高翔

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展，微信成為了人們?nèi)粘Ｍㄓ嵔涣鞯墓ぞ撸彩墙處熭o助教學(xué)的重要手段。微信具有圖文、語音、視頻、公眾號等多種功能，如果高中英語教師能合理運用微信輔助教學(xué)，就能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實時共享學(xué)習(xí)資源、有效監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

一、借助微信。引導(dǎo)學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)

課堂時間十分有限，傳授的知識也有限度。因此，教師應(yīng)當(dāng)開辟課外學(xué)習(xí)途徑，而微信就是一種十分便利的工具。教師可以建立班級微信群，把一些重要知識點、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分享給學(xué)生，讓學(xué)生能把握重點，查漏補缺，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。再者，教師可以在朋友圈發(fā)布同義詞辨析、語法講解、口語訓(xùn)練等信息，方便學(xué)生鞏固知識。最后，教師還可以讓學(xué)生關(guān)注相關(guān)的公眾號，讓其根據(jù)個人的學(xué)習(xí)狀況選擇感興趣的內(nèi)容。

比如在學(xué)習(xí)Healthy Eating一課時，教師可以在微信群把重難點知識羅列出來，為學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。如關(guān)于“提供”的句型有：provide sb。with sth。=provide sth。forsb。;supply sb。with sth。=supply sth。to sb。。學(xué)生就能迅速理解這幾種句型的不同用法。然后，教師可以尋找或制作一些有關(guān)情態(tài)動詞用法的講解視頻，在這方面還存在困惑的學(xué)生，通過形象生動的視頻講解立刻就理解了must/may/might/should/can/could的不同適用情況，加深了印象。教師也給學(xué)生推薦了一些不同類型的公眾號，學(xué)生能依據(jù)自身的薄弱項選擇適合自己的公眾號，查漏補缺。

二、借助微信。進行教學(xué)反饋

學(xué)生的英語水平各異，因此在教學(xué)時要格外注意教學(xué)反饋和因材施教。再者，學(xué)生之間、師生之間需要相互交流、共同促進，因此教師一方面可以借助微信給學(xué)生布置作業(yè)，檢查任務(wù)完成情況，從而了解學(xué)生的困惑之處，以便課堂上能有針對性地講解;另一方面，教師可以借助微信讓學(xué)生暢所欲言，提出自身的難題讓他們共同思考。學(xué)生也能通過微信向教師請教問題。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同，通過微信，教師也能隨時輔導(dǎo)學(xué)生。

比如在學(xué)習(xí)完Great Scientists一課后，教師布置了一些習(xí)題考查學(xué)生對含“put”的不同短語的掌握情況，對defeat、beat、win的區(qū)別能力，讓學(xué)生在完成后將作業(yè)發(fā)送到微信群。教師在檢查后發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生分不清put off/put ouffput aside/putdown/putthrou曲的含義，于是，教師在之后的課堂上重點講述了這幾個詞組的含義和記憶技巧。還有學(xué)生對“suggest”的用法含糊不清，于是該學(xué)生在朋友圈求助，其他學(xué)生紛紛回答，教師也和該學(xué)生微信交流，語音講解。學(xué)生借助微信這個互助平臺既能克服個人不善交流的性格缺陷，又能讓自己的疑難問題在其他同學(xué)和老師的幫助下解決。之后，教師為了提高學(xué)生的口語能力，讓每個學(xué)生朗讀課文并將語音發(fā)送到群里，教師再對每個人存在的問題一一糾正，而口語水平較差的學(xué)生也可以借此機會多多聆聽優(yōu)秀學(xué)生的口語表達(dá)，不斷改善自身存在的問題。

三、借助微信。拓展學(xué)生能力

微信的功能豐富多樣，教師在限制學(xué)生上網(wǎng)時間的同時，也要幫助學(xué)生開發(fā)微信的其他學(xué)習(xí)功能，讓微信成為學(xué)生展示自我、提高自我的平臺。教師可以將英語學(xué)習(xí)與才藝展示結(jié)合起來，組織學(xué)生錄視頻進行自我介紹、個人演講、演唱英文歌、配音表演等。學(xué)生可以發(fā)揮個人特長，用自己喜歡的表演形式鍛煉自身的英語應(yīng)用能力。

比如在講授完“Meet Your Ancestors”后，教師給學(xué)生設(shè)計了一個課外拓展項目：講講古代文明，讓學(xué)生自行設(shè)計主題和表演方式，既可以個人表演又可以小組合作，完成后錄成視頻分享到微信群。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，一些學(xué)生模仿古代帝王，用英語上朝，和大臣對話;一些人將李白、杜甫等人的詩翻譯成英文，并一邊表演李白對月思鄉(xiāng)的情景。還有的學(xué)生講述了孟姜女哭長城的故事：This story happened during the Qing Dy-nasty。There Was once an old man named Meng who livedin the southern part ofthe country with his wife。。。該學(xué)生巧妙風(fēng)趣的表演獲得了一致好評。學(xué)生都在這些活動中汲取了更多的英語知識，開拓了個人視野，提高了英語能力。

科技的發(fā)展為人們生活帶來了日新月異的變化，教師要善于使用微信，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信，讓微信成為課堂教學(xué)的延伸和擴展的工具。同時，可以通過微信加強師生互動、增進隋誼。

（作者單位：江蘇省泰州市田家炳實驗中學(xué)）