陳秋榮

為全面落實學(xué)生實現(xiàn)身心素質(zhì)綜合發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)中教師要將培養(yǎng)核心素養(yǎng)作為組織訓(xùn)練的主要導(dǎo)向，改進教學(xué)措施完善策略。本文分析核心素養(yǎng)下，如何開展小學(xué)體育課的各類教學(xué)活動，改變以往教師將體質(zhì)鍛煉作為主要教學(xué)目標。介紹體育核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵并分析如何在核心素養(yǎng)下，開展合理的體育教學(xué)，提升課堂的實效性。

隨著課程改革的逐漸深入，體育教師的重要任務(wù)是落實學(xué)生實現(xiàn)身心的全方位發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，具備更強的適應(yīng)力，為后續(xù)的發(fā)展做好準備。核心素養(yǎng)是目前組織學(xué)生各類體育運動的重要基礎(chǔ)，其包含著學(xué)生應(yīng)該提升和發(fā)展的各類能力以及素質(zhì)，教師要注重提升自身的教學(xué)技能，鍛煉學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。

1 體育核心素養(yǎng)的構(gòu)成

1.1 健康意識與健康行為

小學(xué)體育課要將健康鍛煉作為最主要的教學(xué)思想，在體育訓(xùn)練中融入知識與技能的教學(xué)，讓學(xué)生在知識與技能的學(xué)習(xí)中，積極展開自主鍛煉。在提升學(xué)生的體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生形成自覺鍛煉的意識。因此在當(dāng)下的小學(xué)體育課中，組織運動鍛煉并不僅僅是實現(xiàn)對體質(zhì)的提升，更是為了讓學(xué)生擁有健康意識，在未來的學(xué)習(xí)生活中保持良好的健康行為。

1.2 體育文化

涉及到知識與技能，其中包括生理衛(wèi)生類、人文體育類、體育鍛煉方面的知識，以及運動技能、運動技巧、技能評價等，這些都是小學(xué)體育課的重要內(nèi)容。教師要注重教學(xué)內(nèi)容的全面性，為學(xué)生展開全方位的引導(dǎo)。

1.3 身體素質(zhì)

其中涉及到運動素質(zhì)和健康素質(zhì)。主要是對學(xué)生健康身體、心理等方面的全方位提升，體質(zhì)鍛煉是體育課一直以來非常重要的方面。讓學(xué)生可以形成健康的體魄，從而更好地適應(yīng)各類運動項目。

1.4 體育情感

體育情感是實現(xiàn)興趣激發(fā)的重要基礎(chǔ)，可以在體育鍛煉中，實現(xiàn)運動自覺性和積極性的培育，這樣可以幫助學(xué)生，在運動中形成積極鍛煉的習(xí)慣。

1.5 體育品質(zhì)

體育品質(zhì)是一種外在的表現(xiàn)，可以體現(xiàn)出一個人心理發(fā)展的趨勢，在體育課堂中幫助學(xué)生形成良好的體育品質(zhì)，這樣可以強化學(xué)生體育鍛煉的積極性以及規(guī)范性，讓學(xué)生更加高效的參與到鍛煉中。

2 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課教學(xué)策略

2.1 以興趣為指引，提升人文素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)要關(guān)注學(xué)生興趣的發(fā)展，提升學(xué)生運動的積極性和專注力，在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下教師可以開展游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，建立和諧良好的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以興趣為引導(dǎo)，選擇符合學(xué)生年齡特點的游戲。比如在隊形隊列的訓(xùn)練中，教師要關(guān)注學(xué)生空間感和肢體協(xié)調(diào)性，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的意識和團隊精神。教師可以利用游戲，使枯燥的隊形隊列訓(xùn)練變得有趣。比如讓學(xué)生練習(xí)“兔子舞”，對基本動作進行整合，與隊列訓(xùn)練結(jié)合起來，讓學(xué)生聽到口令后，進行隊列的變換。

2.2 以方法為基礎(chǔ)，提升創(chuàng)新素養(yǎng)

在素養(yǎng)教育引導(dǎo)下，教師要注重學(xué)生在體育課中的體驗和思考，強化教法的方向性，讓學(xué)生積極對問題展開思考。比如在《障礙跑》訓(xùn)練中，讓學(xué)生以小組為單位，在限定的距離內(nèi)展開快跑，用鉆、跳和爬等方式，跨越一道道障礙。為了提升學(xué)生的活動能力，教師可以明確提出在障礙物方面可以適當(dāng)增減，或者是對一些障礙進行調(diào)整，讓學(xué)生思考如何才能在最短時間內(nèi)，跨越這些障礙并完成任務(wù)，這樣可以將學(xué)生熱情充分激發(fā)，讓學(xué)生在思考的過程中提升創(chuàng)新能力。

教師還要對多樣化教學(xué)方法的靈活運用。在體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生各方面能力和素質(zhì)得到提升，嚴格落實核心素養(yǎng)，教師需要靈活運用小組合作、競賽、游戲等教學(xué)方法。比如在足球教學(xué)中，一些技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，本身內(nèi)容是比較枯燥的，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生適當(dāng)補充一些教學(xué)的手段。采用游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)傳球的時候，將學(xué)生圍成一個圓圈，然后相互傳球，若是有人中斷，則是要接受扣分。在足球訓(xùn)練中，教師可以將班級學(xué)生組成兩個小隊，進行比賽教學(xué)。這樣可以利用學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在比賽中積極思維，改變戰(zhàn)術(shù)，鍛煉學(xué)生思維能力。

2.3 以活動為重點，提升科學(xué)素養(yǎng)

核心素養(yǎng)本身是學(xué)科和教學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，教師要注重在體育教學(xué)中對人本理念的落實和拓展。在素養(yǎng)引導(dǎo)下，小學(xué)體育課的活動要進行創(chuàng)新嘗試，讓學(xué)生多參與實踐操作。比如在《跳繩接力》教學(xué)中，讓學(xué)生以小組的形式，在訓(xùn)練的時候用量化計分板對小組進行計分，這樣小組成員的熱情度高漲，充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性，幫助本組取得勝利。這樣借助競爭、合作機制的激勵作用，提高了學(xué)生在體育課堂中的主動性。

3 結(jié)論

總之，核心素養(yǎng)成為了現(xiàn)階段教學(xué)的導(dǎo)向和改革的核心思想，教師要積極落實核心素養(yǎng)，在體育課中組織各類教學(xué)活動，采取創(chuàng)新方法，讓學(xué)生在課堂中得到全新的運動體驗以及學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的積極性并在體育課堂中不斷注入新能量，改變學(xué)生的思維和運動習(xí)慣。

（作者單位：惠州市龍門縣永漢鎮(zhèn)第二小學(xué)）