(jī)的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)換成汽車(chē)的動(dòng)能

D.延長(zhǎng)了司機(jī)的受力時(shí)間并增大了司機(jī)的受力面積

【答案】D

【解析】汽車(chē)從碰撞到速度減為零過(guò)程，動(dòng)量變化量為，與汽車(chē)初速度有關(guān)，動(dòng)量變化量不變，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;由動(dòng)量定理有，安全氣囊打開(kāi)是延長(zhǎng)了受力時(shí)間及增大受力面積，減小單位面積受力的大小，減小對(duì)人體傷害，A選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)正確;司機(jī)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

【命題立意】本題以“汽車(chē)安全氣囊”為背景，旨在考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理定性理解及能量守恒的簡(jiǎn)單應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、珍愛(ài)生命。試題比較容易。

15.火星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的，半徑約為地球半徑的，則同一物體在火星表面與在地球表面受到的引力的比值約為

A.0.2 B.0.4 C.2.0 D.2.5

【答案】B

【解析】物體在星球表面萬(wàn)有引力為則物體在火星表面與地球表面的引力比值為，C選項(xiàng)正確。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力公式定律公式理解及簡(jiǎn)單應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生備考重視回歸課本。試題比較容易。

16.如圖1，一同學(xué)表演蕩秋千。已知秋千的兩根繩長(zhǎng)均為10m，該同學(xué)和秋千踏板的總質(zhì)量約為50kg。繩的質(zhì)量忽略不計(jì)，當(dāng)該同學(xué)蕩到秋千支架的正下方時(shí)，速度大小為8m/s，此時(shí)每根繩子平均承受的拉力約為

A.200N B.400N C.600N D.800N

【答案】B

【解析】人及秋千踏板做圓周運(yùn)動(dòng)，最低點(diǎn)由牛頓第二定律有，代值解得F=410N，B選項(xiàng)正確。

【命題立意】以蕩秋千背景素材，考查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律及圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式的理解和應(yīng)用，促進(jìn)備考回歸教材，試題比較容易。

17.圖2（a）所示的電路中，K與L間接一智能電源，用以控制電容器C兩端的電壓UC。如果UC隨時(shí)間t的變化如圖2（b）所示，則下列描述電阻R兩端電壓UR隨時(shí)間t變化的圖像中，正確的是

【答案】A

【解析】由電容器的定義式及電流強(qiáng)度定義式Q=It知，電容器電壓，結(jié)合圖像知圖像斜率得I=Ck，且，故，結(jié)合歐姆定律得，因流經(jīng)R的電流方向不同，電壓方向不同，故A選項(xiàng)正確。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)電容器定義式及電流強(qiáng)度公式理解及應(yīng)用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)圖像信息處理和加工能量考查，難度較大。

18.一勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)度大小為B，方向垂直于紙面向外，其邊界如圖3中虛線(xiàn)所示，ab為半圓，ac、bd與直徑ab共線(xiàn)，ac間的距離等于半圓的半徑。一束質(zhì)量為m、電荷量為q（q>0）的粒子，在紙面內(nèi)從c點(diǎn)垂直于ac射入磁場(chǎng)，這些粒子具有各種速率。不計(jì)粒子之間的相互作用。在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的粒子，其運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】由洛倫茲力提供向心力及周期公式得，則粒子在磁場(chǎng)中做部分圓周所需時(shí)間，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)時(shí)間大小只與圓心角θ有關(guān)，如圖4所示第3條軌跡，粒子剛好經(jīng)過(guò)a、b中點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的圓心角最大為，如圖5所示，解得最長(zhǎng)時(shí)間為

【命題立意】因粒子速度不同，在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡不同，對(duì)應(yīng)的圓心角也在變化，本題要求學(xué)生從這些不同情形找出最大圓心角，求出最長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生批判性思維能力要求較高，難度較大。

19.下列核反應(yīng)方程中，X1，X2，X3，X4代表α粒子的有

【答案】BD

【解析】利用核反應(yīng)方程滿(mǎn)足反應(yīng)前后電荷數(shù)守恒和質(zhì)量數(shù)守恒得X1、X2、X3、X4分別為、、、，而α粒子為氦原子核，故BD選項(xiàng)正確。

【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)核反應(yīng)方程知識(shí)的掌握情況，比較容易。

20.一物塊在高3.0m、長(zhǎng)5.0m的斜面頂端從靜止開(kāi)始沿斜面下滑，其重力勢(shì)能和動(dòng)能隨下滑距離s的變化如圖6中直線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ所示，重力加速度取10m/s2。則

A.物塊下滑過(guò)程中機(jī)械能不守恒

B.物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

C.物塊下滑時(shí)加速度的大小為6.0m/s2

D.當(dāng)物塊下滑2.0m時(shí)機(jī)械能損失了12J

【答案】AB

【解析】如圖所示物體由斜面頂端滑到斜面底端，斜面傾角為θ，由幾何知識(shí)得，。由圖像知重力勢(shì)能減小量大于動(dòng)能增加量，說(shuō)明存在摩擦力做功，機(jī)械能不守恒，選項(xiàng)A正確;重力勢(shì)能，解得物塊質(zhì)量;由能量守恒知，解得，選項(xiàng)B正確，下滑2.0m損失機(jī)械能為，選項(xiàng)D錯(cuò)誤;由牛頓第二定律有，代值解得，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

