張佩霞

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，許多老師積極地響應(yīng)教育改革的號(hào)召，開始重視培養(yǎng)的學(xué)生的核心素養(yǎng)。高中的體育老師也不例外，而且高中體育教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)就是提升體育教學(xué)效率，這就需要老師開設(shè)健康體育的教學(xué)活動(dòng)時(shí)候，并讓學(xué)生充分的了解體育活動(dòng)過(guò)程中需要遵守的規(guī)則，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康品德的教育，這對(duì)加深學(xué)生對(duì)核心素養(yǎng)的理解有著十分重要的意義。而這不但能有效的提升學(xué)生的體育健康與體育品德能力，而且對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);體育健康與體育品德

高中的體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著十分重要的意義，所以老師在開展高中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這不但能促使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)展開思考，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索能力也有著十分重要的意義。如果學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的提升，不但可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，而且會(huì)促使學(xué)生更認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。但是實(shí)際的高中體育教學(xué)課堂中，學(xué)生體育學(xué)科的素養(yǎng)提升的并不明顯。所以體育老師應(yīng)該積極地挖掘體育知識(shí)中蘊(yùn)含的體育品德，并認(rèn)真的分析教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)體育知識(shí)的情況，以此有效的培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

一、借助情景教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育品德教育

體育老師想要讓高中體育教學(xué)課堂的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，就需要老師重視將情景化教學(xué)模式引入到實(shí)際的體育教學(xué)課堂上，以此讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要性。而體育老師想要做到這一點(diǎn)，首先就要不斷的扎實(shí)自己體育的教學(xué)功底，其次體育老師也應(yīng)該不斷的提升自己的知識(shí)面，只有的這樣老師在教學(xué)課堂上更好的引導(dǎo)學(xué)生感受體育知識(shí)魅力，挖掘在體育知識(shí)中蘊(yùn)含的高尚的道德品質(zhì)。而老師將情景教學(xué)模式科學(xué)合理的和體課堂進(jìn)行有效的融合，不但提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，而且對(duì)提升學(xué)生體育學(xué)科的素養(yǎng)也有著十分重要的意義。例如，體育老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《武術(shù)》這節(jié)課堂內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以將使用信息技術(shù)在體育教學(xué)課堂中播放《精忠報(bào)國(guó)》等歌曲，這不但有助于老師更好的創(chuàng)建情景教學(xué)模式，而且有助于學(xué)生更好的融入到老師所創(chuàng)建的體育教學(xué)情景中。這對(duì)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中更好的領(lǐng)悟體育知識(shí)蘊(yùn)含的道德風(fēng)尚有著重要的意義。而且老師有效的將情景教學(xué)模式引入到實(shí)際的體育課堂中，這不但有效的增加了高中體育教學(xué)課堂的多樣性，而且有助于學(xué)生在體育教學(xué)課堂中更好的提升自身的體育能力與體育品德。

二、強(qiáng)化體育精神文化建設(shè)

老師想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生自身的體育品德能力都能得到有效的提升，就要重視在教學(xué)課堂上合理的強(qiáng)化精神文化建設(shè)。這不但能有效的促使學(xué)生更認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，而且這對(duì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂也有著十分重要的意義。因此，老師有效的在高中體育課堂上強(qiáng)化體育文化知識(shí)，不但可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，而且可以有效的陶冶學(xué)生的情操，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。而體育老師要想有效的強(qiáng)化體育文化知識(shí)建設(shè)，首先就要清楚的知道體育文化精神所指的是體育文化知識(shí)以及體育精神。其次老師還要分析學(xué)生實(shí)際的體育健康與體育品德能力、以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的真正學(xué)習(xí)需求。以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)體育健康與體育品德教學(xué)課堂，有助于更好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷提升學(xué)生的體育能力，這對(duì)有效的提升學(xué)生的體育學(xué)科的素養(yǎng)有著十分重要的意義。

除此之外，老師在開展實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要重視增加體育課堂的多樣性，這不但有助于創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且這對(duì)有效的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)也有著十分重要的意義。而老師在高中的課堂上開展體育教學(xué)的時(shí)候，體育名人的事跡以及相關(guān)的資料引入到體育教學(xué)課堂上，這有助于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要意義。老師以這種方式進(jìn)行開展體育教學(xué)不但大大的改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，而且對(duì)提升體育品德能力都有著十分積極地意義。而且在這種教學(xué)模式中學(xué)生也能更好的體會(huì)體育知識(shí)中蘊(yùn)含的體育文化，此外，老師為了更好的強(qiáng)化體育知識(shí)，還可以向?qū)W校申請(qǐng)?bào)w育節(jié)，而在體育節(jié)上創(chuàng)建的體育活動(dòng)應(yīng)該是人人可以參與的，體育節(jié)上有助于老師更好的培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。所以體育老師不但要重視在體育課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，也要重視提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，并積極地借助體育文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育得到的教育。同時(shí)，老師在體育課堂上引入先進(jìn)的教學(xué)方法的時(shí)候，一定要注意所引入的方法要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。這不但能有效的提升學(xué)生的體育能力與道德操守，還有助于學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)樹立正確的體育比賽理念。

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