韋文激

體育是初中最重要的學(xué)科之一，它不僅可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，還可以提高他們的綜合能力。本文主要闡述了將拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育課的重要性，激發(fā)學(xué)生的熱情，增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)踐性，以及體育在促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展中的作用，并提出特定的執(zhí)行策略。

1 拓展訓(xùn)練的概念與優(yōu)勢(shì)

1.1 拓展訓(xùn)練的概念

拓展培訓(xùn)不僅強(qiáng)調(diào)通過(guò)書(shū)本知識(shí)的獲取，而且還強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的投資，發(fā)現(xiàn)和解決外部環(huán)境中的問(wèn)題的能力以及訓(xùn)練自己的課外學(xué)習(xí)方法和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)能力的能力。在初中體育教育中，學(xué)生可以面對(duì)困難并更加獨(dú)立地解決它們，這也反映出他們獨(dú)立的社會(huì)適應(yīng)能力。

1.2 拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

在拓展培訓(xùn)中，學(xué)生會(huì)在克服困難和實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新方面經(jīng)歷了變化，并完成了對(duì)自我的新認(rèn)識(shí)和對(duì)團(tuán)隊(duì)的新認(rèn)識(shí)。結(jié)果，整個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的思想觀念發(fā)生了變化，更加積極的態(tài)度和熱情使學(xué)習(xí)更加投入。在高質(zhì)量的培訓(xùn)課程中，它可以很好地激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能。在拓展培訓(xùn)中，一些活動(dòng)會(huì)使參與者感到壓力大，并且還有許多任務(wù)無(wú)法完成。但是，在團(tuán)隊(duì)的合作下，許多項(xiàng)目可以完成。這對(duì)培訓(xùn)學(xué)生克服心理障礙，建立信心并提高他們?cè)诰o急情況下的分析和判斷能力有很大幫助?？朔щy之后，他們將感到一種強(qiáng)烈的成就感，被實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的樂(lè)趣所轉(zhuǎn)化，真正地認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己充滿了信心，并逐步實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生能力的目標(biāo)。在每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸形成，最初的松散個(gè)體逐漸成為一支能夠突破障礙的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了在項(xiàng)目過(guò)程中克服困難的信心和勇氣，并增加了對(duì)是否要面對(duì)苦難的決心。以培訓(xùn)形式拓展培訓(xùn)活動(dòng)，包括作為贊助商的體育，作為方法的競(jìng)賽以及作為目標(biāo)的意識(shí)。與傳統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，教學(xué)和運(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解較少。在團(tuán)隊(duì)游戲中，除了挑戰(zhàn)自己之外，還提供了對(duì)團(tuán)隊(duì)概念的新理解。

2 現(xiàn)代初中教育中素質(zhì)拓展訓(xùn)練與所面臨的困境

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，缺乏教育性投資建設(shè)

在通常情況下，除了進(jìn)行拓展訓(xùn)練所需的設(shè)備外，還需要相對(duì)完整的室外訓(xùn)練場(chǎng)。我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)模式下，針對(duì)教師的思想和教學(xué)目標(biāo)投資現(xiàn)場(chǎng)資金的重要性尚不明確，但是實(shí)地培訓(xùn)領(lǐng)域的拓展具有更高的專業(yè)要求和必要的投資。資金需求要大得多，甚至拓展訓(xùn)練投資的某些成本已經(jīng)超出了學(xué)校本身的經(jīng)濟(jì)水平。因此，許多中學(xué)通常通過(guò)對(duì)拓展培訓(xùn)的執(zhí)行保持逃避或等待的態(tài)度，從而阻礙了拓展培訓(xùn)的發(fā)展。

2.2 師資團(tuán)隊(duì)水平不足，缺少課程設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練

多年來(lái)幫助人們發(fā)展身心的示范項(xiàng)目對(duì)高質(zhì)量的開(kāi)發(fā)培訓(xùn)有很高的要求。不僅應(yīng)該能夠應(yīng)付所有設(shè)備的操作，而且還擁有精通課程的口才和理論知識(shí)。在少數(shù)已經(jīng)接受過(guò)質(zhì)量拓展培訓(xùn)的學(xué)校中，定性發(fā)展培訓(xùn)師通常由過(guò)往的體育教師擔(dān)任，而體育教師則缺乏傳統(tǒng)的教師教育拓展訓(xùn)練的知識(shí)。體育教師不再能夠在體育活動(dòng)中執(zhí)行質(zhì)量拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)任務(wù)，也不能再系統(tǒng)地拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，從而無(wú)法完成學(xué)生對(duì)拓展身心健康和心理素質(zhì)增長(zhǎng)的要求。

2.3 社會(huì)認(rèn)知度不夠高

這里的社會(huì)意識(shí)通常是指學(xué)生的父母對(duì)素質(zhì)拓展培訓(xùn)的意識(shí)不足。通常，父母在面對(duì)學(xué)校生活時(shí)會(huì)面對(duì)兩種獨(dú)特的偏見(jiàn)。一是它影響孩子的學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母認(rèn)為教室不再是文化活動(dòng)，而是更多的戶外活動(dòng)。因此，學(xué)生無(wú)法遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃并通過(guò)考試。這導(dǎo)致許多戶外活動(dòng)在面對(duì)考試要求時(shí)被扼殺在設(shè)想中，但是今天的父母更注重社會(huì)的才能發(fā)展綜合實(shí)力以及身心特征發(fā)展。第二是安全考慮。許多父母對(duì)戶外活動(dòng)的偏見(jiàn)除影響他們的學(xué)習(xí)外，還存在安全因素，有些父母認(rèn)為戶外活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的安全。但是，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作的拓展培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)化擴(kuò)展培訓(xùn)場(chǎng)所的配置不會(huì)影響其安全性。中學(xué)教育的這個(gè)階段也是素質(zhì)教育集中的階段。然而，在面臨考試要求和父母和老師的觀念壓力下，對(duì)文化教學(xué)的過(guò)度依賴導(dǎo)致了素質(zhì)教育的艱難開(kāi)展。

