韓燕霞

摘要：隨著我國居民生活質(zhì)量的不斷提升，音樂的教學理念逐漸被人們所重視，音樂教育作為一種全新的教育理念，對當下現(xiàn)存的教學發(fā)展不僅提供了一定的機遇挑戰(zhàn)，還能夠以全新的姿態(tài)融入到當下教育活動當中。琵琶作為我國傳統(tǒng)民族樂器的重要代表，其音樂演奏的學習能夠有效完善對我國傳統(tǒng)文化的有效繼承，本文通過對當下琵琶教學演奏技巧與教學方式的介紹，使得當下人們能夠?qū)ε糜兄碌恼J識。

關(guān)鍵詞：琵琶演奏;訓練技巧;教學方式

一、琵琶演奏的訓練技巧與教學方式概述

教師在對學生進行琵琶演奏技能的訓練，是希望通過此種教學方式，使學生自主掌握琵琶本身的音律美感，從而有效完善對學生藝術(shù)審美價值的熏陶，以此鍛煉學生的綜合審美素質(zhì)和音律應(yīng)用技巧。音樂教學與其他教學不同，受其專業(yè)性的影響，音樂并不是一成不變的，其能夠通過不同的組合形成不同的價值美感，此種美感需要學生在日常的教學鍛煉中予以發(fā)現(xiàn)。但在當下琵琶演奏的訓練技巧培訓過程中，教師往往僅僅注重于對學生技能的培訓，而忽視了對學生審美培養(yǎng)的引導，從而影響了學生多樣化的發(fā)展。

二、加強琵琶演奏的技巧訓練與教學方式的重要意義

琵琶的演奏教學對學生大腦的發(fā)育具有一定的促進作用，并且通過音樂藝術(shù)教育的方式，不僅使學生藝術(shù)審美價值得到了基礎(chǔ)性的鞏固，還可豐富學生的日常生活，不過分依賴于電子產(chǎn)品。

三、琵琶演奏的訓練技巧分解

（一）琵琶演奏訓練技巧要注重學生的全面發(fā)展

在琵琶演奏過程中，學生的手、大腦以及各類身體器官都應(yīng)有效協(xié)調(diào)運作起來，并且活動范圍及頻率應(yīng)當根據(jù)琵琶旋律的改變進行感情豐富的身體協(xié)調(diào)變化，此種教學方式的應(yīng)用能夠使得學生更能深刻體會到旋律內(nèi)部的所表達的深刻情感，也會培養(yǎng)學生注意力的集中。在演奏過程中如若學生注意力稍加分散，則會使得音律與身體配合的協(xié)調(diào)性失衡，因此，此種教學方式的應(yīng)用還可在一定程度上為學生培養(yǎng)良好的學習習慣。不同學科所養(yǎng)成的教學習慣能夠在其他學科的學習當中予以有效體現(xiàn)，因此，在琵琶教學所養(yǎng)成的良好的學習習慣也可深入透徹到其他學科的學習當中。

（二）琵琶演奏的訓練技巧要重點突破

琵琶音律的表達能夠依照多種不同的表達技巧予以展現(xiàn)，但在訓練過程中需要突出重點加以針對性訓練。學生自身需要在教師的引導下找到所屬于自身演奏琵琶舒適的姿勢，以此為后續(xù)專業(yè)重點技巧的提升打下良好的基礎(chǔ)。對于重點技巧予以針對性教學演練過程中，還應(yīng)當對學生指尖力道的控制加以鍛煉，以此促進音律在演奏中的良好表達。

四、琵琶演奏的教學方式分析

（一）提高教師的教育教學能力

琵琶演奏的相關(guān)教學教師，自身要具有一定的專業(yè)水平才能夠傳授給學生必要的音律知識。教師是學生琵琶演奏學習的引導者，在日常課余時間，教師也應(yīng)當勤于練習自身的琵琶演奏技巧，只有自身專業(yè)技能應(yīng)用的足夠熟練，且專業(yè)水平過硬，才能夠切實的為學生提供有益的教學指導。教師在教學活動開展階段，不可過于將自身地位歸放于主動區(qū)域，應(yīng)適當改善自身的教學思維方式，通過有效引導學生參與教學活動中的各個環(huán)節(jié)，并主動帶領(lǐng)琵琶演奏中的情感與技巧的融合，才能夠使得學生實現(xiàn)真正意義上的提升。此外教師還應(yīng)指導學生實現(xiàn)自身音樂旋律的創(chuàng)作，通過對學生實踐能力的培養(yǎng)，而有效實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

（二）琵琶教學與實踐相結(jié)合

音樂存在于生活中的各個角落，是創(chuàng)作者對生活不同階段的情感表達，音樂通過不同旋律與技巧的應(yīng)用，為聽者創(chuàng)造不同的情感情境。教師在進行琵琶教學過程中，應(yīng)當鼓勵學生透過生活尋找創(chuàng)作的靈感，使其演奏技巧的針對性訓練能夠與實踐相結(jié)合，從而有效促進學生學習能力的有效提升。為了使得學生切實感受琵琶演奏的魅力，還可定期舉辦相關(guān)的音樂演奏展覽會，通過此種實踐活動的開展來有效培養(yǎng)學生個人演奏技巧的專業(yè)性提升。

（三）琵琶教學與現(xiàn)代教學方式相組合

教師在前期教學過程中通過對不同技巧訓練的應(yīng)用介紹，以此培養(yǎng)學生對琵琶演奏技巧的有效了解，在新時代的發(fā)展下，教師可通過多加利用現(xiàn)代化的教學方式以此提升學生的學習興趣。例如，在演奏技巧教學階段，通過采用多媒體進行技巧的音頻展示，使得學生更為直觀的了解相關(guān)技巧的應(yīng)用，以此有效實現(xiàn)自身學習能力的提升。

總結(jié)

綜上所述，在琵琶演奏教學過程中，教師不但要注重對學生演奏技法的教學，還要注重依照不同學生的學習能力進行教學方式的靈活改變，有效尋求今后琵琶演奏教學所適宜的方法和技巧。

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