蒙麗萍

一、積累與運(yùn)用（15分）

1. 下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 熟稔（rěn） 張皇（huáng） 瞥見（piē） 神采熠熠（yì? yì）

B. 瑣屑（xiè） 糟粕（pò） 蹩腳（biě） 奄奄一息（yǎn）

C. 詛咒（zǔ） 砭骨（biān） 顛簸（bǒ） 風(fēng)塵仆仆（pǔ）

D. 滂沱（pāng） 滑稽（jī） 毛坯（pī） 美輪美奐（lún）

2. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）

①“ ， ”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。

②中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫里，孩童個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。

A. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無缺

B. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀 完美無缺

C. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫

D. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫

3. 下列對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫。只是我們的腳步太匆忙了，常常忘記去閱讀它、欣賞它，隨意地瀏覽過去，便斷言生活是一味地今日抄襲昨日，只是公式化的衣食住行罷了。閱讀，不僅是認(rèn)識(shí)符號(hào)而已，更要懂得符號(hào)所傳遞的內(nèi)涵;而觀畫，也不只是五彩繽紛的調(diào)配，細(xì)細(xì)想來，畫中原是有畫。

A. “符號(hào)”“我們”都是名詞，“風(fēng)格迥異”“太匆忙”都是主謂短語。

B. “每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫”，這個(gè)句子中的“每個(gè)日子”是狀語。

C. “閱讀，不僅是認(rèn)識(shí)符號(hào)而已，更要懂得符號(hào)所傳遞的內(nèi)涵”，這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

D. “只是我們的腳步太匆忙了，常常忘記去閱讀它、欣賞它”，這句話是個(gè)病句，應(yīng)該把“閱讀”“欣賞”換個(gè)位置。

4. 下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A. 《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

B. 《與朱元思書》的作者吳均是南朝梁文學(xué)家，這是他寫給朱元思的一封信。

C. 《簡·愛》這部小說中，簡·愛最終回到羅切斯特先生身邊，雖然羅切斯特的莊園已經(jīng)被毀，他自己也殘疾了。

D. 《西游記》中，真假美猴王中的假猴王是通臂猿猴變化而來的，最后被如來識(shí)破，被悟空打死。

5. 詩文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（5分）

（1） ，君子好逑。

（2）此中有真意， 。

（3）辛苦遭逢起一經(jīng)， 。

（4） ，山岳潛形。

（5） ，若出其里。

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面兩首詞，完成第6題。（3分）

相見歡

李 煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

相見歡①

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂②，簪纓③散，幾時(shí)收？試倩④悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

注釋：①靖康之難后，朱敦儒南逃至金陵（今南京），作此詞。②中原亂：指公元1127年（宋欽宗靖康二年）金人侵占中原的大亂。③簪纓：當(dāng)時(shí)官僚貴族的冠飾，這里代指官僚貴族。④倩：請(qǐng)。

6. 下列對(duì)兩首詞的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A. 李煜的這首詞雖叫《相見歡》，詠的卻是離別愁，所表現(xiàn)的是離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。從“無言”“獨(dú)上”可想見他滯重的步履和凝重的神情，足見其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。

B. 朱敦儒的《相見歡》上片寫登樓所見的無邊秋色、夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。

C. “寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里的“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無法、也無須分辨，因?yàn)榍榕c景已完全融為一體。“剪不斷”三句，以麻絲借代離愁，將抽象的情感具象化，歷來為人們所稱道。

D. “試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”用擬人的手法，請(qǐng)托“悲風(fēng)”把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了憂國憂民的情感。

（二）閱讀選文，完成7～10題。（14分）

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】

蝜蝂①者，善負(fù)小蟲也。行遇物輒持取卬②其首負(fù)之。背愈重，雖困?、鄄恢挂病Ｆ浔成鯘?，物積因不散，卒躓仆④不能起。人或憐之，為去其負(fù)⑤。茍能行，又持取如故。又好上高⑥，極其力不已，至墜地死。

今世之嗜取者⑦，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也⑧，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦以?、嵋?。茍能起，又不艾⑩。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡11，不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。亦足哀夫！

（選自《柳河?xùn)|集》）

注釋：①蝜蝂（fù bǎn）：一種黑色的小蟲。②卬（ánɡ）：同“昂”，仰，抬頭。③困劇：非常困倦疲累。④躓仆（zhì pū）：跌倒。這里是被東西壓倒的意思。⑤負(fù)：名詞，指身上背的東西。⑥上高：往高處爬。⑦嗜（shì）取者：這里指貪得無厭的人。⑧累：負(fù)擔(dān)。⑨?。浩v。⑩艾（yì）：反思，悔改。11前之死亡：指以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人。

