謝美琴

摘要：小學(xué)生正是處在發(fā)展的初始階段，此時(shí)的學(xué)生既需要接受基礎(chǔ)的文化知識教育，也需要接受良好的習(xí)慣教育，以逐漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更好地應(yīng)對之后的知識學(xué)習(xí)和生活。班主任是班級的管理者，承擔(dān)著多種多樣的重任，小學(xué)班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從習(xí)慣培養(yǎng)出發(fā)，實(shí)施針對性的管理策略，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;習(xí)慣養(yǎng)成;教學(xué)策略

在社會(huì)的不斷發(fā)展下，人們對教育的認(rèn)識越來越深入了，學(xué)校教育也因此進(jìn)行了不斷性的革新。小學(xué)班主任自然需要根據(jù)教育發(fā)展的變化，進(jìn)行管理理念的革新。在傳統(tǒng)的教育中，班主任往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，卻忽視對學(xué)生素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，促使學(xué)生不能獲得長久性的發(fā)展。教育的改革下，小學(xué)班主任需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視對學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，從習(xí)慣培養(yǎng)入手對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的班級管理經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面談一談小學(xué)班主任中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略。

一、重視環(huán)境營造，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

環(huán)境對學(xué)生的影響十分大，在良好的環(huán)境引導(dǎo)下，學(xué)生能夠獲取更多的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)，有必要重視良好的環(huán)境的營造。

如，在平時(shí)的班級管理中，筆者會(huì)在教室內(nèi)設(shè)置圖書角，在圖書角內(nèi)放置類型多樣的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行觀看。當(dāng)然，為了促使學(xué)生積極閱讀這些書籍，筆者會(huì)在圖書角內(nèi)設(shè)置打卡表，即學(xué)生閱讀完一本書后，將會(huì)在自己的表中劃一個(gè)對勾。每兩個(gè)月，筆者會(huì)觀察打卡表，對學(xué)生的書籍閱讀情況進(jìn)行排名，將排名前十的學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)行夸贊。這樣，學(xué)生便能夠融入進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總之，小學(xué)班主任應(yīng)該構(gòu)建良好的環(huán)境，促使學(xué)生受良好的環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促使學(xué)生獲得更好地能力的提升。

二、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，促使學(xué)生自覺規(guī)范自身行為

小學(xué)生畢竟年齡比較小，比較愛玩，難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)，有必要重視獎(jiǎng)懲制度的設(shè)立，以此使得學(xué)生自覺規(guī)范自身的行為，逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

如，為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，筆者會(huì)建立衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度。筆者會(huì)向?qū)W生展示衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度，促使學(xué)生能夠了解自己所應(yīng)做的事情和不應(yīng)該做的事情。假若學(xué)生出現(xiàn)了隨意丟棄垃圾、桌面凌亂、飯前便后不洗手的現(xiàn)象，筆者便會(huì)對他們進(jìn)行批評性的教育，告訴他們自身行為所存在的錯(cuò)誤性，并會(huì)懲罰他們進(jìn)行能力范圍之內(nèi)的班級衛(wèi)生打掃。假如學(xué)生能夠主動(dòng)性的撿起地面上的垃圾、義務(wù)打掃班級衛(wèi)生，筆者便會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花，并當(dāng)著全班學(xué)生的面夸贊他們，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的意識。這樣，在衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度的影響下，學(xué)生能夠做好個(gè)人衛(wèi)生，并能夠產(chǎn)生良好的保護(hù)環(huán)境的意識。如，為了使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者則會(huì)建立班級學(xué)習(xí)紀(jì)律獎(jiǎng)懲制度，并展示給學(xué)生。在平時(shí)的時(shí)候，學(xué)生必須能夠在課堂上認(rèn)真聽講、自習(xí)課上認(rèn)真做練習(xí)、不遲到早退等，假若學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，筆者便會(huì)懲罰他們向班級上的學(xué)生表演才藝，而針對那些嚴(yán)格遵守紀(jì)律的學(xué)生，筆者便會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。這樣，學(xué)生便能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，小學(xué)班主任有必要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，用設(shè)立制度來規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生能夠在教師強(qiáng)制性的規(guī)范引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

三、家校聯(lián)合教學(xué)，使學(xué)生接受全方面教育

家長是學(xué)生的首位老師，家長的一言一行將會(huì)直接性的影響學(xué)生。因此，小學(xué)班主任要想使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就有必要重視與家長的溝通，促使學(xué)生接受全方面教育，逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

筆者在進(jìn)行班級管理時(shí)，就會(huì)重視與家長的溝通。筆者會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建微信群，引導(dǎo)班級上的學(xué)生家長加入到微信群中。在群中，筆者每天都會(huì)向家長說一說學(xué)生所需完成的家庭作業(yè)，促使家長能夠了解自己的孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家中監(jiān)督自己的孩子，促使學(xué)生能夠更好的完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者也會(huì)每天在群中向家長分享一些有關(guān)教育孩子的文章，促使家長觀看，讓家長能夠了解培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法，促使家長能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的方法踐行起來，使得家長所實(shí)施的教學(xué)策略能夠與教師同步。這樣，學(xué)生便能夠接受到孩子家長和教師的雙重引導(dǎo)，逐漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平?？傊?，小學(xué)班主任在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有必要重視與學(xué)生家長的溝通，讓家長能夠了解到更為科學(xué)的教學(xué)方法，促使家長能夠輔助教師教育自己的孩子，讓學(xué)生能夠接受到多方面的教育，在家長和教師雙重的引導(dǎo)下，有效的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上，良好的習(xí)慣十分的重要，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生更好地生活，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)，應(yīng)該在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施多樣性的教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

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