【摘要】新時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、信息通信、高密存儲(chǔ)技術(shù)的不斷突破，推動(dòng)著人類信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育院校要提升整體建設(shè)水平，就必須把握時(shí)代特點(diǎn)，重構(gòu)教學(xué)管理新體系，深化現(xiàn)代教育管理改革，創(chuàng)新教學(xué)手段方法，才能真正提升院校辦學(xué)育人質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;院校教育;創(chuàng)新發(fā)展

隨著信息技術(shù)對人類生活影響的不斷加深，院校教育教學(xué)也必須緊跟新時(shí)代步伐，積極適應(yīng)各種技術(shù)挑戰(zhàn)，深化教育教學(xué)研究，優(yōu)化管理機(jī)制，對院校教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)方法和手段進(jìn)行全新改革，才能提高院校教教育學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

1緊扣新時(shí)代特點(diǎn)，重構(gòu)教學(xué)管理新體系

（一）突出教育內(nèi)容全面性，建立科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)。要提高院校教學(xué)質(zhì)量就必須把握新時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，重新構(gòu)建新的教學(xué)系統(tǒng)，特別是信息技術(shù)的發(fā)展為院校教育提供了物質(zhì)條件，新媒體、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了人類對信息加工、處理和傳輸方式。因此，新時(shí)代院校發(fā)展必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為突破口，把握教學(xué)體系中各要素之間的相關(guān)性，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容研究，增強(qiáng)教育的針對性、理論性和實(shí)效性。

（二）把握教育渠道綜合性，發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)效能。按照新時(shí)代教學(xué)及管理工作的特點(diǎn)，廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，如“新多媒體技術(shù)”“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)上即時(shí)通信”“遠(yuǎn)程控制”等技術(shù)，開發(fā)多渠道有利條件，以最快的速度、最準(zhǔn)確的信息、最靈活的方式和最佳的效果展示教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮信息系統(tǒng)作用，從聲像文字、圖像美工、數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)畫引導(dǎo)等多個(gè)角度去刺激學(xué)習(xí)者，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，提高教和學(xué)之間信息互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）增強(qiáng)教育知識(shí)前沿性，深化教育教學(xué)改革。在新時(shí)代教學(xué)中，緊跟國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極追蹤學(xué)科前沿理論，廣泛借鑒吸收先進(jìn)教育理念、最新研究成果，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求及學(xué)員的素質(zhì)情況，將新時(shí)代最新相關(guān)論述移入教學(xué)，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的求學(xué)、求知、求新的積極性。

2優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，提高新時(shí)代教育管理質(zhì)量

（一）加強(qiáng)人力資源開發(fā)，提高管理者自身素質(zhì)。一是加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)水平，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的關(guān)鍵。在教學(xué)管理科學(xué)化體系形成的過程中，教學(xué)管理工作者應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)化意識(shí)，主動(dòng)依靠和利用科學(xué)方法和手段，提高教學(xué)管理的有效性。二是加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)提高管理水平。通過教學(xué)管理學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐鍛煉、一線經(jīng)驗(yàn)交流，逐步提升教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)和教學(xué)管理效率，推動(dòng)管理人才素質(zhì)提高。三是鼓勵(lì)教學(xué)管理人員樹立終身學(xué)習(xí)的理念。緊密聯(lián)系工作實(shí)際，緊貼新時(shí)代教育發(fā)展變化，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)、創(chuàng)新新手段、把握新規(guī)律、提高新素養(yǎng)。

（二）規(guī)范新時(shí)代教育管理，完善科學(xué)管理機(jī)制。新時(shí)代院校教學(xué)管理的基礎(chǔ)是建立各項(xiàng)科學(xué)的管理制度，健全科學(xué)合理的制度標(biāo)準(zhǔn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，院校必須認(rèn)真研究和科學(xué)組織實(shí)施教學(xué)管理模式，加大教學(xué)管理建設(shè)力度，規(guī)范現(xiàn)有的教學(xué)管理機(jī)制，完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，遵循新時(shí)代教育規(guī)律，克服新時(shí)代老經(jīng)驗(yàn)、新環(huán)境老思想，新目標(biāo)老辦法。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)管理系統(tǒng)，落實(shí)管理制度在教學(xué)實(shí)踐中有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理管理網(wǎng)絡(luò)化，提高辦公自動(dòng)化和教學(xué)管理的整體效率。