7. 下面句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（ ）（3分）

A. 一食或盡粟一石 或異二者之為

B. 安求其能千里也 安能辨我是雄雌

C. 茍能起，又不艾 故不為茍得也

D. 其真無馬邪 唯恐其不積

8. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦以病矣。

9. 請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

行? 遇? 物? 輒? 持? 取? 卬? 其? 首? 負(fù)? 之

10. 【乙】文是一篇寓言，它告訴了我們什么道理？請(qǐng)用自己的話概括出來。原文中體現(xiàn)這一道理的句子是哪句？（4分）

（三）閱讀選文，完成11～12題。（5分）

家風(fēng)，傳承的力量

【材料一】

司馬光教子也是古代家教的典范。司馬光，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家，官至宰相。司馬光雖位高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識(shí)。他寫了一篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒落的教訓(xùn)后，告誡其子：“有德者皆由儉來也?！庇捎诮套佑蟹?，司馬光之子個(gè)個(gè)謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成，以至“途之人見容止，雖不識(shí)皆知司馬氏子也”。

【材料二】

《朱子家訓(xùn)》是中國歷史上有名的家訓(xùn)，它是把家風(fēng)傳承用文章警句的形式傳承下來的典范，成為千百年來中國家庭教育后代的圭臬?！袄杳骷雌?，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱……”從居家生活到子孫培養(yǎng)，幾乎在各個(gè)方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范，要求家族子孫恪守?！吨熳蛹矣?xùn)》的作者朱柏廬，是明清易代之際一位頗有氣節(jié)的學(xué)者。明亡后隱居不仕，康熙皇帝曾數(shù)度征其為官，均被他拒絕。其父朱集璜亦為大儒，為拒清兵、保衛(wèi)鄉(xiāng)關(guān)，毅然殉國。朱家父子，可謂既博學(xué)又忠烈。

【材料三】

抗日名將吉鴻昌的家族，家風(fēng)也是有名的。吉鴻昌是察綏抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，因英勇善戰(zhàn)屢次被提拔，后任寧夏省政府主席兼第10軍軍長。1920年，25歲的吉鴻昌任營長，父親吉筠亭病重。父親對(duì)前來探視的吉鴻昌說：“當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)。否則，我在九泉之下也不能安眠?！奔櫜赣H病逝后，他把“做官不許發(fā)財(cái)”六字寫在瓷碗上，讓陶瓷廠仿照成批燒制，然后把瓷碗分發(fā)給所有官兵。吉鴻昌在分發(fā)瓷碗大會(huì)上說：“我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財(cái)，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財(cái)，要為天下窮人辦好事，請(qǐng)諸位兄弟監(jiān)督?！奔櫜孕幸恢?，一生清白謙正，處處為民眾。當(dāng)日本帝國主義侵略中國、人民陷入水深火熱之中時(shí)，他反對(duì)蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。

【材料四】

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟德惟賢，能服于人?！薄?jiǎng)洹峨泛笾鬓o》

“勤學(xué)行，守基業(yè)，修閨庭，尚閑素，如此足無憂患。”——蕭嶷《戒子》

“奉先思孝，處下思恭;傾己勤勞，以行德義?！薄钍烂瘛兜鄯丁?/p>

“位之得不得在天，德之修不修在我。毋棄其在我者，毋強(qiáng)其在天者?！薄浴锻s錄》

“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆;志之所向，無堅(jiān)不入。”——愛新覺羅·玄燁《圣祖庭訓(xùn)格言》

11. 綜合以上四則材料的內(nèi)容，說說歷史上的家訓(xùn)都是從哪些方面教育子孫的。（2分）

12. 市委宣傳部、市文明辦、市文聯(lián)聯(lián)合開展首屆“贊家庭美德，揚(yáng)和諧新風(fēng)”楹聯(lián)征集活動(dòng)，現(xiàn)有一上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。（3分）

一脈相承，求真積學(xué)明仁義;千秋有繼， 。

（四）閱讀選文，完成13～18題。（20分）

母親的鞋碼

①因?yàn)榱鞲?，我在床上躺了幾天，母親不知怎么知道了消息，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下提著一籃子雞蛋來到了家里。

