摘 要 無論是九年義務(wù)教育還是高等教育，教師都需要對學(xué)生的成績進(jìn)行管理，才能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是隨著學(xué)

生人數(shù)和課程種類的不斷增加，傳統(tǒng)的學(xué)生成績管理方式工作量變大，因此為了更好地進(jìn)行學(xué)生成績管理，需要利用計算機(jī)軟件技術(shù)，開發(fā)出一套完善的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。本文通過對學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行了概述、需求分析，進(jìn)而對系統(tǒng)進(jìn)行了開發(fā)和設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生成績；成績管理；成績管理系統(tǒng)

完善的學(xué)生成績管理系統(tǒng)能夠使得教師對學(xué)生的成績進(jìn)行方便的管理，大大降低教師統(tǒng)計的工作量，從而更好地提高學(xué)生管理工作的工作效率。所以，本文通過對學(xué)生成績管理系統(tǒng)的概述，進(jìn)而分析了其主要的功能需求，根據(jù)功能需求進(jìn)行了開發(fā)和設(shè)計。

1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的主要需求分析

1.1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的主要角色

根據(jù)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的概述可知，在系統(tǒng)中主要分為以下三類角色：第一，系統(tǒng)管理員，系統(tǒng)管理員對學(xué)生成績管理系統(tǒng)具有最高的使用權(quán)限，能夠增加和刪除用戶、修改用戶權(quán)限等操作；第二，教師角色，教師可以對課程進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，也可以對學(xué)生的成績進(jìn)行管理和錄入；第三，學(xué)生角色，學(xué)生可以對自己的課程成績進(jìn)行查詢，同時可以修改自己的信息。

1.2 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能分析

學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能主要分為以下幾點(diǎn)：

（1）成績的管理功能，該功能可以實(shí)現(xiàn)對成績的增加、刪除、修改和查詢等操作，同時可以對學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并且提供常規(guī)的打印和備份功能，該功能的主要使用者有學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員；

（2）課程的管理功能，該功能可以實(shí)現(xiàn)對課程的添加、刪除、修改和查詢等功能，還可以提供學(xué)生選課和排課等功能，主要的使用者包括學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員；

（3）系統(tǒng)管理功能，主要是記錄一些用戶的系統(tǒng)操作日志、對用戶的信息進(jìn)行管理和查詢，能夠幫助用戶找回密碼，還可以發(fā)布一些系統(tǒng)消息等等，主要的使用者是系統(tǒng)管理員。

以上主要分析的是學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能需求，除此之外，學(xué)生成績管理系統(tǒng)還需要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的可靠性、健壯性、安全性等非功能性需求，從而能夠更好地為用戶提供服務(wù)。

2 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計

根據(jù)以上的分析和論述可知，學(xué)生成績管理系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)較為完善的功能，因此需要在系統(tǒng)開發(fā)之前進(jìn)行優(yōu)秀的設(shè)計。通過對學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能分析，系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計如下：

2.1 系統(tǒng)的總體架構(gòu)分析

為了保證學(xué)生成績管理系統(tǒng)能夠滿足功能需求，同時能夠在性能和安全性上達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此需要對系統(tǒng)的總體架構(gòu)進(jìn)行分析，通過調(diào)查和研究得知，決定采用MVC三層架構(gòu)，因此系統(tǒng)的總體架構(gòu)主要分為以下幾個方面：第一，數(shù)據(jù)存儲層，這一層主要是利用MYSQL數(shù)據(jù)庫，從而對學(xué)生的成績、課程信息和用戶信息等進(jìn)行存儲，從而能夠?yàn)樯蠈犹峁└玫姆?wù)；第二，邏輯控制層，在這一層主要是對上述的功能需求進(jìn)行邏輯實(shí)現(xiàn)，該層在系統(tǒng)的總體架構(gòu)中起到了承上啟下的作用，主要是通過調(diào)用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，通過一定的邏輯分析和運(yùn)算，從而以友好的方式展示給學(xué)生成績管理系統(tǒng)的用戶；第三，頁面視圖層，這一層主要是與系統(tǒng)的使用者進(jìn)行交互，系統(tǒng)通過提供友好的界面方式，能夠使得用戶方便地使用系統(tǒng)中的各項功能，同時能夠很好地屏蔽底層的復(fù)雜邏輯。

2.2 系統(tǒng)的邏輯架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)的邏輯架構(gòu)設(shè)計與功能需求有著緊密的關(guān)系，所以本文論述的學(xué)生成績管理系統(tǒng)的邏輯架構(gòu)設(shè)計是根據(jù)功能需求得來的，主要由以下幾個方面組成：第一，基礎(chǔ)的信息管理，當(dāng)用戶登錄到學(xué)生成績管理系統(tǒng)中后，可以使用基礎(chǔ)的信息管理功能，從而實(shí)現(xiàn)對自己信息的增加、刪除、修改和查詢等功能；第二，課程管理，主要是教師用戶通過系統(tǒng)登錄后使用該功能，對自己的課程進(jìn)行設(shè)置，包括課程的學(xué)分、上課的時間、地點(diǎn)等等進(jìn)行錄入；第三，學(xué)生管理，主要是對學(xué)生的信息進(jìn)行錄入和采集，這部分功能可以讓學(xué)生自行完善，也可以通過教師進(jìn)行錄入；第四，成績管理，成績管理是系統(tǒng)中的主要模塊，該模塊實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息和課程信息的對應(yīng)關(guān)系；教師可以對成績進(jìn)行錄入和修改以及查詢，學(xué)生僅僅有查詢的功能；第五，系統(tǒng)管理功能，該功能主要是由系統(tǒng)管理員使用，能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，同時保持系統(tǒng)的健壯運(yùn)行。

2.3 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)

通過上述對學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計后，可以對系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的開發(fā)，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)主要分為以下幾個模塊：第一，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方式，對于學(xué)生成績管理系統(tǒng)來講，在開發(fā)過程中具有一定的復(fù)雜性，而且后期維護(hù)也需要投入大量的精力，如果選項面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方式，能夠使得一些模塊獲得重復(fù)使用，降低了開發(fā)和維護(hù)的成本；第二，根據(jù)角色之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行類的設(shè)計，類是面向?qū)ο笾械囊粋€突出的特點(diǎn)，有了類的概念能夠更好地實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)；第三，文檔的編寫，學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在使用和維護(hù)方面都需要投入一定的精力，需要專門的人員進(jìn)行維護(hù)，同時又需要使得用戶方便地使用，所以需要編寫系統(tǒng)的設(shè)計文檔、維護(hù)文檔和用戶使用文檔等等文檔，同時也需要對系統(tǒng)的維護(hù)進(jìn)行相應(yīng)的記錄，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的維護(hù)和使用。

3 小結(jié)

隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，很多管理系統(tǒng)被開發(fā)出來，從而能夠極大地降低人類的重復(fù)性勞動，進(jìn)而提高了工作效率。本文提出的學(xué)生成績管理系統(tǒng)是學(xué)校中使用較為廣泛的系統(tǒng)之一，能夠更好地幫助教師進(jìn)行學(xué)生信息的錄入，同時也可以讓學(xué)生方便地查詢到自己的成績。相信，隨著學(xué)生系統(tǒng)的不斷完善和發(fā)展，能夠更好地幫助教師進(jìn)行學(xué)生成績的管理，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

韓耀坤（1979-）女，漢族，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人。學(xué)位學(xué)士?，F(xiàn)為包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)技術(shù)。

作者單位

包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市 014035