劉佳慧

摘要：在高新技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生注重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，通過學(xué)術(shù)成就推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，但是大學(xué)生想向全面人才發(fā)展，不僅要具備過硬的技術(shù)要求，還需有較高的文學(xué)素養(yǎng)。如今，關(guān)于大學(xué)生自身文學(xué)素養(yǎng)提升的問題逐漸成了熱門話題，越來越受人們的關(guān)注，具有高文學(xué)素養(yǎng)的大學(xué)生會(huì)更出類拔萃，更受器重。提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)可以開拓其自身眼界，使其擁有寬廣的胸襟，能提高個(gè)人的文化自覺和文化自信，讓大學(xué)生更加期盼未來。因此，如何讓大學(xué)重視并提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)成為亟待解決的問題。本文章從培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要性和具體培養(yǎng)途徑著手進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;文學(xué)素養(yǎng);重要性

一、加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要性

對(duì)于培養(yǎng)提升大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)重要性，文章具體從以下兩大方面做出分析：

（一）完善和提高大學(xué)生個(gè)人能力

1.有利于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)內(nèi)涵的提升

中國的文化底蘊(yùn)深厚，各朝各代詩人作家在創(chuàng)作時(shí)將自己的思想情感、心愿抱負(fù)融入文集中，彰顯出作者的文學(xué)修養(yǎng)內(nèi)涵。這是一種珍貴的精神財(cái)富，對(duì)塑造大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義，值得大學(xué)生用心品讀。著名學(xué)者南懷瑾先生曾講到，如果一個(gè)人除去擁有的錢財(cái)衣物以及先天獲得的容貌身材，那么剩下便是個(gè)人自身的素養(yǎng)內(nèi)涵了，所以要重視對(duì)大學(xué)生素質(zhì)人格的培養(yǎng)。提升大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)自身人文修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，也能陶冶高尚的人格情操，放松身心，使情感境界獲得升華，每與他人交流時(shí)，言談舉止間會(huì)透露出個(gè)人優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)和美好的精神風(fēng)貌。從價(jià)值取向性角度看，優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)是人們不可或缺的一部分，它指引著大學(xué)生去思考文學(xué)價(jià)值的意義，也會(huì)讓學(xué)生自身向著更完美的人格發(fā)展。

2.有利于增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺文化自信

文化是民族之魂，尊重認(rèn)同中華文化是大學(xué)生的基本要求，在世界文化多元化大背景下，大學(xué)生的文化認(rèn)同感易受到各類思想浪潮的影響，造成文化自覺和自信的缺失。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，文化自信是我國道路自信、制度自信、理論自信的根本基礎(chǔ)，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀的培育期，是凝聚國家文化自覺和自信的關(guān)鍵者，要求將個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)國家發(fā)展相結(jié)合，努力提升國家軟實(shí)力，增強(qiáng)社會(huì)主義文化責(zé)任感，同時(shí)也能提高大學(xué)生的愛國、愛社會(huì)情懷，對(duì)提升中華民族向心力、凝聚力起到積極作用。

3.有利于大學(xué)生語言表達(dá)能力和人際交往能力的提升

語言是文學(xué)的載體，人類用語言交換信息，分享經(jīng)驗(yàn)，語言是人們進(jìn)行交流情感和思想的工具，不論是學(xué)習(xí)工作還是娛樂生活，都離不開言語表達(dá)。表達(dá)能力是由口語語言表達(dá)能力和大腦思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力決定的，而提高語言表達(dá)運(yùn)用能力可以通過文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)來完成。大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)影響著他們?cè)谡Z言評(píng)論等方面的能力，有良好的文學(xué)修養(yǎng)，可在人際交往中獲得優(yōu)勢(shì)，順利流暢地與他人溝通，語意表達(dá)精準(zhǔn)無誤，更好地利用文學(xué)藝術(shù)傳達(dá)情意。大學(xué)生在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行閱讀欣賞時(shí)，可以注重學(xué)習(xí)反復(fù)推敲文章中語言文字運(yùn)用技巧。文學(xué)作品詞匯量大，不同文章有不同的文學(xué)詞匯描述、不同的題材文集、不同的寫作表達(dá)手法，學(xué)生不斷為自己收集素材，增加語感，鍛煉自己語意表達(dá)能力，快速提高語言能力，更嫻熟地表達(dá)自己的情感、想法與觀點(diǎn)。

