殷婷婷

體育在小學(xué)基礎(chǔ)教育中起著重要的作用，它主要幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育與健康的知識(shí)，通過(guò)科學(xué)地身體鍛煉，提升學(xué)生們身心素質(zhì)。但當(dāng)今小學(xué)體育課存在著一些問(wèn)題，我們體育工作者只有認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，才能有效地做出調(diào)整，根據(jù)教學(xué)建議來(lái)規(guī)范小學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)體育的健康發(fā)展。

體育是小學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)課程。這是因?yàn)樵隗w育課堂上，孩子們能充分釋放活潑好動(dòng)的天性，能與其他的伙伴一起開(kāi)心玩耍、運(yùn)動(dòng)，此過(guò)程他們可以享受愉快的心情。可小學(xué)體育課也有課堂內(nèi)容及目標(biāo)，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)正確地運(yùn)動(dòng)知識(shí)與動(dòng)作技術(shù)，還要對(duì)學(xué)生的體育興趣與習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)中所涉及到的體育道德品質(zhì)進(jìn)行宣傳與學(xué)習(xí)等等。于是，小學(xué)體育高效課堂的打造，對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育中身心素質(zhì)的培養(yǎng)、思想意識(shí)與規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、價(jià)值觀與人生觀的培養(yǎng)意義重大。但是，就目前情況而言，體育課在小學(xué)教育中并沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，在學(xué)校場(chǎng)地與器材的配備上就能發(fā)現(xiàn)。甚至在大多數(shù)的師生眼中，體育課則成了可有可無(wú)的學(xué)科。

1 小學(xué)體育課的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 體育課擠占的現(xiàn)象嚴(yán)重

體育課被擠占是不少學(xué)校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)是學(xué)生們?yōu)橐院髮W(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，體育在中考中也占有一定的分值，其成績(jī)好壞決定著學(xué)生們能夠進(jìn)入一個(gè)好的高中，而高中的學(xué)習(xí)決定著是否能進(jìn)入一所好的大學(xué)，影響著學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展。這樣看來(lái)，在小學(xué)階段應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生體育知識(shí)與技能的積累以及運(yùn)動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣的養(yǎng)成。但就目前來(lái)看，由于小學(xué)階段體育對(duì)升學(xué)不做要求，學(xué)校會(huì)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)外科目上，對(duì)體育課的要求并沒(méi)有引起足夠的重視。受應(yīng)試教育的影響，不少學(xué)校的文化課教師們會(huì)擠壓學(xué)生的體育課時(shí)間，甚至還會(huì)出現(xiàn)擠占體育課的現(xiàn)象。

1.2 課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，部分體育教師的思想意識(shí)存在偏差，他們認(rèn)為體育課只要讓學(xué)生玩的開(kāi)心不出事即可，對(duì)課上的內(nèi)容并不太關(guān)注，往往采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教學(xué)模式千篇一律。例如，跳繩是學(xué)生低年級(jí)的體育課中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，于是老師要求孩子們上課時(shí)每人自備一根跳繩，而整節(jié)體育課都是讓孩子們散點(diǎn)練習(xí)跳繩，有時(shí)也有些指導(dǎo)，但是這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的整體技術(shù)水平的提升毫無(wú)意義，這種課堂其實(shí)就是懶散課堂、低效課堂、不負(fù)責(zé)任的課堂。

1.3 體育知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)

學(xué)生水平的高低與教師密切相關(guān)，教師的言行、綜合素質(zhì)以及體育專業(yè)技能都時(shí)刻的影響著學(xué)生們。就目前而言，小學(xué)階段學(xué)生在各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到不同的體育老師授課。同一學(xué)校的體育教師，他們的專業(yè)水平層次不同，教學(xué)水平不一，其主修的體育專項(xiàng)不同，因此在教學(xué)中很難系統(tǒng)性的教學(xué)。例如，經(jīng)過(guò)低年級(jí)才入門(mén)的籃球?qū)W習(xí)，到了下一年級(jí)由于體育老師的更換，前期的籃球?qū)W習(xí)就難以后續(xù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，或者出現(xiàn)教學(xué)斷層的現(xiàn)象，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

2 小學(xué)體育教學(xué)的建議

2.1 確保師生關(guān)系和諧融洽，重視師生間的交流

師生和睦相處是健康學(xué)習(xí)的最基本的保障，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想每節(jié)體育課都能夠高效地進(jìn)行，最基本的就是要保障師生的關(guān)系融洽。教師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生交朋友，時(shí)刻注意學(xué)生們內(nèi)心真實(shí)的想法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，應(yīng)積極引導(dǎo)同學(xué)們用正確的方式解決問(wèn)題。在課后教師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生們多進(jìn)行交流，多了解同學(xué)們中存在的問(wèn)題，關(guān)心每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)與身心問(wèn)題。

2.2 多采用游戲教學(xué)內(nèi)容，并講求創(chuàng)新、有趣

體育課中采用做游戲的方式對(duì)能夠有效的促進(jìn)體育課高效的進(jìn)行，并且通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉他們的身體，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)、心理素質(zhì)。但是在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，游戲教學(xué)法還有待創(chuàng)新。譬如，在多數(shù)學(xué)校，體育教師都會(huì)用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，但是部分教師在講課的時(shí)候運(yùn)用的游戲從不進(jìn)行更新，每次都是相同的游戲?qū)е峦瑢W(xué)們學(xué)習(xí)興趣大大降低，影響同學(xué)們對(duì)體育的認(rèn)知。因此，教師在講課的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇游戲的內(nèi)容，并且要適時(shí)地更新游戲內(nèi)容，使體育課堂學(xué)習(xí)更加豐富多彩、好玩有趣。這樣的課堂才能讓學(xué)生體會(huì)體育課的魅力，從而影響他們正確體育價(jià)值觀的形成。

2.3 分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能有所收獲

高效的體育課堂必須做到兼顧到每一位學(xué)生。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該因人而異，根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)進(jìn)行不同的目標(biāo)內(nèi)容要求，并且應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自由探索練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生體育基礎(chǔ)不一、體型、身體素質(zhì)以及接受知識(shí)的能力不同，因此，在體育課上必須做到分層教學(xué)，合理設(shè)置各個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)與要求，讓每個(gè)孩子都能有個(gè)目標(biāo)，并且通過(guò)自身的努力能獲得成功。

2.4 加強(qiáng)教研，讓體育課程系統(tǒng)化、科學(xué)化

體育課堂內(nèi)容講究層次性、遞進(jìn)性，因此，體育老師要加強(qiáng)教研，努力使體育課程更加系統(tǒng)、內(nèi)容難度逐步提升。在教研中可以有目的、有計(jì)劃地安排各個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容以及體育測(cè)試內(nèi)容，做到年級(jí)與年級(jí)間體育內(nèi)容教學(xué)的銜接與過(guò)渡，以保證體育課程發(fā)展的科學(xué)與規(guī)范。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生處于夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，在這個(gè)階段，需要有健康的體魄和不畏困難的勇氣。盡管當(dāng)前體育教學(xué)中有些問(wèn)題，作為體育老師，應(yīng)該積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在教學(xué)中不斷思考與總結(jié)，為了小學(xué)生的身心健康，精心打造高效地體育課堂，努力推動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展，從而讓學(xué)生們能夠正確認(rèn)識(shí)體育課程的重要作用。

（作者單位：泰州市海光中心小學(xué)）