【命題立意】本題涉及知識(shí)為機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系、能量守恒定律的應(yīng)用，有一定的計(jì)算量，考查學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律、動(dòng)能定理的應(yīng)用能力、圖像信息加工能力，較難。

21.如圖7，U形光滑金屬框abcd置于水平絕緣平臺(tái)上，ab和dc邊平行，和bc邊垂直。ab、dc足夠長(zhǎng)，整個(gè)金屬框電阻可忽略。一根具有一定電阻的導(dǎo)體棒MN置于金屬框上，用水平恒力F向右拉動(dòng)金屬框，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，裝置始終處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，MN與金屬框保持良好接觸，且與bc邊保持平行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后

A.金屬框的速度大小趨于恒定值

B.金屬框的加速度大小趨于恒定值

C.導(dǎo)體棒所受安培力的大小趨于恒定值

D.導(dǎo)體棒到金屬框bc邊的距離趨于恒定值

【答案】BC

【解析】恒力F作用下，金屬框向右運(yùn)動(dòng)，bcNM形成閉合回路，因bc邊切割磁感線(xiàn)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，MN受到向右的安培作用加速運(yùn)動(dòng)，金屬框在恒力F及向左的安培力作用下向右加速運(yùn)動(dòng)，受力如圖8所示。設(shè)導(dǎo)體棒MN和金屬框的速度分別為v1、v2，則感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為，感應(yīng)電流為

導(dǎo)體棒MN及金屬框受安培力大小為F1、F2，則

設(shè)導(dǎo)體棒MN質(zhì)量為m1、金屬框質(zhì)量為m2，由牛頓第二定律有

因初速度均為零，故a1從零開(kāi)始增大，a2從開(kāi)始減小，當(dāng)a1=a2時(shí)，相對(duì)速度v2-v1為定值，即，兩者的v-t圖像如圖9所示，BC選項(xiàng)正確，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;因，故導(dǎo)體棒與金屬框bc邊的距離逐漸增大，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等核心基礎(chǔ)知識(shí)掌握及應(yīng)用，難度較大。

二、試題賞析

1.注重考查核心基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)備考回歸課本

相對(duì)往年高考試題，2020年理綜I卷物理選擇題更加凸顯物理學(xué)科的基礎(chǔ)性，不僅重視物理概念、定理、定律等核心基礎(chǔ)知識(shí)考查，而且加強(qiáng)對(duì)研究方法、科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容的考查，既源于課本，又高于課本。比如14題源于《物理選修3-5》（人教版）P9-10閱讀材料“汽車(chē)碰撞試驗(yàn)”;15題源于《物理必修2》（人教版）P30“問(wèn)題與練習(xí)”第4題;第19題源于《原子核》章節(jié)的核反應(yīng)方程;第21題源于《物理選修3-2》（人教版）P20-21“電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類(lèi)情況”等等，引導(dǎo)學(xué)生備考重視教材，回歸課本。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)育人功能

2020年理綜I卷物理選擇題更加注重聯(lián)系生活、體育運(yùn)動(dòng)等情景，考查學(xué)生靈活應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際物理問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。比如第14題以“碰撞中的安全氣囊”為背景，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理的理解及應(yīng)用，目的是引導(dǎo)學(xué)生注重安全，熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”中的“美”的育人功能;15題以蕩秋千為背景，考查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解及應(yīng)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，樹(shù)立強(qiáng)身健體的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”中的“體”的育人功能。

3.增強(qiáng)試題試綜合性，強(qiáng)化考查學(xué)生圖像信息加工能力

2020年理綜I卷物理選擇題注重通過(guò)圖像，豐富呈現(xiàn)出物理信息，要求學(xué)生能從圖像中讀取和加工有效信息，增強(qiáng)了試題的綜合性，考查學(xué)生圖像信息加工能力和邏輯思維能力。比如第17題U-t圖像，要求學(xué)生利用電路圖，結(jié)合圖像，分析電容器兩端電壓變化特點(diǎn)，推導(dǎo)出電流變化規(guī)律，利用歐姆定律求出流經(jīng)R電流變化;20題E-s圖像，要求學(xué)生提取圖像關(guān)鍵信息，分析物塊下滑過(guò)程動(dòng)能、機(jī)械能變化特點(diǎn)，靈活處理題中所求物理量。

總體來(lái)說(shuō)，2020年理綜I卷物理選擇題凸顯出學(xué)科的基礎(chǔ)性、強(qiáng)化能力考查，實(shí)現(xiàn)了育人及選拔功能，對(duì)下一年的高考備考及基礎(chǔ)年級(jí)課堂教學(xué)有很好導(dǎo)向作用。

參考文獻(xiàn)

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