徐文秀

英語作為一種實踐性很強的語言，需要學生不斷地應(yīng)用。但學生在日常生活環(huán)境中，接觸英語的機會較少，這就造成學生上課學英語、下課忘英語的局面。隨著微時代的來臨，微信逐漸成為人們溝通交流的重要平臺。而微信擁有的微信群、朋友圈、公眾號等功能，可以及時地傳遞信息、分享資訊。如果教師將其作為英語教學的補充，就可以主動給學生提供課下接觸英語的機會，促進課堂教學和課下實踐的融合。本文從微信的傳播形式出發(fā)，分析其輔助高中英語教學的策略，以期增加英語教學的活力，并提高教師的教學質(zhì)量。

一、建立微信群。銜接課堂內(nèi)外

作為微信的主要功能之一，微信群可以幫助教師銜接課堂內(nèi)外，增加教師與學生的互動機會。在以班級為名稱建立微信群后，教師可以從三個方面銜接課堂教學：一是布置任務(wù)。教師可以在微信群里發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，并讓學生在線完成，使他們在課下養(yǎng)成學習英語的習慣。二是批改作業(yè)。教師可以讓學生將作業(yè)上傳到微信群里，方便自己批改和點評，從而提高學生做作業(yè)的主動性。三是答疑解惑。在上課之后，有些學生會對課程內(nèi)容有疑惑，但由于時間不夠或者害羞，沒機會在課上提問，便可以在微信群中向教師提問。微信群不僅可以增加教師與學生的互動，還可以提升學生學習英語的主動性，幫助他們及時完成作業(yè)和解決困惑。

如在教學《Language》一課時，上課結(jié)束后，教師可在微信群里發(fā)布作業(yè)，翻譯“Midde English is the namegiven tO the English used from around the 12th tO the15th centuries，”這句話的意思，學生們上傳了自己的翻譯：在12到15世紀，英語被叫做中古英語;中古英語就是英語在12到15世紀的叫法;中古英語是指從大約12世紀到15世紀的英語等。看到上傳學生的回答后，教師糾正有些錯誤的翻譯，如中級英語應(yīng)該翻譯為中古英語。之后，教師讓學生上傳上課布置的作業(yè)：用80字概括《English and its history》這篇文章。學生上傳作業(yè)后，教師進行在線批改，將他們翻譯不對的地方進行修改，再進行評價，使學生清楚自己的不足，從而更加理解文章所要表達的中心思想。

二、利用朋友圈。分享學習資料

作為分享生活的重要平臺，朋友圈是微信的又一大主要功能。而教師則可以利用朋友圈及時、高效的特性，在朋友圈分享學習資料。教師可以從兩個方面來選取要分享的學習資料：第一，常見知識點的講解。對于學生在上課過程中常常能碰到的英語知識點，如倒裝句的語法結(jié)構(gòu)，教師可以將倒裝句的具體概念、用法分享在朋友圈。第二，易錯點的講解。對于一些學生經(jīng)常容易混淆的英語知識，如與put相關(guān)的各種短語，教師可以將記憶短語的有趣方法分享在朋友圈，方便學生理解和收藏。這就需要教師在日常教學過程中主動收集學生不懂的知識點，從而在分享學習資料的過程中做到高效和有針對陛。

例如，教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常會碰到as和which的區(qū)別這一知識點，便積極收集有關(guān)這方面的知識并分享在朋友圈，學生在看到之后，及時收藏并閱讀。

三、開通公眾號。拓展學生視野

公眾號是微信的關(guān)鍵功能之一，它不僅可以分享資料，而且對話框底下的服務(wù)欄相當于一個資料庫，可以儲存各種信息和咨訊的鏈接。教師可以開通一個公眾號，如“跟x老師學英語”，用于定期給學生分享有趣的英語知識、好玩的英語新聞、好看的英語書籍、電影、中外文化比較的文章等。這樣不僅能夠拓展學生的視野，還能使他們養(yǎng)成定期閱讀的習慣。此外，教師可以設(shè)置服務(wù)欄，添加一些英語名著選讀、常見問題答疑、優(yōu)秀電影推薦、英語單詞量測試、英語知識庫、語法結(jié)構(gòu)講解等功能，給學生提供充分的課下接觸英語的機會，幫助他們提升單詞量和英語閱讀水平。

例如，在教學完《Back to the past>一課后，教師收集了必讀的英文原著：《小王子》《偷書賊》《魯濱遜漂流記》《查理和他的巧克力工廠》等，并介紹了這些書的難度、故事簡介，推送到“跟王老師學英語”公眾號中。此外，教師在服務(wù)欄設(shè)置了“原著選讀”這個欄目，其中就包括這些必讀書籍，里面逐字逐句地對英文原著進行了注釋和講解，如《小王子》當中的名句：To you I aln nothingmore than a fox like a hundred thousand other foxes，Butifyou tame me，then we shall need each other，翻譯為：對你來說，我與其他那些千千萬萬的狐貍無異。但若你馴服了我，那我們就彼此需要。學生在學習完英語原著后，不僅可以提升自己的視野，還可以提高自身的英語閱讀水平。

綜上所述，微信的各種信息傳播方式可以幫助教師提升英語教學的活力和提高教學質(zhì)量。教師可以通過建立微信群、分享資料到朋友圈、開通公眾號的方式銜接英語課堂內(nèi)外，提供學生課下接觸英語的機會，提高他們的英語知識水平。

（作者單位：安徽省宣城中學）