（三）堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理，增強(qiáng)立體管理實(shí)效。一是確定教學(xué)管理目標(biāo)。對教員、教育管理者應(yīng)根據(jù)崗位特點(diǎn)、任務(wù)需求、工作能力等情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)。二是兌現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。教學(xué)管理中根據(jù)確立的目標(biāo)給予兌現(xiàn)，對達(dá)到教育管理目標(biāo)的教育者及時(shí)給表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對于未達(dá)到目標(biāo)的教育工作者，通過總結(jié)分析，查找不足，確立新的目標(biāo)。三是加強(qiáng)學(xué)員立體管理。通過教員、教育管理者的目標(biāo)管理和各種行之有效措施的作用，提高學(xué)員研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地加強(qiáng)對學(xué)員的教育和管理，規(guī)范學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力挖掘?qū)W員潛力，激發(fā)奮斗的熱情，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3深化現(xiàn)代教學(xué)研究，全面提高創(chuàng)新教學(xué)水平

（一）樹立科研興教意識(shí)，打造研究型教員隊(duì)伍。隨著教育改革的不斷深化和新時(shí)代教育的全面創(chuàng)新，僅依靠經(jīng)驗(yàn)主義教學(xué)已經(jīng)無法滿足新時(shí)代發(fā)展的要求，必須樹立科研興教意識(shí)，改革教學(xué)工作思路，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法和手段。教員必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)員，指引思維方向，拓寬思維空間，培養(yǎng)思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要意義是實(shí)現(xiàn)開放教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的新方式，加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是新時(shí)代教育發(fā)展的基本方向。實(shí)現(xiàn)全方位教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)活動(dòng)，可以使教員、教育管理者、學(xué)員通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)最大范圍的信息資源共享，實(shí)現(xiàn)思想互動(dòng)，不受時(shí)間、空間限制，獲得現(xiàn)代信息、前沿知識(shí)、最新理論。因此，院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化配置和綜合利用，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)、規(guī)律及運(yùn)行機(jī)制，既要適應(yīng)新時(shí)代教育需求，又要為今后資源整合、開發(fā)、再利用打下基礎(chǔ)，通過合理應(yīng)用各種信息技術(shù)和教育技術(shù)手段，推動(dòng)新時(shí)代教育工作全面開展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）著眼提高教學(xué)效果，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。一是民主式教學(xué)。教員是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)員不唯師、不唯書，敢于突破傳統(tǒng)、打破常規(guī)，超越教材，敢于標(biāo)新立異、提出獨(dú)到見解，勇于發(fā)現(xiàn)和探索教學(xué)問題，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍。二是開放式教學(xué)。擴(kuò)大教與學(xué)的深度交流，加強(qiáng)教育資源開發(fā)和內(nèi)容協(xié)作。根據(jù)教學(xué)需求，堅(jiān)持 “走出去研學(xué)”“ 請進(jìn)來講學(xué)”，豐富外聘專家儲(chǔ)備庫，有計(jì)劃地挖掘?qū)＜屹Y源;提倡“網(wǎng)上研學(xué)”“網(wǎng)上答疑”“在線微課”“在線慕課”，充分利用校園網(wǎng)資源，開展網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)，擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)空間。三是研究式教學(xué)。把“研究”引入教學(xué)全過程，走開“1+2+1”教學(xué)模式，即：1小時(shí)自學(xué)、2小時(shí)精講、1小時(shí)研究，注重對知識(shí)分解和研究問題的思路，教員與學(xué)員共同尋找答案，探求真理，培養(yǎng)能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（作者：張西勇，國防大學(xué)政治學(xué)院聯(lián)合作戰(zhàn)政治工作模擬訓(xùn)練教研副主任 講師）