馬守強(qiáng)

快樂教育旨在讓學(xué)生獲得一生的幸福、愉悅，讓學(xué)生切實產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生全面實現(xiàn)有效發(fā)展，且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)情感。因此，初中體育教師要全面滲透快樂體育教育理念，以便有效培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識，讓學(xué)生一生受益。本文將從堅持寓教于樂理念，組織體育游戲活動;體現(xiàn)體育競技精神，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動情感;完善賞識指導(dǎo)活動，保護(hù)學(xué)生積極心理三個角度來分析初中體育教師應(yīng)該如何滲透快樂體育理念。

一直以來，初中體育教學(xué)雖然有足夠的課時保障，但是卻存在單向教學(xué)問題，即教師會直接在體育課上演示、解釋體育技能，要求學(xué)生自主模仿練習(xí)，然后便讓學(xué)生自由活動，使其根據(jù)個人需求去安排相關(guān)活動。這種教學(xué)形式雖然看似給學(xué)生提供了充足的自由，卻并不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主運(yùn)動意識，而且由于形式單一、內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致許多學(xué)生都難以產(chǎn)生運(yùn)動興趣。如此，則將直接影響體育課的教學(xué)效益。因此，為了切實提高教學(xué)效率，也為了改善學(xué)生的自主運(yùn)動意識，初中體育教師就要據(jù)實分析學(xué)生的運(yùn)動需求、心理情感發(fā)育特點(diǎn)，及時改善體育活動的運(yùn)動形式，讓學(xué)生真正實現(xiàn)有效發(fā)展。

1 堅持寓教于樂理念，組織體育游戲活動

寓教于樂理念是指在娛樂活動中落實教育目的的相關(guān)設(shè)想，是實現(xiàn)快樂教育的基本形式，需要做到以學(xué)生為中心，切實思考如何才能讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動。其中，初中生雖然已經(jīng)普遍走出兒童成長階段，但是心智還比較幼稚，依然存在愛玩愛鬧的行為特點(diǎn)，對游戲活動的向往度也比較高。對此，初中體育教師則可嘗試組織體育游戲活動，利用游戲活動去引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體育技能，由此落實寓教于樂思想，切實實現(xiàn)快樂教育。值得一提的是，通過體育游戲來組織體育鍛煉活動可以切實改善學(xué)生的運(yùn)動態(tài)度，也有可能讓學(xué)生在課后自覺組織體育游戲活動，無形中則可改善學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，可促使學(xué)生真正實現(xiàn)有效發(fā)展。

在體育教學(xué)活動中，筆者會經(jīng)常組織學(xué)生玩游戲，有時候會在熱身時組織體育游戲，讓學(xué)生及時產(chǎn)生愉悅情感，使其自覺投入到體育鍛煉活動之中，有時候則會直接利用體育游戲去引導(dǎo)學(xué)生突破運(yùn)動瓶頸，轉(zhuǎn)變運(yùn)動形式，保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動心理。在熱身時，筆者會使用一些民間體育游戲來創(chuàng)新熱身形式，比如老鷹抓小雞、丟沙包、跳繩等傳統(tǒng)游戲，很容易讓體育課充滿學(xué)生的歡聲笑語，讓學(xué)生全面投入到體育鍛煉活動之中，既可達(dá)到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的目的，也可切實優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動意識。再如，在“折返跑”運(yùn)動教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握折返跑的折返技術(shù)，使其能夠靈活控制個人身體，筆者就組織了一次“老狼吃飯”的體育游戲，即扮演“老狼”的學(xué)生要站在50米之外，其余學(xué)生則可以10人為一組站在起點(diǎn)，大聲呼喊“老狼老狼幾點(diǎn)了”;“老狼”則可回答時間，喊出幾點(diǎn)，其余同學(xué)便要向前邁幾步，如果回答“吃飯了”，則“老狼”則可回頭“捕獵”，其余學(xué)生則需快速折返回起點(diǎn)，如果“老狼”所抓住的學(xué)生達(dá)到五人及五人以上，則勝利，反之則其他同學(xué)獲勝。如此，則可切實優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動感受，使其產(chǎn)生愉悅的運(yùn)動心態(tài)。

2 體現(xiàn)體育競技精神，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動情感

體育本身就具有競技精神，需要雙方對抗、爭搶第一，而初中生本身也存在爭強(qiáng)好勝的性格，渴望突出自己、證明自己，會因為比賽勝利感到興奮與快樂，也會因為比賽失利而沮喪難過，只要善于引導(dǎo)，則可讓學(xué)生重整旗鼓，為下一輪體育比賽活動做準(zhǔn)備。因此，初中體育教師要切實體現(xiàn)出體育本身的競技精神，由此來啟發(fā)學(xué)生的運(yùn)動動機(jī)，讓學(xué)生為了勝利自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉，從而切實改善學(xué)生的體育感受，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，由此體驗快樂體育的新思想。而且，通過體育比賽，初中體育教師也可直接滲透競技精神的德育引導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會遵守紀(jì)律、懂得合作與犧牲，同時也要及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏通，讓學(xué)生正視比賽結(jié)果，使其懂得吸取成功、失敗的教訓(xùn)，以便切實優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動行為，讓學(xué)生全面受益，從而切實改善學(xué)生的運(yùn)動情感。

