楊應(yīng)紅

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種形式的教育方式也層出不窮，極大的豐富了課程教育的形式，有利于適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求，促進(jìn)現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展。線(xiàn)上教學(xué)就是一種非常流行的教育方式，教師可以根據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的多樣化的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在初中體育與健康教學(xué)中教師也可以利用線(xiàn)上開(kāi)展對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，通過(guò)線(xiàn)上的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全有效的體育鍛煉，適應(yīng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行自我鍛煉，提高學(xué)生的體育鍛煉效果。本文首先對(duì)基于信息化線(xiàn)上教學(xué)視野下初中體育與健康教學(xué)的各種原則進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)基于信息化線(xiàn)上教學(xué)視野下初中體育與健康教學(xué)開(kāi)展策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：信息化;線(xiàn)上教學(xué);體育與健康;開(kāi)展策略

近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)得到極大的發(fā)展，尤其是疫情發(fā)展的影響，更是推動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)的深入實(shí)施，促使教師重視對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上指導(dǎo)，利用信息技術(shù)展開(kāi)有效的教育培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中階段體育與健康課程也是教學(xué)的重要組成部分，教師也可以運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)各種視頻資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技巧的指導(dǎo)，總結(jié)各種體育理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)，并積極組織學(xué)生進(jìn)行課下的學(xué)習(xí)鍛煉，適應(yīng)學(xué)生的身體發(fā)展需要。

1 基于信息化線(xiàn)上教學(xué)視野下初中體育與健康教學(xué)的各種原則

1.1 堅(jiān)持安全性的原則

在體育與健康教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題是最重要的，也是教師們開(kāi)展體育指導(dǎo)的重要前提，只有保證學(xué)生的身體健康、安全，才可以順利進(jìn)行體育教學(xué)。在線(xiàn)上教學(xué)中更是如此，教師不在學(xué)生身邊，只是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，根本不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育監(jiān)督，無(wú)法掌握學(xué)生的體育鍛煉情況，這樣很容易出現(xiàn)損傷問(wèn)題，影響了學(xué)生的身體健康，因此更是需要教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生教育的安全性原則，在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)注重對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)于各種可能出現(xiàn)安全問(wèn)題的情況都需要說(shuō)明。

1.2 堅(jiān)持持續(xù)性的原則

學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉不是一朝一夕的事情，需要保持長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生每天都進(jìn)行鍛煉，形成良好的鍛煉習(xí)慣，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)鍛煉的效果。因此需要我們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生體育教育的持續(xù)性培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生每天鍛煉的好習(xí)慣。

1.3 堅(jiān)持因地制宜的原則

每個(gè)學(xué)生的家庭狀況都不一樣，很多時(shí)候?qū)W生的體育鍛煉都要受到居家情況的限制，因此在線(xiàn)上教學(xué)中教師需要詳細(xì)了解學(xué)生家庭的情況，并積極根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行體育指導(dǎo)，合理規(guī)劃學(xué)生的體育鍛煉步驟和內(nèi)容，從而有效適應(yīng)學(xué)生的體育鍛煉需要。

2 基于信息化線(xiàn)上教學(xué)視野下初中體育與健康教學(xué)的開(kāi)展策略

2.1 根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，合理布置課程內(nèi)容

初中體育課程要運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，就需要教師有效分析各種教學(xué)原則，根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)課程內(nèi)容的布置安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的體育鍛煉。由于線(xiàn)上教學(xué)中教師與學(xué)生不能面對(duì)面進(jìn)行交流，教師本身對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉也無(wú)法形成有效監(jiān)督，不能適應(yīng)學(xué)生的具體情況，因此需要教師重視對(duì)學(xué)生的安全教育，并認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的家庭情況、身體情況和興趣愛(ài)好，這樣才可以進(jìn)行因材施教，設(shè)置個(gè)性化的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.2 結(jié)合各種事故問(wèn)題，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的安全教育

近些年來(lái)學(xué)校體育教學(xué)中安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)，給不少學(xué)生造成了身體上的損傷，影響了學(xué)生的身心發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)由于缺乏直接的監(jiān)督指導(dǎo)，更是容易發(fā)生相關(guān)的問(wèn)題。因此在體育課程的線(xiàn)上教學(xué)中教師需要充分結(jié)合各種事故問(wèn)題，重視對(duì)學(xué)生安全教育的進(jìn)行，結(jié)合各種實(shí)際案例進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。因器材故障引發(fā)事故，比如單杠歪斜或者斷裂，使得學(xué)生出現(xiàn)損傷;因?qū)W生馬虎大意引發(fā)事故，比如學(xué)生不小心跑步時(shí)絆倒腳摔傷等，讓這些內(nèi)容都可以作為案例進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉各種安全隱患，從而激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)，促使學(xué)生在家里進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行有效的安全鍛煉。

2.3 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展線(xiàn)上體育指導(dǎo)

通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，教師就可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，組織各種體育活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行掌握各種體育技巧，提高學(xué)生的體能素質(zhì)。比如，教師可以通過(guò)釘釘組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上跳繩、平板支撐等比賽活動(dòng)，也可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通互動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到體育活動(dòng)中，配合學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也可以代替學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上教育。

3 結(jié)論

綜上所述，基于信息化線(xiàn)上教學(xué)視野下初中體育與健康教學(xué)中，教師需要堅(jiān)持線(xiàn)上教育的相關(guān)原則，合理布置對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容，組織各種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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（作者單位：四川省成都市棕北中學(xué)）