②母親依然穿著一雙破舊的布鞋，在這個(gè)時(shí)裝層出不窮的城市里，顯得委實(shí)寒酸。

③母親第二天就要回家，在我的一再挽留下才留了下來。病愈后，我獨(dú)自出門，準(zhǔn)備為母親買點(diǎn)什么。母親一輩子待在鄉(xiāng)下，除了田地里的谷麥菜蔬、圈欄里的雞鴨豬牛外，似乎沒什么特別的愛好。我也曾給她捎帶過營養(yǎng)麥片之類的東西，母親收到時(shí)非常高興，逢人便夸我有孝心，暗地里卻把這些東西塞到了同村一位無兒無女的老人的床頭。也許母親是有特別的愛好的，只是作為兒子的我從未留心過，好比一根蠟燭，我借它的光看清了世界，卻無暇顧及它已風(fēng)燭殘年。

④來到了老人鞋柜，服務(wù)員甚是熱情。我看上了一雙平底半高幫、里面有羊絨的軟皮鞋。“請(qǐng)問您要多大碼的？”服務(wù)員問道。我竟一時(shí)語塞。以前，母親也常給我送鞋，不管是自己做的還是到商店里買的，不用量尺寸，鞋總是那么合適、舒服。記憶中母親的腳是那么清晰，我怎么會(huì)不知道母親的鞋碼呢？

⑤小時(shí)候，我喜歡捉泥鰍，泥鰍又大又肥，身子滑溜溜的，我怎么也無法捉到它們。母親趕來，一腳便把它們踩在腳下，有時(shí)一腳竟能踩住三四條！那時(shí)我心想，要是我也能有母親那樣大的一雙腳該多好??！

⑥那時(shí)家中日子難熬，父親是個(gè)木匠，常到很遠(yuǎn)的地方去做工。家庭的重負(fù)便沉沉地落在了母親的肩頭，于是她那雙腳便不停地行走在鄉(xiāng)間泥濘的田埂上，行走在村頭崎嶇而貧瘠的山地上，行走在不停交替更迭的時(shí)令節(jié)氣里和永遠(yuǎn)也干不完的農(nóng)活里，行走在兒女們希冀的目光里。在母親奔波不停的腳步聲中，我們菜黃的臉色變得紅潤起來，瘦弱矮小的身子也逐漸壯實(shí)高大起來。

⑦我到城里念書時(shí)，母親曾經(jīng)咬著牙，狠心給我買了一雙當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里孩子很少穿得到的白球鞋。球鞋爛了一個(gè)洞以后，我便隨手把它扔在墻角，不再穿它。母親把鞋撿回來洗凈后，縫好了交給我，我卻在一個(gè)晚上偷偷地把它扔到了屋后的竹林里。原來母親懂得縫補(bǔ)，卻不懂得色彩的搭配。左腳一塊布牙垢一般黃，右腳一塊布煤炭一般黑，穿上給人的感覺是一腳踩上了狗屎堆，一腳又陷進(jìn)了煤炭坑。后來母親又為我買來了一雙新的白球鞋，我得意地踏著它到處向同伴炫耀。母親不知幾時(shí)又把那雙我已扔掉的鞋撿了回來，我在油綠的麥田里，青青的甘蔗林中，高高的橘子樹上，都見過母親穿著這雙鞋的腳。我清楚地記得那雙鞋是31碼。

⑧我的鞋碼越來越大，而我穿過的每一雙舊鞋都會(huì)在母親的腳上喬裝打扮成另一副模樣，直到現(xiàn)在我43碼的鞋。母親嘴里總是那一句話：“修補(bǔ)一下還能穿，扔了可惜！”

⑨“鞋碼不用擔(dān)心，如果不合適，一個(gè)月內(nèi)包換?！狈?wù)員看出了我的尷尬。我拿了一雙37碼的，這正好是我能憶起的最小鞋碼與最大鞋碼的折中。

⑩回到家里，我讓母親試鞋，母親滿臉歡喜。她洗凈腳后，在我面前坐下，我拿著新鞋，蹲下身子，這是我生平第一次這么真切地看到母親的腳：她的腳趾碩大厚實(shí)，呈扇形展開，趾關(guān)節(jié)因長期勞累而特別發(fā)達(dá)，腳掌上布滿了硬硬的老繭。這雙腳曾承受了太多的重壓，而腳面上的松樹皮般的皮膚又給人以歲月不再的滄桑與傷感。這就是那雙曾給我童年樂趣、帶給全家希望的腳嗎？我不由得雙手捂住了母親的腳。

