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        新時代大學(xué)生中國特色社會主義思想教育

        2020-09-10 14:37:35張旭軍
        新聞研究導(dǎo)刊 2020年3期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生

        摘 要:在當(dāng)前新媒體環(huán)境下,當(dāng)代大學(xué)生群體受到新媒體多元文化的沖擊,影響了他們的主流意識形態(tài),而習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果,是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶,是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。在新媒體環(huán)境下,對高校大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育,具有十分重要的意義,但當(dāng)前部分高校在教育宣傳方面還存在一定的不足。基于此,本文分析新媒體環(huán)境下對大學(xué)生開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的必要性,然后分析教育中存在的不足,最后探討宣傳教育的長效機制,旨在探索高校推進宣傳教育工作的有效路徑。

        關(guān)鍵詞:新媒體環(huán)境;大學(xué)生;新時代思想;教育機制

        中圖分類號:G641 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2020)03-0039-02

        基金項目:本論文為基于移動端的“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”資源庫建設(shè)成果,項目編號:201802031005

        一、新媒體環(huán)境下對高校大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的必要性分析

        (一)符合新時期中國時代發(fā)展的要求

        當(dāng)前,我國正處于新的歷史起點,正在調(diào)整社會結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變社會經(jīng)濟發(fā)展方式。[1]我國的社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的提出,標(biāo)志著我國已經(jīng)進入中國特色社會主義發(fā)展的新階段。高校作為培養(yǎng)高等人才的教育機構(gòu),在新時代歷史背景下,必須順應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展,根據(jù)當(dāng)前社會的主要矛盾,探尋其規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,圍繞立德樹人根本教育任務(wù),將新時代思想與高校的思政教育工作有機結(jié)合,培養(yǎng)出具有豐富理論知識,掌握一定專業(yè)技能,同時具有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識的新時代大學(xué)生,促使他們堅定“四個自信”,在新時代背景下肩負(fù)起新時代的使命。

        (二)有效強化主流意識形態(tài)

        目前,隨著世界形勢不斷朝多極化的方向深入發(fā)展,國際秩序變革的速度越來越顯著,特別是在信息技術(shù)的支持下,世界多元化和一體化的發(fā)展趨勢越來越顯著,在這樣的歷史背景下,高校大學(xué)生群體的主流意識形態(tài)受到了嚴(yán)重的沖擊,思想觀念和生活方式逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。對他們開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育,能有效強化他們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同,促使他們鞏固主流意識形態(tài)。

        (三)培養(yǎng)符合新時代發(fā)展需求的人才

        2019年3月,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了重要講話,指出思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校作為培養(yǎng)新時代高端人才的重要教育機構(gòu),處于思政教育的前沿陣地,[2]在新時代背景下,必須將培育時代新人作為自身重要的職責(zé),讓高校大學(xué)生群體樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,樹立擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識和使命意識,自覺肩負(fù)起國家建設(shè)的重任,不斷通過學(xué)習(xí)促進自身成長。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中所指出的:“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望?!币虼?,高校應(yīng)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育,幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知,堅定他們的理想信念,提高他們的思想覺悟,促使他們具有高強的本領(lǐng)和才干,并積極投身我國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)工作,成為時代發(fā)展需要的合格人才。

        二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育工作存在的不足分析

        (一)宣傳主體較為單一

        當(dāng)前,高校在向大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育工作方面,執(zhí)行的主體是本校的思政教師及各系的輔導(dǎo)員,人數(shù)較少,勢單力薄,加上宣傳只是他們?nèi)粘9ぷ鞯囊徊糠?,所以無法做到全方位深入的宣傳教育。

        (二)宣傳闡釋不夠通俗

        當(dāng)前,部分高校在向?qū)W生開展習(xí)近平新時代思想教育時,還存在宣傳闡釋不夠通俗的問題。在實際宣傳教育工作中,部分高校只重視官方文件的展示,闡述解釋的語言一般都是概念化的書面語,比較“高大上”,脫離了大學(xué)生群體的實際生活;而且,宣傳的手段也多以“填鴨式”的灌輸傳達為主,沒有根據(jù)大學(xué)生群體思想的動態(tài)開展通俗化、生活化的教育,導(dǎo)致新思想宣傳教育工作效果不理想。[3]