在足球運(yùn)動教學(xué)中，筆者就會經(jīng)常組織足球模擬比賽，按照國際性足球賽事的隊員分布、比賽規(guī)則去引導(dǎo)學(xué)生參加足球比賽，讓學(xué)生親身感受足球的競技性特點(diǎn)。實際上，本班學(xué)生都存在熱血沖動、好勝的性格特點(diǎn)，讓他們參與足球比賽活動可以切實優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動行為，而且本班有不少學(xué)生為了比賽勝利都十分認(rèn)真地在體育課上學(xué)習(xí)足球競技技術(shù)、作戰(zhàn)技術(shù)，還會與同伴在課后積極練習(xí)，既要提升自己的足球運(yùn)動能力，也可加強(qiáng)團(tuán)隊的模擬配合程度，從而很好地改善學(xué)生的足球運(yùn)動行為。而且，筆者也會充分利用學(xué)校所組織的運(yùn)動會去鼓勵學(xué)生根據(jù)個人運(yùn)動優(yōu)勢去參加各個體育項目的比賽活動，讓學(xué)生參與真實的體育比賽活動之中，從而切實優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動行為。如此，則可切實優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動意識，讓學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)良的運(yùn)動感受。而且，當(dāng)學(xué)生取得理想成績時，便會因此感到興奮、自豪與驕傲，無形中肯定了學(xué)生的運(yùn)動能力，也保護(hù)了學(xué)生的運(yùn)動心理。但是，也有一些學(xué)生并不能在比賽中取得好成績，所以筆者會幫助學(xué)生總結(jié)比賽失利的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生自主練習(xí)體育技能，希望學(xué)生可以在下一輪體育比賽中取得好成績。

3 完善賞識指導(dǎo)活動，保護(hù)學(xué)生積極心理

一直以來，初中體育教師都會利用考試成績?nèi)ピu判學(xué)生的運(yùn)動能力，而這一直觀數(shù)據(jù)雖然可以客觀反映出學(xué)生的運(yùn)動水平，但是卻并不能很好地保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動心理，甚至有可能讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面學(xué)習(xí)心態(tài)，使其產(chǎn)生挫敗感、失落感，而這顯然是難以體現(xiàn)快樂體育教育思想的。在這時，初中體育教師是否能夠準(zhǔn)確捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)，由此賞識學(xué)生，使其形成運(yùn)動自信，則是落實快樂運(yùn)動理念的重要一環(huán)。因此，初中體育教師要積極組織賞識教育活動，切實突出學(xué)生的運(yùn)動優(yōu)勢與運(yùn)動進(jìn)步，通過賞識表揚(yáng)活動去保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動心態(tài)，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動行為。

為了切實保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動心態(tài)，筆者便會及時在體育課上賞識學(xué)生。為此，筆者則會認(rèn)真觀察每一個學(xué)生的運(yùn)動行為，分析學(xué)生的運(yùn)動優(yōu)勢。比如，在耐久跑運(yùn)動活動中，筆者就組織學(xué)生學(xué)習(xí)了耐久跑的呼吸方式，以及合理調(diào)控跑步速度的科學(xué)規(guī)律，希望學(xué)生能夠堅持下去，以強(qiáng)大的毅力去突破耐久跑的運(yùn)動任務(wù)。在此過程中，本班有一個學(xué)生表現(xiàn)出了極好的運(yùn)動素質(zhì)。這個學(xué)生從起點(diǎn)開始，便一直勻速跑步，不管身邊有多少的同學(xué)超過自己，都不緊不慢，而且能夠做到科學(xué)呼吸，神色也比較平緩，但是卻可以在最后的100-200米之間開始加速，超過一個個疲憊不已的同伴，取得良好的長跑成績。對此，筆者就切實賞識了學(xué)生的長跑運(yùn)動能力、心理素質(zhì)等多方面的個人優(yōu)勢，讓學(xué)生積極分享自己的耐久跑運(yùn)動經(jīng)驗，希望其他同學(xué)可以借鑒這個學(xué)生的運(yùn)動心得，學(xué)會保存體力、調(diào)控跑步速度。如此，也切實保護(hù)了學(xué)生的運(yùn)動自信。

總而言之，在初中體育教學(xué)過程中落實快樂體育教育理念十分重要，將直接影響著學(xué)生的自主運(yùn)動行為，也關(guān)系著學(xué)生終身運(yùn)動意識的形成。因此，初中體育教師要客觀分析學(xué)生的心智發(fā)育特點(diǎn)，合理設(shè)計體育游戲，積極組織體育比賽，還要科學(xué)賞識學(xué)生的運(yùn)動優(yōu)勢與身體素質(zhì)，全方位改善學(xué)生的運(yùn)動心理，使其愛上體育，自覺參與體育鍛煉活動，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動行為。

（作者單位：山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)）