（二）國家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的硬性教育要求

隨著我國教育的不斷改革和創(chuàng)新，國家在培育高新精尖大學(xué)生人才的專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀導(dǎo)向，要求大學(xué)生多品味蹙金結(jié)繡的文學(xué)成品，多感受文人墨客的詩書意氣，多學(xué)習(xí)運(yùn)用精準(zhǔn)的錦詞秀句。不僅僅是文科生需要加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，理工科學(xué)生也應(yīng)該注重這方面的鍛煉，良好的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)的綜合素質(zhì)形成有著舉足輕重的作用，讓當(dāng)代大學(xué)生成為有高超技藝、有思想內(nèi)涵的社會(huì)棟梁，能夠?yàn)閲姨羝鹬負(fù)?dān)。

二、大學(xué)生自身文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（一）掌握古代文學(xué)典籍，汲取文學(xué)知識(shí)

中國古典文學(xué)傳承著中華文化，大學(xué)生需要注重學(xué)習(xí)古代文學(xué)典籍，從中汲取學(xué)術(shù)知識(shí)，學(xué)生長時(shí)間閱讀能夠使自己受其熏陶，學(xué)到古人優(yōu)秀的文學(xué)品質(zhì)，提升自身的審美，實(shí)現(xiàn)文學(xué)品德的升華。當(dāng)代高校中，文史類典籍容易受到邊緣化而引不起關(guān)注，導(dǎo)致大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)興趣日益下降，同時(shí)大學(xué)生自身的閱讀量較少，對(duì)古典文學(xué)沒有進(jìn)行深層研究解讀，自然提升不了文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)研究表明，我國大學(xué)生有近四分之一的人不了解四書有哪些書目，有百分之十的大學(xué)生不清楚四大名著的作者是誰，這些數(shù)據(jù)實(shí)例都體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的輕視。要加強(qiáng)古典書籍的學(xué)習(xí)，學(xué)生要大力閱讀學(xué)校規(guī)定開出的優(yōu)秀文學(xué)作品，將選讀書目和理論課程相結(jié)合，充分地調(diào)動(dòng)閱讀的積極性和興趣，通過老師和同學(xué)間互相監(jiān)督，記錄分享自己閱讀的感受和收獲。大學(xué)生也可以利用課后業(yè)余時(shí)間，向省市圖書館辦理借書證，借閱瀏覽經(jīng)典書籍，領(lǐng)悟到文學(xué)帶來的快樂和魅力，這樣既節(jié)省書費(fèi)開支，也豐富了自身文學(xué)內(nèi)涵。

（二）開設(shè)文學(xué)課程，加強(qiáng)文學(xué)熏陶

高校開設(shè)專門的文學(xué)教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)。目前高校課程中缺少對(duì)人文素養(yǎng)的教育，課程安排及學(xué)分設(shè)置都明顯欠缺，教師資源和教學(xué)規(guī)劃投入嚴(yán)重不足，甚至部分高校將必要的人文素養(yǎng)教學(xué)當(dāng)做補(bǔ)充或調(diào)劑課程，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變差。因此正規(guī)開設(shè)文學(xué)課程后，授課老師們要提前做好課前備案，隨時(shí)掌握最新的文學(xué)研究成果，將書本中枯燥的文字用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行描述，為學(xué)生帶來精彩易懂的教學(xué)，課堂中，大學(xué)生們可以感受中國文學(xué)的魅力，在長時(shí)間的熏陶下提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

（三）組織文學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

文學(xué)藝術(shù)的活動(dòng)在日常生活中屢見不鮮，例如文學(xué)書畫展覽、詩文研討大會(huì)等，但大學(xué)生參加的時(shí)間機(jī)會(huì)并不多，他們?cè)谛@中基本成兩點(diǎn)一線式的生活，亦或是沒有渠道參加高質(zhì)量、有意義的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。因此學(xué)校和政府可以組織開展專門為大學(xué)生安排的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，以此來豐富大學(xué)生的生活，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。在校園中，學(xué)校可以通過社團(tuán)組織安排文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，例如利用春季的櫻花時(shí)節(jié)，實(shí)施安排“賞校園櫻花，品漢代文學(xué)”等小型團(tuán)建活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，在娛樂放松的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，使他們?cè)敢飧鲃?dòng)地了解文學(xué)藝術(shù)，提升自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。在校外，學(xué)生可以借助政府的力量組織參加大型的民間文化展，多學(xué)習(xí)前人創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，多請(qǐng)教身邊文學(xué)大家，虛心學(xué)習(xí)，用心感受，有意提升自我的文學(xué)修養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)影響著個(gè)人生活的方方面面，但是個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升并非一朝一夕之事，文學(xué)教育事業(yè)不得停下腳步?！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，當(dāng)代大學(xué)生群體將成為未來國家的希望和頂梁柱，加強(qiáng)大學(xué)生自身的文學(xué)素質(zhì)，就是加強(qiáng)國家的整體素質(zhì)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)必須重視大學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)大學(xué)生也必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，積極總結(jié)反思，努力提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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