洪超

在文學(xué)創(chuàng)作中，“寫人”與“敘事”“抒情”互相獨立，又密不可分。在敘事的過程中，我們想要展現(xiàn)事件發(fā)展的全過程，就必須塑造好人物形象，以此來突出作品的主題，進(jìn)而吸引讀者。下面，筆者就談?wù)効坍嬋宋镄蜗蟮囊饬x和技巧。

一、刻畫人物形象的意義

記敘類文章的主要目的是記敘，或敘述人物的經(jīng)歷，或記錄事件發(fā)展的過程。比如，記敘文有六要素，分別是時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，小說有三要素，分別是人物、情節(jié)和環(huán)境。由此可見，敘事類的文章往往都要關(guān)注“人物”這個方面。這么多的寫作要素實際上是靠人物組合起來的，在故事中，所有的事情都必須由人來做，人物是推動事件發(fā)展的一個重要因素。因此，刻畫人物形象就顯得尤為重要了。此外，一個鮮明的人物形象也可以讓讀者記住一篇文章。

二、刻畫人物形象的技巧

1.通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象

徐飛老師說：“描寫讓人物形象更豐滿。細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用是多方面的，它可以用來刻畫人物的性格特征，推動故事情節(jié)的發(fā)展，可以用來表現(xiàn)獨特的生活背景，展示特有的風(fēng)土人情和時代特色，表現(xiàn)作品的情思?！保ㄟx自《從此愛上寫作》的第63頁）

記敘類的文章講究的是敘事的藝術(shù)，敘事就是要敘述事情發(fā)生、發(fā)展的全過程，給人留下深刻的印象，將故事中的人物印在讀者的心中。那么，在創(chuàng)作的過程中，我們就要注重細(xì)節(jié)描寫。一般來說，寫人的方法有心理描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、語言描寫等。我們既可以單用，又可以將其組合起來運用，使人物形象的特征更加明顯。

比如，《翠花》一文主要描寫了人物的語言。父親第一次來看女兒翠花時，說：“翠兒，你婆婆家怎么連干柴都沒有？”女兒皺著眉頭說道：“爹！娘！今年雨大，我們這兒地洼，年成不好，就這點柴還是好不容易拾來的？”父親第二次來看女兒時，說：“翠兒，柴火還不夠燒嗎？”翠花說：“柴火是夠了，但是這兒地洼，雨水又大，收不到糧食，柴火都拿去換糧食了，灶間的那點柴火還是撿的?！备赣H第三次來看女兒時，一個村人從旁邊經(jīng)過，那人隨口對老兩口說：“你是這家的親戚吧？這家的翠花媳婦真是好人啊！在這困難的一年里，她接濟鄉(xiāng)親們柴火和糧食，我們才渡過難關(guān)?！边@三處人物語言很詳細(xì)，能細(xì)致地表現(xiàn)出翠花舍己為人、急人所困的形象。這里既有正面的語言對話，又有側(cè)面的語言描寫，把一個富有慈悲心的仁者形象展現(xiàn)得淋漓盡致。

可以說，細(xì)節(jié)是文章的靈魂。我們只有抓住最典型的細(xì)節(jié)來寫作，才能把人物形象刻畫得鮮明生動，把主題表現(xiàn)得更加深刻，給讀者留下深刻的印象，進(jìn)而引發(fā)他們的共鳴。

2.通過曲折的情節(jié)來刻畫人物形象

敘述是一種藝術(shù)，如果只是平鋪直敘，那么這個故事就不能吸引人。所以，我們要學(xué)會講故事。要做到這一點，就一定要學(xué)會巧妙地構(gòu)思，在曲折的情節(jié)中刻畫人物形象。在故事情節(jié)的發(fā)展過程中刻畫人物形象，就能展現(xiàn)他的性格、心理，反映出人物所有隱含的性格特征。

