摘 要：在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生群體受到新媒體多元文化的沖擊，影響了他們的主流意識形態(tài)，而習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。在新媒體環(huán)境下，對高校大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，具有十分重要的意義，但當(dāng)前部分高校在教育宣傳方面還存在一定的不足。基于此，本文分析新媒體環(huán)境下對大學(xué)生開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的必要性，然后分析教育中存在的不足，最后探討宣傳教育的長效機制，旨在探索高校推進宣傳教育工作的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；大學(xué)生；新時代思想；教育機制

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）03-0039-02

基金項目：本論文為基于移動端的“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”資源庫建設(shè)成果，項目編號：201802031005

一、新媒體環(huán)境下對高校大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的必要性分析

（一）符合新時期中國時代發(fā)展的要求

當(dāng)前，我國正處于新的歷史起點，正在調(diào)整社會結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變社會經(jīng)濟發(fā)展方式。[1]我國的社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的提出，標(biāo)志著我國已經(jīng)進入中國特色社會主義發(fā)展的新階段。高校作為培養(yǎng)高等人才的教育機構(gòu)，在新時代歷史背景下，必須順應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，根據(jù)當(dāng)前社會的主要矛盾，探尋其規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞立德樹人根本教育任務(wù)，將新時代思想與高校的思政教育工作有機結(jié)合，培養(yǎng)出具有豐富理論知識，掌握一定專業(yè)技能，同時具有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識的新時代大學(xué)生，促使他們堅定“四個自信”，在新時代背景下肩負(fù)起新時代的使命。

（二）有效強化主流意識形態(tài)

目前，隨著世界形勢不斷朝多極化的方向深入發(fā)展，國際秩序變革的速度越來越顯著，特別是在信息技術(shù)的支持下，世界多元化和一體化的發(fā)展趨勢越來越顯著，在這樣的歷史背景下，高校大學(xué)生群體的主流意識形態(tài)受到了嚴(yán)重的沖擊，思想觀念和生活方式逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。對他們開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育，能有效強化他們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，促使他們鞏固主流意識形態(tài)。

（三）培養(yǎng)符合新時代發(fā)展需求的人才

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了重要講話，指出思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校作為培養(yǎng)新時代高端人才的重要教育機構(gòu)，處于思政教育的前沿陣地，[2]在新時代背景下，必須將培育時代新人作為自身重要的職責(zé)，讓高校大學(xué)生群體樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識和使命意識，自覺肩負(fù)起國家建設(shè)的重任，不斷通過學(xué)習(xí)促進自身成長。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中所指出的：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！币虼?，高校應(yīng)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知，堅定他們的理想信念，提高他們的思想覺悟，促使他們具有高強的本領(lǐng)和才干，并積極投身我國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)工作，成為時代發(fā)展需要的合格人才。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育工作存在的不足分析

（一）宣傳主體較為單一

當(dāng)前，高校在向大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育工作方面，執(zhí)行的主體是本校的思政教師及各系的輔導(dǎo)員，人數(shù)較少，勢單力薄，加上宣傳只是他們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?，所以無法做到全方位深入的宣傳教育。

（二）宣傳闡釋不夠通俗

當(dāng)前，部分高校在向?qū)W生開展習(xí)近平新時代思想教育時，還存在宣傳闡釋不夠通俗的問題。在實際宣傳教育工作中，部分高校只重視官方文件的展示，闡述解釋的語言一般都是概念化的書面語，比較“高大上”，脫離了大學(xué)生群體的實際生活；而且，宣傳的手段也多以“填鴨式”的灌輸傳達為主，沒有根據(jù)大學(xué)生群體思想的動態(tài)開展通俗化、生活化的教育，導(dǎo)致新思想宣傳教育工作效果不理想。[3]

（三）宣傳載體較為滯后

除了上述兩點以外，當(dāng)前部分高校在對學(xué)生開展習(xí)近平新時代思想宣傳教育時，宣傳的載體也較為滯后。在實際宣講中，大都是在思政教育課堂和主題班會課堂上，采用教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教育模式，很少利用新媒體載體與學(xué)生互動，缺乏感染力，時效性也較弱。

三、構(gòu)建新媒體環(huán)境下大學(xué)生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育機制的有效策略

在新媒體環(huán)境下，高校要想構(gòu)建有效的教育機制，必須匯集全校的力量，開展“三全育人”[4]工作，具體如下：

（一）全員育人，增強宣傳主體

在新媒體環(huán)境下，高校要想更好地對大學(xué)生群體開展習(xí)近平新時代思想教育，應(yīng)強化全員育人意識，即學(xué)校的黨委、團委、學(xué)工部門以及各系輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師與其他教職員工，都必須樹立宣傳教育意識，在自身的工作中融入新時代思想。只有這樣，才能有效擴展高校思政教育的隊伍，發(fā)揮出教師在思政教育方面的主導(dǎo)作用，為學(xué)生營造良好的教育氛圍。

（二）全程育人，優(yōu)化教育機制

思政教育工作是一項復(fù)雜的工作，需要長期且經(jīng)常性開展。在高校的思政教育中，從學(xué)生進入校門到其畢業(yè)離校，都必須對他們開展思政教育。因此，高校還必須樹立全程育人的思想，優(yōu)化教育機制，通過精心安排，加強協(xié)同，將思政教育貫穿高校教育的始終。此外，還必須構(gòu)建完善的考評機制，這樣才能使高校的新時代思想宣傳教育工作更加系統(tǒng)化、長效化。

（三）全方位育人，開拓教育渠道

當(dāng)前，高校要想更好地對學(xué)生開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，還應(yīng)該樹立全方位育人的思想。在具體操作中，高校教師首先應(yīng)立足于第一課堂，將其與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，巧妙借助微課等新媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率；其次，不斷創(chuàng)新第二課堂，積極利用學(xué)生社團，策劃、組織大學(xué)生群體開展校外考察活動及社會實踐活動，充分利用本地區(qū)愛國主義教育基地，幫助學(xué)生深化理解，切實將新時代思想教育融入校園活動和社會實踐活動；最后，相關(guān)高校還應(yīng)積極發(fā)展第三課堂，利用當(dāng)前豐富的網(wǎng)絡(luò)新媒體開展新時代思想宣傳教育，在實際操作中，相關(guān)高?？梢蚤_通官方微博、微信公眾號以及建設(shè)校園網(wǎng)客戶端和其他新媒體平臺，用通俗易懂且貼近學(xué)生實際生活的宣傳教育方式，對學(xué)生開展新時代思想教育，促進大學(xué)生群體思想認(rèn)知的提升。

四、結(jié)語

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力的政治保證。在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生群體受到多元文化的沖擊，在主流思想意識形態(tài)方面呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。對他們開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育十分必要。而要想更好地對學(xué)生開展教育宣傳，還必須采用“三全育人”的方式，這樣才能構(gòu)建長效教育機制，促進高校大學(xué)生群體全面發(fā)展，使他們成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

參考文獻：

[1] 蔡小葵.視覺文化視域下習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育路徑研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2019（10）：47-50.

[2] 劉於清.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題教學(xué)及其實現(xiàn)機制構(gòu)建——以“概論課”教學(xué)為例[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020（01）：1-6.

[3] 冀巧英，何曉卉.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的路徑研究——以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)為例[J].傳媒論壇，2019，2（23）：10-11.

[4] 崔娜，房雪鍵.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入青年大學(xué)生思政教育全過程的實踐探索[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2019，21（11）：80-83.

作者簡介：張旭軍（1987—），男，山西呂梁人，碩士，助教，研究方向：思想政治理論。