3 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的具體策略

3.1 完善設(shè)施，加強(qiáng)拓展訓(xùn)練

拓展培訓(xùn)硬件設(shè)施是順利進(jìn)行拓展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，完整的設(shè)施就可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和提高教育效果產(chǎn)生重大影響。為此，必須擴(kuò)大對(duì)拓展培訓(xùn)的重視，并增加對(duì)拓展培訓(xùn)硬件設(shè)施的投資。完善的設(shè)施可以滿足學(xué)生的需求并激發(fā)他們的激情。一些學(xué)校仍處于拓展教育的初期，因此設(shè)施還不完善，學(xué)校體育老師將不得不對(duì)學(xué)校作出回應(yīng)，以便根據(jù)實(shí)際情況從學(xué)校獲得經(jīng)濟(jì)資助。

3.2 合理制定教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)是發(fā)展中學(xué)體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，并且對(duì)完成教育任務(wù)也有重大影響。尤其是在中學(xué)將拓展教育融入體育教育時(shí)，有必要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教育要求，制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)，以促進(jìn)拓展教育的順利進(jìn)行。首先，在設(shè)定目標(biāo)之前，有必要明確定義訓(xùn)練的實(shí)際目的，以避免與中學(xué)體育目標(biāo)相沖突并干擾訓(xùn)練。其次，在制定體育目標(biāo)時(shí)，有必要合理地建立拓展的訓(xùn)練目標(biāo)。例如，應(yīng)明確擴(kuò)大教育范圍，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，思考能力和其他目標(biāo)?；诖?，學(xué)生必須清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便他們可以進(jìn)行目標(biāo)學(xué)習(xí)。它不僅足以促進(jìn)教育任務(wù)的有效完成，而且還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在“信任摔背”拓展培訓(xùn)中，學(xué)生需要了解團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)，內(nèi)在和心理素質(zhì)，以使學(xué)生為心理上更好的培訓(xùn)做準(zhǔn)備。

3.3 建立高素質(zhì)拓展訓(xùn)練隊(duì)伍

近年來(lái)，拓展教育已越來(lái)越多地融入各種學(xué)校的體育教育中，但最終的教育效果并不理想。原因之一是拓展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校的拓展培訓(xùn)老師不是經(jīng)過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)的體育老師，他們使用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法并且沒(méi)有充分發(fā)揮拓展培訓(xùn)的作用，它嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效果的提高。還有一些后進(jìn)式培訓(xùn)教師的思想觀念相對(duì)落后或缺乏培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，這是阻礙擴(kuò)展培訓(xùn)有效發(fā)展的主要因素。因此，我們需要進(jìn)一步發(fā)展該培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，定期培訓(xùn)教師，豐富我們的專業(yè)知識(shí)，并不斷提高我們的培訓(xùn)技能，以使這項(xiàng)工作更加合格。同時(shí)，老師將提供外界學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及時(shí)更新知識(shí)和掌握新技能，然后以新概念和先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以改善和提高學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，提高學(xué)生的身心發(fā)展。另外，由于拓展訓(xùn)練仍處于改進(jìn)的早期階段，因此您可以在教師，學(xué)校和地區(qū)之間交流經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和彼此合作來(lái)促進(jìn)拓展訓(xùn)練的良好發(fā)展。

3.4 科學(xué)合理安排拓展內(nèi)容

內(nèi)容的拓展不僅與體育課程的合理性有關(guān)，而且還對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)效果和學(xué)生自身的安全產(chǎn)生重大影響。此外，拓展內(nèi)容是多種多樣的，教師需要考慮各種因素以確保拓展內(nèi)容安排的合理性，有效性和科學(xué)性。首先，體育課是良好體育課中最重要的條件，因此所有體育內(nèi)容的擺放必須以學(xué)生的安全為基礎(chǔ)，必須從整體上貫徹“安全第一”的原則，這對(duì)于制定流暢的訓(xùn)練計(jì)劃也很重要。其次，拓展培訓(xùn)的教師還應(yīng)注意文化的傳承，介紹民族體育。例如，踩踏高蹺，舞龍等，可以擴(kuò)大學(xué)生的體育知識(shí)，弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化，為體育課增添樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉，促進(jìn)體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在提高質(zhì)量和包容性，提升能力方面具有不可替代的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，拓展培訓(xùn)需要進(jìn)行高質(zhì)量的教育，但要改變思維方式，并需要各部門的充分合作。面對(duì)素質(zhì)教育的改革，拓展培訓(xùn)是全面發(fā)展“道德，智力，身體，審美，勞動(dòng)”的最直接的表現(xiàn)和培訓(xùn)方法，是現(xiàn)代人才的需要。

（作者單位：南寧市景華教育集團(tuán)景華學(xué)校）