段鑫

新課改背景下，高中體育教學(xué)中實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)方式對提高體育教學(xué)品質(zhì)意義重大。基于新課程理念要求，需要高中體育教師通過精選訓(xùn)練方法、固定訓(xùn)練時間、培養(yǎng)骨干力量等方法有效實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)方式。

筆者認(rèn)為，所謂結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)并不只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，還包括意志品質(zhì)培養(yǎng)，所以，現(xiàn)代高中體育教學(xué)需要借助科學(xué)的體育訓(xùn)練方式，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是目前高中體育教學(xué)中實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)方式的根本指導(dǎo)方針。下面，筆者將對此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證。

1 精選訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣

多種多樣的體育比賽不僅可以活躍教學(xué)氣氛，還能鍛煉學(xué)生的體育精神。精選訓(xùn)練方法，就能夠把奧林匹克精神滲透到每一位學(xué)生的心中，使其收獲更好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偟膩碚f，體育訓(xùn)練方法共包括合作教學(xué)、目標(biāo)激勵兩種。

合作教學(xué)：對高中生來說，團(tuán)結(jié)合作是非常重要的思想品質(zhì)，會對其學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化產(chǎn)生非常深刻而積極的影響。體育課堂常規(guī)和課堂教學(xué)組織措施中，教師應(yīng)當(dāng)開展多樣化的合作教學(xué)形式，比如籃球教學(xué)中的“三人半場比賽”，足球比賽、雙人跳繩比賽、500米接力跑比賽等等，這些合作教學(xué)形式要求學(xué)生之間必須團(tuán)結(jié)互助，而在合作完成體育項(xiàng)目的過程中，大家相互幫助，共享歡樂，體育運(yùn)動興趣自然也就越來越強(qiáng)。

目標(biāo)激勵：體育鍛煉中難免磕磕碰碰，這很正常，雖然從小部分的高中生的反應(yīng)來看，他們懼怕有困難的體育項(xiàng)目，經(jīng)常還沒有做就開始打退堂鼓，但是如果教師可以在體育課堂常規(guī)和課堂教學(xué)組織措施中適度應(yīng)用目標(biāo)激勵，比如某學(xué)生一分鐘投籃命中率在50%，那根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動能力適當(dāng)增加難度，即命中率提升到60%，學(xué)生努努力就能達(dá)成目標(biāo)，自然就會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的成就感，體育運(yùn)動興趣也會提升。

2 固定訓(xùn)練時間，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)

新課程理念要求下，“人本教學(xué)”理念已經(jīng)成為了主流的教學(xué)理念之一。以學(xué)生為本，就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中愛上體育運(yùn)動，這樣他們才能養(yǎng)成自主鍛煉身體的好習(xí)慣，即使在課余時間也能保持教好的體育鍛煉習(xí)慣。

首先，對于難度較大、運(yùn)動量較大的運(yùn)動項(xiàng)目，有的學(xué)生身體素質(zhì)高，自然有的學(xué)生身體素質(zhì)就差，結(jié)合體育課堂組織教法，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到不同學(xué)生的體育運(yùn)動水平也有所不同，不能采取同樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式，否則會降低學(xué)生的運(yùn)動興趣，甚至產(chǎn)生運(yùn)動損傷，所以教師要按照學(xué)生的運(yùn)動水平固定其訓(xùn)練時間，比如在籃球教學(xué)中，教師根據(jù)各位同學(xué)運(yùn)動水平的高低，從強(qiáng)到弱依次設(shè)定投籃命中率目標(biāo)——一分鐘投進(jìn)10個球、一分鐘投進(jìn)7個球，一分鐘投進(jìn)5個球。而在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，教師也要為各位同學(xué)設(shè)定固定的訓(xùn)練時間，即身體素質(zhì)越好，投籃命中率目標(biāo)越高，則訓(xùn)練時間則延長15-20分鐘。

其次，對于難度較小、運(yùn)動量較小的運(yùn)動項(xiàng)目，教師就不必刻意考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，比如“廣播操”教學(xué)，任何一名學(xué)生都能完整標(biāo)準(zhǔn)的做完所有動作，不存在較大的運(yùn)動風(fēng)險。但教師也應(yīng)該明白，學(xué)生不可能用幾節(jié)課就把“廣播操”中所有的動作要領(lǐng)全部掌握，所以最好的方式就是采用“課內(nèi)+課外”的方式固定訓(xùn)練時間，比如把每天的課間操時間同“廣播操”訓(xùn)練相結(jié)合，以常規(guī)化訓(xùn)練的方式引導(dǎo)學(xué)生不斷重復(fù)記憶“廣播操”的動作要領(lǐng)。

3 培養(yǎng)骨干力量，鍛煉學(xué)生的個性品質(zhì)

高中生的運(yùn)動能力有強(qiáng)有弱，培養(yǎng)骨干力量，繼而讓骨干學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)做運(yùn)動，這樣可以最大限度的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

比如在“跳繩”教學(xué)中，有的學(xué)生跳繩水平很高，教師就可以把他們挑選出來任命組長，帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行集體跳繩，可以是兩人、三人跳繩甚至是多人以上跳繩活動。因?yàn)槎嗳藚⑴c，所以每個學(xué)生都有參加機(jī)會，而且多人跳繩的難度要比單人跳繩的難度更大，如此就能更好的發(fā)揮骨干學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)作用，增強(qiáng)其他學(xué)生的運(yùn)動能力。

再比如教師組織短跑比賽，和集體跳繩活動不一樣，短跑比賽重在培養(yǎng)學(xué)生的爆發(fā)力。教師可以組織200米三人接力賽，讓骨干學(xué)生帶領(lǐng)其他兩名同學(xué)參加比賽，這個過程中，骨干學(xué)生相當(dāng)于隊(duì)長，可以對其他兩人進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，通過他們的“微調(diào)”，就能讓比賽顯得更加緊張、有序，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的最大化。

4 結(jié)束語

綜上所述，實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)方式是新課程理念思想指導(dǎo)下高中體育教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革的重要措施。作為高中體育教師，應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和品質(zhì)。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠?yàn)楦魑桓咧畜w育教師提供有效的教學(xué)幫助。

（作者單位：銀川三沙源上游學(xué)校）