比如，《鳳鳴》這篇文章講述的是老船夫和孫女一起送條石到溧地的故事。故事的情節(jié)并不復(fù)雜，可沒想到的是，石頭運到了，溧地的工頭卻不給他們結(jié)算工錢。情節(jié)發(fā)展到了這里有了一小小的轉(zhuǎn)折，本來應(yīng)該運貨到點，交錢走人，但是事情偏偏有了波折，這是作者有意的安排。這個波折表現(xiàn)了當(dāng)時下層勞動人民的卑微、凄苦、備受欺凌的形象。他們雖整日辛勞，竭力維持生計，但不平的世道仍然把他們逼入絕境。想那祖孫倆拿不到工錢和貨錢，無法向貨主交待，他們更難維持生活，這必將使他們本就艱難的生活更加艱難。后面的情節(jié)又有了轉(zhuǎn)折，正當(dāng)這祖孫倆走投無路之時，監(jiān)工竟然把錢又送來了，這個轉(zhuǎn)折使故事有了圓滿的結(jié)局。監(jiān)工為什么會突然送錢來呢？原來是祖孫倆采取了一系列抗?fàn)幍拇胧?，讓監(jiān)工不得不低頭。他們雖是無權(quán)無勢的下層勞動人民，但他們不坐以待斃、任人宰割，而是機智地反抗和應(yīng)對，這就突顯了他們勤勞、勇敢和智慧的性格特點，展現(xiàn)了那個時代勇于抗?fàn)幍膭趧尤嗣竦木衿焚|(zhì)。

這個故事的情節(jié)波瀾起伏，把船夫要工錢的普通故事講得一波三折、扣人心弦，使小說中的人物形象更加鮮活了，提升了文章的檔次。

當(dāng)然，使情節(jié)波瀾起伏的方法很多，我們可以適時運用，要在敘述的方法和技巧上要有所突破和改變。如適時使用順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等方式，讓文章更加精巧。

3.通過具體的環(huán)境來刻畫人物形象

在寫記敘類的文章時，我們可以適當(dāng)使用散文和詩歌的寫法。一般的散文和詩歌會采用借景抒情的方法。我們都知道，景是表達(dá)情感主旨的重要載體。這說明環(huán)境在表情達(dá)意上有其獨特的優(yōu)勢，我們可以在描寫環(huán)境的過程中刻畫人物形象，表達(dá)人物的內(nèi)心情感。同時，我們也可借助小說中描寫環(huán)境的方法，來表現(xiàn)人物的心理，豐富文章的內(nèi)容。

比如，在《寂寞》中，秦檜之孫秦鉅在眾人異樣的眼光中請命抗金。在寫秦鉅守城對敵時，作者詳細(xì)描寫了當(dāng)時的環(huán)境：城門火光沖天，金兵如潮般涌入，他一聲長嘆，帶著全家老小沖向熊熊大火。這里用火光沖天的戰(zhàn)爭場面來展現(xiàn)戰(zhàn)爭之激烈，同時，也為后面刻畫秦鉅誓死守城、撲向大火與城共存亡的精忠報國的形象作了鋪墊。這里的“火”指戰(zhàn)火，也指主人公內(nèi)心的滔天怒火，一語雙關(guān)，把主人公那忠誠與赤誠展現(xiàn)得淋漓盡致。

4.通過對比來刻畫人物形象

記敘類的文章大都記錄了事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過，文章的主旨、情感和人物形象的特點等都是在具體的情節(jié)中展現(xiàn)的。在寫作的過程中，我們可以適時使用對比的手法來刻畫人物形象，讓記敘文妙趣橫生、精彩動人。

比如，在《英雄》這篇文章中，作者就使用了對比的手法。文章的前半部分寫主人公劉財主整天唉聲嘆氣，展現(xiàn)的是一個自怨自艾的軟弱形象，而在文章的后半部分，當(dāng)日軍進(jìn)犯他的村莊時，他竟然能拿起大刀勇敢地與敵人殊死搏斗，最終與敵人玉石俱焚，壯烈犧牲，這里展現(xiàn)的是一個英勇無比、精忠為“村”的形象，這一前一后的鮮明對比就增強了這篇文章的表現(xiàn)力，讓一個平凡村民的形象瞬間就高大起來了，把一個扁平的形象變得更加立體了。這就是對比的作用。

綜上所述，在寫記敘類的文章時，同學(xué)們要想刻畫出鮮明的、典型的人物形象，就必須從細(xì)節(jié)入手，借助波瀾的情節(jié)、具體的環(huán)境來展現(xiàn)人物的性格特征，適時使用對比的手法，使人物形象更加立體、豐滿。

（作者單位：江蘇省溧陽市竹簀中學(xué)）