侯捷 王金鵬

摘要：現(xiàn)如今，國家對于教育的重視程度和投入力度逐漸增加，高校辦學規(guī)模逐漸擴大，學生人數(shù)增多，畢業(yè)生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，給就業(yè)帶來了極大的壓力，如果科學的指導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就成為高校關注解決的重點問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+在社會各個領域高效應用，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導提出了新的方向。為此本文就互聯(lián)網(wǎng)+時代下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作情況進行闡述分析。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作

一、前言

近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)為820萬，2019年高校畢業(yè)生人數(shù)達到830萬，呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢，從這一龐大的數(shù)字也可以看出，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力是極大的。在民生問題中，就業(yè)是至關重要的內(nèi)容，為響應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的要求[1]，國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”助力大學生就業(yè)，鼓勵大學生依托互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，政府、高校給予學生一定的創(chuàng)業(yè)支持和鼓勵，實現(xiàn)多渠道、多種方式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+概述

互聯(lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，利用互聯(lián)網(wǎng)資源與平臺實現(xiàn)在線上對傳統(tǒng)行業(yè)進行推廣。互聯(lián)網(wǎng)+就是利用互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)結合，依托現(xiàn)代化的信息技術為各行業(yè)的發(fā)展提供新的模式，也依靠互聯(lián)網(wǎng)技術對傳統(tǒng)經(jīng)濟模式、結構進行升級改造。當前信息技術快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也迎來了好的發(fā)展時期，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也在人們心中留下深刻的印象。互聯(lián)網(wǎng)+實體經(jīng)濟的結合，能夠促進消費需求，增加基礎設施投資，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更好地推動經(jīng)濟增長與發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)+對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)+為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的機遇

1. 就業(yè)創(chuàng)業(yè)就會增多

當前互聯(lián)網(wǎng)技術在社會各方面深入，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了大量的機會，如共享單車、餓了么外賣等平臺的出現(xiàn)[2]，給就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了極大地機會。從人社部公布的大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)來看，我國的創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐漸增多（如表1），創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生新的就業(yè)形式。

2. 就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺大，公平性強

截止2019年6月，中國網(wǎng)購用戶人數(shù)達到63882萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)提供了豐富的平臺，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。通過網(wǎng)絡平臺，社會公眾能夠平等的發(fā)布和接收信息，傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中女性處于不利地位的情況也日漸發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代下，所有人的競爭都更加公平，越來越多的女性開始投入到創(chuàng)業(yè)中。

3. 創(chuàng)業(yè)政策力度大，氛圍濃厚

為積極落實就業(yè)促計劃，創(chuàng)業(yè)引領計劃的政策，政府部門、社會、高校都需要增加對大學生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，比如簡化大學生創(chuàng)業(yè)的審批、辦證手續(xù)，為大學生的創(chuàng)業(yè)開辟綠色的通道等，使大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻得以降低。同時落實和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務的配套政策，提供創(chuàng)業(yè)的資金支持，減少稅費等。高校也開始建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心、創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)園等[3]。政府、高校開辦多樣化的互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)業(yè)大賽，讓更多的大學生參與其中并受益，通過比賽促進學習和創(chuàng)業(yè)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

1. 創(chuàng)業(yè)缺少經(jīng)驗支持與指導

互聯(lián)網(wǎng)+時代使傳統(tǒng)運營管理的方式發(fā)生了變化，旨在為客戶提供全新的體驗與服務。大學生創(chuàng)業(yè)缺少現(xiàn)有的運營管理方法和模式，并且也沒有成熟網(wǎng)商的經(jīng)驗可以借鑒，創(chuàng)業(yè)全憑自己摸索，會遇到很多的困難和障礙。所以在大學生創(chuàng)業(yè)時，必須加強學習，善于總結經(jīng)驗教訓，積極創(chuàng)新。

2. 網(wǎng)絡信息復雜，誘惑繁多

網(wǎng)絡在給人們帶來便利的同時，其中也存在著暴力、色情、假冒、詐騙以及違法亂紀等負面信息，對于剛剛創(chuàng)業(yè)的大學生而言是極為不利的。大學生剛進入社會，閱歷經(jīng)驗不足，對于信息的甄別、誘惑的抵御能力不強，信息甄別出現(xiàn)錯誤后就容易進入歧途，使創(chuàng)業(yè)陷入困境，甚至造成創(chuàng)業(yè)失敗。所以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，大學生一定要掌握在復雜、多樣化信息中辨別準確真實信息的能力，在面對誘惑時能夠保持冷靜。

3. 競爭能力不強，容易受挫

大學生步入社會，競爭力遠不如久經(jīng)商場的商人，在選擇和投資就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目時，研判經(jīng)驗不足，對于市場的調(diào)查不到位，前期準備不足，看到他人就業(yè)盲目跟風。在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)融資渠道不佳、團隊成員分工不明確、經(jīng)營管理不到位等挫折[4]，在連續(xù)的困難打擊下，就容易產(chǎn)生負面情緒，無法冷靜有效地應對，抗挫折能力較差，容易被挫折打倒。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作策略

