摘要：高校思政課成績(jī)的評(píng)定該依據(jù)何種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歷來(lái)是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。有人認(rèn)為要把教學(xué)過(guò)程細(xì)化為多個(gè)環(huán)節(jié)，有人認(rèn)為成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)側(cè)重課堂表現(xiàn)，而我們認(rèn)為應(yīng)將重點(diǎn)放在課程過(guò)程考核上，以學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)為依據(jù)，根據(jù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)理論，更科學(xué)準(zhǔn)確地給出學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的指導(dǎo)思想非常重要，本文從學(xué)校辦學(xué)方向、教師教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生提升自身素養(yǎng)三個(gè)方面談?wù)勗撚惺裁礃拥闹笇?dǎo)思想。

關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);成績(jī)?cè)u(píng)定;表現(xiàn);成長(zhǎng)度;指導(dǎo)思想

教學(xué)活動(dòng)最主要的目的是提高學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和個(gè)人素養(yǎng)。無(wú)論哪一項(xiàng)教學(xué)改革，都是為了好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。一個(gè)好的思政課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制不僅要能評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更要能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，更有效地提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和個(gè)人修為等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自主和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

一、學(xué)校明確辦學(xué)方向

高校思政課該怎么上，一直以來(lái)都是一個(gè)爭(zhēng)論頗多的話題。習(xí)近平同志指出，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”[1]。高校思想政治理論課需要不斷進(jìn)行改革 創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課程的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。高校是我們學(xué)習(xí)的最高學(xué)府，它最重要的功能就是立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。高校辦學(xué)治校的基本功是要抓好黨建工作和思想政治工作，高度重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育、教化工作，完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的“三觀”，讓他們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”，成長(zhǎng)為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。

學(xué)校思政課教學(xué)關(guān)鍵是各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，找準(zhǔn)制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在學(xué)校培養(yǎng)規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)和政策支持保障等方面下功夫。學(xué)校黨委要堅(jiān)持把科學(xué)管理和思政課教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。黨委領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思政課的教學(xué)工作，帶頭走進(jìn)課堂，給學(xué)生上思政課，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，多和老師們交流。不僅如此，思政課建設(shè)情況要納入學(xué)校黨建工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估等工作的日常管理和考核中，學(xué)校要從大思政的建設(shè)高度，切實(shí)把思政課教育教學(xué)工作抓起來(lái)、抓到位。

思政課建設(shè)要不斷改革創(chuàng)新。思政課的改革要做到習(xí)近平同志提出的八個(gè)統(tǒng)一：堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一;堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一;堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一;堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一;堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一;堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。學(xué)校在思政課教學(xué)的設(shè)計(jì)上應(yīng)采用豐富的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，探索開拓更有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的教育方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度為導(dǎo)向，比如案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展慕課教學(xué)、網(wǎng)課教學(xué)、線下多媒體教學(xué)，建設(shè)智慧課堂等。

辦好思政課，就是要用馬克思主義理論這一先進(jìn)的思想教育人、武裝人，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”和“四個(gè)意識(shí)”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗之中。深挖中華民族歷史長(zhǎng)河中的光輝篇章，深入了解歷史，打牢愛(ài)國(guó)主義的基礎(chǔ)。一個(gè)民族的人民只有了解民族的歷史，才能更好地激發(fā)內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感，中華幾千年的傳統(tǒng)文化是民族的根，是華夏兒女增強(qiáng)凝聚力的重要精神支柱。事實(shí)上，博大精深的中華文化、中華精神，也是我們文化自覺(jué)、自信、自為的動(dòng)力和源泉。我們中華民族5000年延綿不絕的歷史，鑄就了我們強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)烈愿望要靠深入了解中國(guó)的歷史。我們每個(gè)人都為新中國(guó)取得的輝煌成就感到自豪，更加堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的信心。

要把制度自信教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，把制度自信的種子播撒進(jìn)青少年心靈。要把紅色資源運(yùn)用好，把紅色基因傳承好，培養(yǎng)一茬茬、一代代合格的紅軍傳人。我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好。

二、教師明確教學(xué)目標(biāo)

思政課教師教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。專家型教師隊(duì)伍是思政課教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，責(zé)任重大。我們要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。思想政治理論課老師要信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。辦好思政課關(guān)鍵在教師。思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性要高，要有職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。要針對(duì)不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)，抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則，確保教材的政治性、科學(xué)性、時(shí)代性、可讀性。高校思政課教師要悉心教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的引路人。

高校思政課教師要努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一。大學(xué)生教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化，等等。

高校思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。高校思政課教學(xué)主要解決學(xué)生理想信念問(wèn)題，這就要求高校教師要有信仰，對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念。思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定，率先做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。要善于從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的角度看問(wèn)題，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育教學(xué)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，把思政課講得更有親和力和感染力，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。讓思政課成為一門既有溫度、又有高度的課。

三、學(xué)生提升自身素養(yǎng)

學(xué)生首先在思想上要重視思政課的學(xué)習(xí)，明白思政課是人生的必修課，學(xué)好思政課對(duì)每個(gè)人一生成長(zhǎng)成才都非常重要。思政課上，學(xué)生要多學(xué)黨史、新中國(guó)史，自覺(jué)接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念，經(jīng)常去參觀革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)。學(xué)好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，多接受革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育，把紅色基因傳承好。

學(xué)生要關(guān)心時(shí)事，關(guān)心政治，把思政課學(xué)習(xí)融入日常學(xué)習(xí)、生活中，形成常態(tài)化，增強(qiáng)思想政治理論課素養(yǎng)。平時(shí)多積累一些思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容的素材，深入?yún)⑴c課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)思政課學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

總之，高校思政課要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要突出過(guò)程考核，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫武安 蒯正明.彈性考核：強(qiáng)化思想政治理論課過(guò)程育人[J].中國(guó)高等教育，2017

作者簡(jiǎn)介：

顏玲（1978—），女，南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授、博士，主要研究方向：馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育。

本文為2014年南昌工程學(xué)院校級(jí)教改課題《突出過(guò)程考核的高校思政課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定研究》的階段性成果。課題編號(hào)：2014JG011