張旻 梁璐鈺

【摘 要】新媒體不斷發(fā)展變化，廣告環(huán)境也發(fā)生了巨變。為應(yīng)對新環(huán)境的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，越來越多的高校逐步建立起與市場接軌的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建相應(yīng)的實(shí)踐平臺，促使學(xué)生將理論知識與市場接軌?；趶V告學(xué)專業(yè)的教育現(xiàn)狀及社會行業(yè)的需要，通過對實(shí)踐平臺搭建現(xiàn)狀的分析，做出實(shí)踐平臺搭建對廣告專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動的影響研究，并根據(jù)其積極影響和存在的問題提出改進(jìn)建議及對策。

【關(guān)鍵詞】廣告學(xué);實(shí)踐平臺;創(chuàng)新;教育

在傳播廣告的新形勢下，實(shí)踐平臺搭建以高校為主導(dǎo)，不僅可以全方位多角度的提高廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生綜合創(chuàng)新能力，也可以讓社會實(shí)踐平臺逐漸的運(yùn)行成長起來，最終成為高校凝聚業(yè)界、聯(lián)接社會的廣告人才的培養(yǎng)平臺。

一、廣告專業(yè)現(xiàn)有四種實(shí)踐平臺分析

（一）校內(nèi)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程。例如通過《廣告攝影》、《廣告攝像》課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生攝影與攝像技能，為電視廣告的制作奠定技術(shù)基礎(chǔ)。通過《廣告策劃與創(chuàng)意》、《廣告文案寫作》課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握廣告策劃與創(chuàng)意的各項(xiàng)要領(lǐng)。

（二）成立學(xué)生社團(tuán)、策劃相關(guān)活動。大學(xué)社團(tuán)活動與專業(yè)課程實(shí)踐相結(jié)合，例如我校針對于廣告專業(yè)學(xué)生成立的時(shí)光通訊社、靈犀社，都給廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺，根據(jù)現(xiàn)在高校內(nèi)部專業(yè)社團(tuán)開展現(xiàn)狀可以看到廣告專業(yè)學(xué)生社團(tuán)由其獨(dú)特環(huán)境、特定層次、心理狀況等決定，具有與其他群體社團(tuán)不同的特點(diǎn)。

（三）與校外廣告公司、相關(guān)企業(yè)對接的實(shí)踐平臺。當(dāng)今社會對人才的需求的提高不僅僅表現(xiàn)在對人才需求“量”的增加，而更進(jìn)一步體現(xiàn)在對人才要求“質(zhì)”的提高。特別是廣告專業(yè)對于實(shí)踐人才的需要更為急迫，所以各高校對于其廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行規(guī)劃改革，開始與社會企業(yè)合作。

（四）舉辦廣告專業(yè)相關(guān)賽事。如大廣賽、學(xué)院獎等廣告專業(yè)賽事的舉辦幫助廣告專業(yè)學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)比賽中學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合能力。專業(yè)賽事是高校學(xué)生與企業(yè)、行業(yè)交互的平臺，賽事的舉辦有利于線上、線下互動分享、交流，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

二、實(shí)踐平臺搭建對廣告專業(yè)學(xué)生的積極影響

（一）有助于提升廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。理論知識的教學(xué)大多建立在相關(guān)專業(yè)教材之上，其更新速度往往無法適應(yīng)科技技術(shù)與媒介環(huán)境的變化，實(shí)踐平臺的提供可以有效的讓廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生接觸到實(shí)戰(zhàn)的項(xiàng)目，感受到行業(yè)的發(fā)展變化，與理論知識結(jié)合，彌補(bǔ)理論知識的欠缺和不足。

（二）有助于提高廣告專業(yè)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)知能力。認(rèn)知能力定義為人腦加工、儲存和提取信息的能力，即人們對事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。因此環(huán)境認(rèn)知能力即為人們獲得關(guān)于環(huán)境內(nèi)各要素的信息和信息加工能力，在廣告學(xué)專業(yè)中體現(xiàn)在行業(yè)整體認(rèn)知能力、商業(yè)運(yùn)作能力、信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)三個方面。

（三）是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要保證。廣告公司及用人單位會考慮畢業(yè)生是否具備實(shí)踐能力、能否快速走上工作崗位，為公司創(chuàng)造價(jià)值和利益。因此實(shí)踐能力強(qiáng)、動手操作能力強(qiáng)的面試者更受歡迎，是面試考察的重要內(nèi)容。實(shí)踐平臺將學(xué)生由學(xué)校引領(lǐng)到社會的廣告行業(yè)中去，盡快熟悉崗位需求，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意與就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量與層次至關(guān)重要。

三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐平臺搭建現(xiàn)存的問題以及對策研究

我國各大院校所開設(shè)的廣告學(xué)專業(yè)，教育目的均為培養(yǎng)市場所需要的綜合型廣告人才，而實(shí)踐平臺的搭建對于綜合型廣告人才的培養(yǎng)和廣告專業(yè)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的推進(jìn)作用。因此，對部分高校內(nèi)外的廣告實(shí)踐平臺搭建問題以及研究對策做出以下歸納分析：

（一）廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐平臺搭建存在的問題

在廣告實(shí)踐教學(xué)的過程中，只從課程本身出發(fā)進(jìn)行理論教學(xué)、輕視廣告實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略了廣告實(shí)踐的整體性。在高校內(nèi)缺乏搭建對接的實(shí)踐平臺時(shí)，廣告教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容多為紙上談兵，并不能切實(shí)解決實(shí)際的廣告業(yè)務(wù)問題，某種程度上來說是失去了意義。

