何曼

2020年新年伊始，新冠肺炎疫情突襲人類，195個(gè)國(guó)家的15億學(xué)生被迫停課，在線教育從一個(gè)選項(xiàng)升級(jí)為唯一選擇，史上最大規(guī)模的教育信息化社會(huì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生。這場(chǎng)基于真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的全球在線教育演練，引發(fā)了人們對(duì)教育更深層次的反思與內(nèi)省。

對(duì)話國(guó)內(nèi)外教育信息化專家的過程中，本刊發(fā)現(xiàn)，一方面，在這場(chǎng)全球在線教育演練中，在線教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都得以最大化地呈現(xiàn)，全球教育工作者在反思和研究在線教育中共同定義未來教育，將在線教育常態(tài)化，打造更好的教育生態(tài)。另一方面，“全區(qū)域、全覆蓋、全方位”的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)為全球各國(guó)提供了極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)。正如教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖所說：“改革開放四十年來，中國(guó)高等教育從世界高等教育中學(xué)到了許多，我們是努力的‘學(xué)習(xí)者’;以此次大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐為拐點(diǎn)，中國(guó)高等教育將提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)方案，讓世界各國(guó)高等教育分享，我們是努力的‘貢獻(xiàn)者’?！弊雠Φ呢暙I(xiàn)者，期待更精彩的中國(guó)作為。