田利劍

隨著新課改的推進，數(shù)學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不僅要重視知識的講解和傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師要積極關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合數(shù)學(xué)知識和教材的特點來開展課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

合理的問題情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，生活化的問題情境，可以引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)視角來觀察生活，分析其中蘊含的數(shù)學(xué)問題，感知數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，加深學(xué)生對知識的理解，在創(chuàng)設(shè)問題情境的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的日常生活，從他們的已有經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合生活中的素材，設(shè)計多種形式的教學(xué)情境。

例如，在教學(xué)“算法”時，筆者首先給學(xué)生講解了算法的定義，讓學(xué)生了解在解決某些問題時，需要設(shè)計出一系列可操作或可計算的步驟，通過實施這些步驟來解決問題，這些步驟稱為算法，然后筆者問道：寫出你在家里用洗衣機洗衣服的一個算法，學(xué)生聯(lián)系自身的生活實際思考后，表示可以按照以下步驟進行，第一步：把衣服放進洗衣機;第二步：把洗衣粉倒入洗衣機中;第三步：打開電源，在洗衣機上設(shè)置對應(yīng)的“模式”，接著筆者問道：在我們生活有哪些領(lǐng)域涉及到算法呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，很快回答問題：計算機程序、聽音樂、看電影、玩游戲、打字、畫卡通畫、處理數(shù)據(jù)等。

借助日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，不僅可以加深學(xué)生對算法的理解，還可以幫助學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大提升學(xué)習(xí)的效率。

二、開展探究性教學(xué)

數(shù)學(xué)知識具有抽象性強的特點，要想讓學(xué)生深入掌握教材內(nèi)容，就要開展探究性教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究深入挖掘知識的本質(zhì)，總結(jié)規(guī)律，領(lǐng)悟其中的精髓，在探究的過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵他們積極與同學(xué)、教師展開互動、交流，大膽說出自身想法，虛心聽取建議，通過互相幫助，取長補短，來完善知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升課堂學(xué)習(xí)的效率。