1.教學(xué)體系重理論、輕實(shí)踐。以本科院校為例，教學(xué)模式以課堂上的理論知識講解、傳授為主，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)，在院校內(nèi)也并沒有大范圍的普及可供廣告教學(xué)活動實(shí)踐專用的廣告實(shí)踐平臺。這樣培養(yǎng)出的廣告專業(yè)學(xué)生雖已擁有了較強(qiáng)的理論知識儲備，但在學(xué)習(xí)過程中，并沒有可以將理論知識外化為業(yè)務(wù)能力的實(shí)踐平臺來進(jìn)行鍛煉，更沒有深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。

2.課程設(shè)置脫離實(shí)際。廣告實(shí)踐本身應(yīng)該是一個完整的體系，其中市場調(diào)查與分析、客戶開發(fā)與維護(hù)、創(chuàng)意研究與表達(dá)、廣告策略規(guī)劃與制定、策劃方案的實(shí)施與評估等方面環(huán)環(huán)相扣，置于廣告教學(xué)的全過程。而學(xué)生在校內(nèi)接受廣告教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，只是在努力對課本上的內(nèi)容進(jìn)行把握或者對某一虛擬選題進(jìn)行限時(shí)創(chuàng)作，策劃的過程并沒有實(shí)際的針對性和有效性，沒有后期驗(yàn)證評估，也不利于激發(fā)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作的熱情。

3.校內(nèi)實(shí)踐平臺搭建的效果差。部分院校的廣告專業(yè)較早建立起了與市場可以接軌的實(shí)踐教學(xué)體系，逐步搭建校內(nèi)實(shí)踐平臺與實(shí)踐基地，也在嘗試與市場進(jìn)行接軌。但這類高校比例占少數(shù)，且對于建設(shè)實(shí)踐平臺的資金投入十分有限，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不夠完善，并不能真正還原真實(shí)的廣告行業(yè)環(huán)境。

4.校外實(shí)踐基地發(fā)展緩慢。高校廣告學(xué)專業(yè)的校外實(shí)踐基地多為與校方合作的一些中小型企業(yè)，多數(shù)情況下只能為畢業(yè)生提供一些有限的實(shí)習(xí)機(jī)會，并不能普及到所有廣告學(xué)生。與此同時(shí)，準(zhǔn)畢業(yè)生參與實(shí)習(xí)工作的時(shí)間也十分有限，并不能快速扎實(shí)地完全熟悉廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作的流程，無法將廣告學(xué)習(xí)的內(nèi)容同步貫穿于業(yè)務(wù)實(shí)操過程。

（二）針對實(shí)踐平臺搭建現(xiàn)存問題的對策及建議

廣告實(shí)踐教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更應(yīng)該注重學(xué)生的技能訓(xùn)練和創(chuàng)意思維的培育。推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)，逐步建立市場接軌的實(shí)踐教學(xué)體系，畢業(yè)學(xué)生通過校內(nèi)校外實(shí)踐基地的培訓(xùn)，增加自身實(shí)踐技能，提升綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師在日常授課的工作中，除了基礎(chǔ)的理論講授，更應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充企事業(yè)單位主辦的比賽和相關(guān)賽事信息，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與廣告比賽，通過真正的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)來強(qiáng)化自身的實(shí)操技能，指導(dǎo)、輔助學(xué)生掌握各項(xiàng)上機(jī)軟件操作技能，拓寬學(xué)生的視野、鍛煉實(shí)踐能力。

2.轉(zhuǎn)變授課方式。校企合作不能只單純停留在提供實(shí)習(xí)生崗位的層面上，校方與企業(yè)的合作應(yīng)更加深入教學(xué)過程內(nèi)部，變通傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在課堂學(xué)習(xí)理論知識時(shí)，及時(shí)的與企業(yè)內(nèi)部溝通，將教學(xué)環(huán)節(jié)置于企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際業(yè)務(wù)流程中進(jìn)行講解、指導(dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)感受到所學(xué)理論知識的深層內(nèi)涵與實(shí)踐方法。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力。廣告作為一門綜合性的學(xué)科，對于學(xué)生的素質(zhì)要求并不停留在單一的廣告學(xué)知識方面，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的思維能力作為一個重要的分支，此外還要注重學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)道德、品格意志等方面的磨練。

4.加大對實(shí)踐平臺建設(shè)的投入力度。為了培育廣告專業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才，除了需要校方自身的努力，也要努力爭取國家、政府、社會各界對于實(shí)踐平臺搭建的資金投入和資源支持，健全及完善校內(nèi)基礎(chǔ)性的實(shí)踐設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動提供良好的平臺與空間。

5.拉長“校企合作”戰(zhàn)線。不只是畢業(yè)生需要重視就業(yè)問題，廣告學(xué)生在大一、大二、大三的寒暑假時(shí)期都可以盡早地接觸企業(yè)內(nèi)部的實(shí)習(xí)工作，學(xué)校和老師應(yīng)積極鼓勵和要求學(xué)生充分利用假期時(shí)間進(jìn)入企事業(yè)單位或廣告公司實(shí)習(xí)，盡早熟悉廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作流程，提升自身的動手能力、豐富業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、拓寬視野。

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