        (三)宣傳載體較為滯后

        除了上述兩點以外,當(dāng)前部分高校在對學(xué)生開展習(xí)近平新時代思想宣傳教育時,宣傳的載體也較為滯后。在實際宣講中,大都是在思政教育課堂和主題班會課堂上,采用教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教育模式,很少利用新媒體載體與學(xué)生互動,缺乏感染力,時效性也較弱。

        三、構(gòu)建新媒體環(huán)境下大學(xué)生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育機制的有效策略

        在新媒體環(huán)境下,高校要想構(gòu)建有效的教育機制,必須匯集全校的力量,開展“三全育人”[4]工作,具體如下:

        (一)全員育人,增強宣傳主體

        在新媒體環(huán)境下,高校要想更好地對大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代思想教育,應(yīng)強化全員育人意識,即學(xué)校的黨委、團委、學(xué)工部門以及各系輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師與其他教職員工,都必須樹立宣傳教育意識,在自身的工作中融入新時代思想。只有這樣,才能有效擴展高校思政教育的隊伍,發(fā)揮出教師在思政教育方面的主導(dǎo)作用,為學(xué)生營造良好的教育氛圍。

        (二)全程育人,優(yōu)化教育機制

        思政教育工作是一項復(fù)雜的工作,需要長期且經(jīng)常性開展。在高校的思政教育中,從學(xué)生進入校門到其畢業(yè)離校,都必須對他們開展思政教育。因此,高校還必須樹立全程育人的思想,優(yōu)化教育機制,通過精心安排,加強協(xié)同,將思政教育貫穿高校教育的始終。此外,還必須構(gòu)建完善的考評機制,這樣才能使高校的新時代思想宣傳教育工作更加系統(tǒng)化、長效化。

        (三)全方位育人,開拓教育渠道

        當(dāng)前,高校要想更好地對學(xué)生開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育,還應(yīng)該樹立全方位育人的思想。在具體操作中,高校教師首先應(yīng)立足于第一課堂,將其與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合,巧妙借助微課等新媒體資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率;其次,不斷創(chuàng)新第二課堂,積極利用學(xué)生社團,策劃、組織大學(xué)生群體開展校外考察活動及社會實踐活動,充分利用本地區(qū)愛國主義教育基地,幫助學(xué)生深化理解,切實將新時代思想教育融入校園活動和社會實踐活動;最后,相關(guān)高校還應(yīng)積極發(fā)展第三課堂,利用當(dāng)前豐富的網(wǎng)絡(luò)新媒體開展新時代思想宣傳教育,在實際操作中,相關(guān)高??梢蚤_通官方微博、微信公眾號以及建設(shè)校園網(wǎng)客戶端和其他新媒體平臺,用通俗易懂且貼近學(xué)生實際生活的宣傳教育方式,對學(xué)生開展新時代思想教育,促進大學(xué)生群體思想認(rèn)知的提升。

        四、結(jié)語

        習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的,為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力的政治保證。在新媒體環(huán)境下,高校大學(xué)生群體受到多元文化的沖擊,在主流思想意識形態(tài)方面呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。對他們開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育十分必要。而要想更好地對學(xué)生開展教育宣傳,還必須采用“三全育人”的方式,這樣才能構(gòu)建長效教育機制,促進高校大學(xué)生群體全面發(fā)展,使他們成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

        參考文獻:

        [1] 蔡小葵.視覺文化視域下習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育路徑研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2019(10):47-50.

        [2] 劉於清.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題教學(xué)及其實現(xiàn)機制構(gòu)建——以“概論課”教學(xué)為例[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2020(01):1-6.

        [3] 冀巧英,何曉卉.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的路徑研究——以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)為例[J].傳媒論壇,2019,2(23):10-11.

        [4] 崔娜,房雪鍵.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入青年大學(xué)生思政教育全過程的實踐探索[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報,2019,21(11):80-83.

        作者簡介:張旭軍(1987—),男,山西呂梁人,碩士,助教,研究方向:思想政治理論。

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