摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的速度越來(lái)越快，在新媒體時(shí)代下，每個(gè)人都可以成為信息發(fā)布的主體，利用新媒體平臺(tái)也可以傳遞教育信息。新媒體也給高校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了變化，在新媒體時(shí)代下，高校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，豐富高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)下高校英語(yǔ)在教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，而利用新媒體與教學(xué)技術(shù)，可以以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)方式的改革，能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)本文在研究過(guò)程中，就對(duì)新媒體英語(yǔ)教學(xué)的意義進(jìn)行分析，并探討了新媒體視域下高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校英語(yǔ)教學(xué);發(fā)展路徑

前言

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代下，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流日益劇烈，而英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，在各國(guó)的交流中發(fā)揮了重要作用。英語(yǔ)教學(xué)可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多的英語(yǔ)人才，但是目前我國(guó)大部分高校普遍存在著英語(yǔ)課堂教學(xué)紀(jì)律松散、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低下的問(wèn)題。而利用新媒體教學(xué)技術(shù)，可以有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的娛樂(lè)性。在新媒體時(shí)代下，老師可以利用慕課、微課等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以下對(duì)新媒體英語(yǔ)教學(xué)的重要性進(jìn)行具體分析。

一、新媒體英語(yǔ)教學(xué)的重要性分析

新媒體不僅是信息傳播工具和信息載體，新媒體也可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。新媒體以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，利用新媒體可以實(shí)現(xiàn)信息的分享和互動(dòng)。在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用新媒體也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，有助于幫助老師更好地展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)。其次新媒體有利于提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，能夠讓學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中。目前部分高校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還存在著課堂教學(xué)模式落后，課堂紀(jì)律較為松散的問(wèn)題，利用新媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以給學(xué)生在課堂上帶來(lái)不一樣的感受，能夠增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的代入感。

二、新媒體視域下高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展路徑分析

新媒體時(shí)代到來(lái)，給高校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，新媒體為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)渠道，例如學(xué)生可以通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)收集與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的信息和資源。這就要求高校英語(yǔ)老師在今后的教學(xué)過(guò)程，要充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓新媒體更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

2、1利用新媒體創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以課本為載體的，而在新媒體視域下，學(xué)生可以通過(guò)新媒體來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一方面，老師可以通過(guò)新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，這樣老師可以和學(xué)生進(jìn)行更好的交流。另一方面在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上有著大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，通過(guò)新媒體平臺(tái)，學(xué)生也可以掌握最新的英語(yǔ)資訊。這樣一來(lái)可以打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的弊端，能讓學(xué)生將課后時(shí)間充分利用起來(lái)。

2、2利用新媒體提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，最重要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)以及提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。老師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，讓學(xué)生在課后收集資料，進(jìn)行拓展閱讀。并定期組織學(xué)生對(duì)不同的英語(yǔ)話(huà)題進(jìn)行討論。這樣以來(lái)可以有效提升學(xué)生的信息收集能力，也可以讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活之中，從而能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，也能讓學(xué)生在無(wú)形之中提高自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

2、3利用新媒體提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在素質(zhì)教育的背景下，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鍛煉和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用新媒體教學(xué)技術(shù)，可以讓學(xué)生借助新媒體開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。在微信公眾號(hào)以及微博等平臺(tái)，有著大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，老師在日常教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的資源利用能力，這樣能夠幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

2、4利用新媒體增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)較少，而利用新媒體技術(shù)可以讓老師和學(xué)生之間形成一種良性互動(dòng)的關(guān)系。老師可以借助新媒體平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，例如我和班級(jí)學(xué)生經(jīng)常在微信群中就某一個(gè)話(huà)題或者社會(huì)現(xiàn)象展開(kāi)討論。新媒體可以給師生提供一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，有利于幫助學(xué)生和老師之間形成融洽的師生關(guān)系。進(jìn)而可以有效提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用新媒體技術(shù)可以豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。高校老師在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，利用新媒體提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)新媒體及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣才能有效培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

何馨宇，云南工商學(xué)院，講師，英語(yǔ)翻譯。