王文龍

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提升，社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)之外的科目，如：體育，關(guān)注度越來越高，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越重視。體育教學(xué)在小學(xué)時(shí)期并沒有較高的難度，所以體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中主要是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，促使學(xué)生能夠從小養(yǎng)成體育鍛煉的精神，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保障學(xué)生以后能夠有一個(gè)強(qiáng)健體魄和良好的生活方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生比較喜歡體育，它能夠?yàn)閷W(xué)生緩解學(xué)習(xí)所帶來的壓力，同時(shí)體育課堂也可以為學(xué)生帶來一定的樂趣。由于學(xué)生的年齡原因，并不適合開展難度較高的體育活動(dòng)，所以教師在這個(gè)時(shí)期多以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本文根據(jù)我多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了一些在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略，希望能夠?qū)πW(xué)體育從教者有所幫助。

1 引入民間游戲培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

小學(xué)階段的學(xué)生都非?；顒?dòng)好動(dòng)，更加青睞一些民間游戲，因此教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候可以融入一些民間游戲，使學(xué)生能夠更好的了解各種體育項(xiàng)目，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣。比如，小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生都比較喜歡丟沙包的游戲，教師在教學(xué)中可以利用這個(gè)游戲開展熱身運(yùn)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生被丟沙包的游戲吸引之后，教師可以對(duì)游戲做一些調(diào)整，將一些體育知識(shí)融入進(jìn)其中，先為學(xué)生確定好一塊區(qū)域，設(shè)定一個(gè)短的接力跑場(chǎng)地，讓學(xué)生分別站在接力跑的位置上。當(dāng)游戲開始的時(shí)候，站在第一位的學(xué)生需要將沙包丟給后面的學(xué)生，當(dāng)這個(gè)學(xué)生接到沙包之后才能開始跑，如果沒有接到，那么這個(gè)學(xué)生就要將沙包撿回來重新回到自己做站的位置。同樣，當(dāng)他接到沙包之后就要繼續(xù)向后面的學(xué)生丟沙包，這樣才能夠開始跑。在這樣的體育氛圍下，原本丟沙包游戲就變成了沙包接力跑，學(xué)生不但能夠在體育課堂中感受到了游戲的樂趣，同時(shí)還體驗(yàn)了接力跑。在這樣的體育鍛煉下，接力跑不在是一個(gè)枯燥的體育鍛煉項(xiàng)目，而是轉(zhuǎn)變成了一種趣味十足的游戲。在開展其他體育訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候也可以融入相關(guān)的民間游戲，使學(xué)生能夠在趣味十足的體育課堂氛圍中充分認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目，促使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中更好的進(jìn)行體育鍛煉。

2 采用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)體育興趣

由于學(xué)生的年齡原因，他們對(duì)這個(gè)世界的未知事物充滿了好奇心，所以，教師在日常教學(xué)中可以不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生帶來不同的體驗(yàn)。這樣能夠使學(xué)生期待每次體育教師為自己所帶來的驚喜，可以使學(xué)生更好的體驗(yàn)體育教學(xué)內(nèi)容，在這樣的體育氛圍中自然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣。教師在開展體育活動(dòng)的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容留下娛樂方式，使體育教學(xué)變得多樣化。比如在進(jìn)行教學(xué)蹲起跳的過程中，教師可以先為學(xué)生設(shè)置一個(gè)比較復(fù)雜的場(chǎng)景，如，野外求生場(chǎng)景，只有需要跨越過障礙物之后才能夠獲得食物。在這樣的場(chǎng)景中可以將凳子或者墊子等作為障礙物，學(xué)生在跨越這些障礙物的時(shí)候需要單腳起跳或者是跨越跳高的方式越過場(chǎng)景中的障礙物。為了能夠使教學(xué)更具趣味性，教師可以在每個(gè)環(huán)節(jié)中加入一些彩蛋。如，當(dāng)學(xué)生三次都不能跨越障礙物的時(shí)候，那么就要接受懲罰（在臉上畫小鴨子），不同的教學(xué)內(nèi)容可以創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，相信在這樣的體育氛圍下一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣。

3 通過集體合作培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣

人類屬于群居動(dòng)物，小學(xué)生更喜歡扎堆，在開展體育教學(xué)的時(shí)候利用集體合作的方式可以使學(xué)生在體育鍛煉中獲得更多的樂趣。所以，對(duì)可以團(tuán)隊(duì)參與的體育教學(xué)活動(dòng)，教師都可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式參與進(jìn)其中。比如，上面所提到的跨越障礙物，教師完全可以利用團(tuán)隊(duì)的形式開展，當(dāng)一個(gè)學(xué)生連續(xù)三次不能跨越 的時(shí)候可以向自己的隊(duì)友求救，，這樣一來就能夠使學(xué)生在體育活動(dòng)中互幫互助，共同完成障礙物跨越的挑戰(zhàn)。當(dāng)他們共同沖到終點(diǎn)完成任務(wù)的時(shí)候，不但可以體會(huì)到自身的成長(zhǎng)，同時(shí)還能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。同時(shí)，通過這樣的集體合作還能夠使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。當(dāng)學(xué)生與自己的小組成員參與的活動(dòng)越多，納悶他們就越會(huì)將自己的小組看做為一個(gè)小團(tuán)體，開始期待下一次的體育活動(dòng)能夠繼續(xù)合作，更會(huì)因?yàn)樽约旱男F(tuán)體而愛上體育。所以，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在其中增加一些能夠促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體育活動(dòng)充分體會(huì)集體的幸福感，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平提升要求并不高，但卻是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和引導(dǎo)學(xué)生熱愛鍛煉的關(guān)鍵時(shí)期。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中要與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受快樂，了解體育鍛煉為我們所帶來的眾多好處，以此激發(fā)學(xué)生更多的體育熱情，在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生都能夠有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

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（作者單位：廣東省廣州市天河區(qū)御景小學(xué)）