李松

國家開放大學

教育教學部部長

● 在線學習是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中展開的學習，但無論是在什么樣的環(huán)境中學習，都是學習的形式之一，其本質都是不變的。關于在線學習，我總結出以下四個特點：第一，在大部分教學過程中，教師與學習者有一定的距離，包括空間與時間上的距離;第二，教育組織對整個過程產(chǎn)生影響，包括某種形式的學習者評價;第三，依靠多媒體和網(wǎng)絡完成的非面對面教育形式，學習平臺將教師與學習者聯(lián)系起來并傳遞教學內容，同時將學習內容與學習活動融為一體;第四，教師與學習者或教育機構與學習者之間能夠進行雙向溝通，這種溝通包括同步溝通和異步溝通。學習者可以方便、及時地享受在線教學資源。同時，在線學習形式也是多樣化的，既可以是實時的，也可以是非實時的;既可以是小組協(xié)作的，也可以是獨立展開的。

● 環(huán)境是在線學習的重要載體，它的功能直接影響在線學習的效果和質量。學習平臺、網(wǎng)絡環(huán)境、學習終端將在線學習者、學習資源和支持服務等要素連接起來，使之成為一個相互作用、不斷交互的整體。學習平臺會對后續(xù)的課程設計和交互產(chǎn)生很大的影響。因為要依賴平臺的功能展開而不能超越平臺，所以在線學習活動都要基于已有的在線學習環(huán)境來設計和考量。

● 成功的在線學習依賴學習者的自我導向、自我約束和自我激勵，以及學習者的在線學習投入。大量的研究表明，學習投入是衡量學習者動機水平、觀測學習過程、預測學習成績和滿意度的一個重要指標。學習質量的保證在于學習者的有效參與和高投入度，這在學界已成為廣泛共識。

● 疫情期間，廣泛的、大規(guī)模的在線學習實踐，給未來的教育發(fā)展帶來了新的機遇，同時也提出了新的問題和挑戰(zhàn)。站在新的歷史節(jié)點上，開放大學要創(chuàng)新成人在線學習評價方式、評價指標，針對成人學習者的特點做好實證研究。用實證研究的結果，引領教育教學各方面的改革，開發(fā)出更多能滿足學習者需求的好課、“金課”，引領成人學習者的職業(yè)發(fā)展。