（一）完善就業(yè)指導與管理平臺體系建設

通過建立完善的就業(yè)指導平臺、管理體系，使更多的招聘信息、實習通告等發(fā)布、傳播。并且在平臺中建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策版塊，發(fā)布國家以及各地區(qū)政府頒布的最新政策。同時設立信息公告欄以及答疑界面，并對創(chuàng)業(yè)公告進行及時的更新，在疑問解答界面對常見問題的答復進行刊登，為學生的查閱提供便利，減少咨詢的時間。此外，就業(yè)指導和管理平臺要為創(chuàng)業(yè)者、招聘者提供雙向服務，用人單位通過平臺發(fā)布招聘信息，宣傳企業(yè)視頻，并對投遞的信息進行實時瀏覽，利用平臺將應聘學生的招聘結果告知學生，讓招聘企業(yè)與學生之間能夠有效的銜接。高校科學統(tǒng)計分析就業(yè)指導平臺中招聘信息的瀏覽和轉(zhuǎn)載量[5]，及時總結平臺用戶的意見，對就業(yè)指導與管理平臺進一步優(yōu)化完善，順利實現(xiàn)服務效果。

（二）發(fā)揮校友資源優(yōu)勢

在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，校友資源的作用是十分重要的。優(yōu)秀的校友有著豐富的就業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并且多年的社會打拼也積累了一定的人脈，能夠為母校畢業(yè)生走入社會提供一條光明的道路，讓畢業(yè)生順利就業(yè)。校友可以利用自己的專業(yè)知識與經(jīng)驗，為相同專業(yè)學生的就業(yè)提供指導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，強化其就業(yè)能力。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友可以為有創(chuàng)業(yè)想法的學生提供實訓、就業(yè)的機會，使學生的就業(yè)渠道得以拓寬，不僅使學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求得到滿足，也能夠幫助企業(yè)解決優(yōu)秀勞動力短缺的問題，實現(xiàn)雙贏。成功創(chuàng)業(yè)的校友可以將創(chuàng)業(yè)資源，如資金、人脈、運營方法等提供給有創(chuàng)業(yè)需求的學生[6]，提高其創(chuàng)業(yè)的成功率。此外，還可以建立優(yōu)秀校友和創(chuàng)業(yè)校友的微信群，學生結合自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的問題進行咨詢，通過線上交流的方法使校友與在校學生能夠更好的互動、學習。

（三）組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)學生進行心理輔導

近些年來，就業(yè)人數(shù)增多，競爭激烈，很多大學生在求職過程中壓力過大，導致出現(xiàn)心理問題，為此高?？梢跃蜆I(yè)指導平臺、微信以及微博等將就業(yè)求職的相關要求、經(jīng)驗進行發(fā)布，如制作簡歷的方法、獲得求職的相關技巧、在求職過程中怎樣減輕自己的壓力等，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導，強化學生心理輔導。對于高校輔導員要密切關注不就業(yè)、求職屢次受挫的學生，及時與其交流，幫助其解決心理障礙，使其抗挫折的能力得到提升。高校心理咨詢專業(yè)教師不僅要進行線上的心理知識宣傳，還可以開展線下的畢業(yè)班輔導，讓畢業(yè)生保持積極向上的心理狀態(tài)，順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（四）科學進行學生職業(yè)測評與規(guī)劃

為幫助學生獲得良好的就業(yè)效果，幫助學生對自身的職業(yè)進行定位，科學的進應聘，需要高校對大學生進行良好的職業(yè)測評與規(guī)劃。以就業(yè)平臺為指導，建立職業(yè)測評版塊，定期對學生進行職業(yè)測評，使學生了解自己的能力、愛好、目標等，為學生的就業(yè)以及未來發(fā)展規(guī)劃提供便利[7]。同時，學校要結合學生的測評結果將相關的職業(yè)能力需求提供給學生，使學生盡早準備自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標，更有目的性的努力，減少時間的浪費，使人才更快的成長。

（五）創(chuàng)造專業(yè)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍

在高校中，專業(yè)學科的教師資源是比較豐富的，相比而言，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教師人數(shù)不足，所以需要積極整合輔導員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師、優(yōu)秀的校友、朋輩輔導員等資源建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍，同時聘請專家對就業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊的教師進行專項培訓，可以進行例會探討、企業(yè)實踐或者外出考察等[8]，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師的水平的到提升。對于朋輩輔導員，其與學生在知識結構、價值觀等方面是有很多相同點的，因此在交流指導中效果是比較好的，學生的抵觸情緒小。所以要注重朋輩輔導員業(yè)務水平、溝通交流以及服務說的提升，更好地為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導和幫助。

五、結束語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)迎來了良好的發(fā)展機遇，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了極大的便利和支持，加快大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的進程。但同時也需要注意到互聯(lián)網(wǎng)+帶來的挑戰(zhàn)，采取科學、有效的措施應對，完善就業(yè)指導與管理平臺體系建設，發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)學生進行心理輔導，科學進行學生職業(yè)測評與規(guī)劃，創(chuàng)造專業(yè)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍幫助學生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，順利實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并讓學生感受到成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的喜悅。

參考文獻：

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