11世上最了解我的人是母親：她第一個(gè)感知我作為生命的萌動(dòng)，第一個(gè)喂我以生命的乳汁，第一個(gè)聽懂我咿呀作聲的語言;她熟悉我的每一種聲音、每一個(gè)動(dòng)作，了解我的每一種喜好、每一種心情。她的心生有長長的觸角，遍布我身上的每一個(gè)細(xì)胞、每一根神經(jīng)，以至我遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)一聲輕微的咳嗽，也能針一般地刺痛她……而我呢，能記得孩子對(duì)食物的嗜好，能記得妻子對(duì)衣服顏色的偏愛，唯獨(dú)漠視和淡忘了生我、養(yǎng)我、疼我、愛我、到老依然對(duì)我放心不下的母親！捫心自問，我真該向母親道歉，誠摯地向她乞求原諒??！

12鞋居然剛好合適。穿上鞋，母親走了幾步，望著我，滄桑的雙眼淚花翻涌，我看著母親，兩滴酸澀的熱淚緩緩流了出來……

13. 閱讀全文，梳理文章的主要內(nèi)容。（2分）

為母親選鞋， ——為母親買鞋，回憶往事—— ，感嘆滄桑

14. 第④段中，交代母親為“我”做鞋和買鞋從不量尺寸卻總是正好，而“我”卻不記得母親的鞋碼，這是什么寫法？這樣寫有什么作用？（3分）

15. 分析第⑦段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

我到城里念書時(shí)，母親曾經(jīng)咬著牙，狠心給我買了一雙當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里孩子很少穿得到的白球鞋。

16. 賞析第11段的畫線句。（4分）

她第一個(gè)感知我作為生命的萌動(dòng)，第一個(gè)喂我以生命的乳汁，第一個(gè)聽懂我咿呀作聲的語言;她熟悉我的每一種聲音、每一個(gè)動(dòng)作，了解我的每一種喜好、每一種心情。

17. 在文章的結(jié)尾，“我”和母親都流淚了，原因分別是什么？（4分）

18. 結(jié)合全文找出母親最主要的兩個(gè)性格特點(diǎn)，并說出依據(jù)。（4分）

（五）閱讀選文，完成19～23題。（13分）

深藏于地下的魅力

①如果你看過法國電影《悲慘世界》，想必你一定還記得，里面有一個(gè)非常精彩的片段：主人公冉·阿讓在巴黎下水道里做了一次長途旅行。那里，大大小小的下水道縱橫交錯(cuò)，簡直就是一個(gè)極妙的地下迷宮。

②巴黎不僅有引人入勝的地面景觀，而且還有錯(cuò)落有致的地下網(wǎng)絡(luò)：地鐵、高層建筑物的地下層及停車庫、天然氣管道、電信管道以及世界上最長（約2347公里）的現(xiàn)代化下水道。人們也許不知，它同樣是巴黎的一處“名勝”！

③巴黎的下水道均處在巴黎市地面以下50米，按溝道大小，可分為小下水道、中下水道和排水渠三種，每天有120億立方米的水經(jīng)此凈化排出。有趣的是，下水道下部流動(dòng)的是廢水，上部則排列著粗細(xì)不同的管道，其中包括飲用水、非飲用水甚至還有通信設(shè)施管道。此外，國民議會(huì)的議員們至今仍利用架設(shè)在下水道內(nèi)、連接議會(huì)和官方文件出版社的兩條特殊管道，將議會(huì)通過的法律用“一股風(fēng)”“吹”送到出版社付印、出版。這大概是現(xiàn)代社會(huì)一般人想象不到、保密性最好的通信方式了吧？

④巴黎的下水道自1850年開始修建。在此之前，巴黎大部分的消費(fèi)用水來自塞納河，暴露在地表的部分廢水未經(jīng)凈化就流回了河中，造成河水污染。有時(shí)河水污染形成的甲烷氣泡直徑達(dá)到1米，空氣中彌漫著難聞的氣味，最終導(dǎo)致了1832年的一場霍亂。凈化巴黎的環(huán)境于是成為當(dāng)務(wù)之急。

⑤一位名叫歐仁尼·貝爾格蘭的工程師利用巴黎東南高、西北低的地勢特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了將廢水排到郊外阿謝爾野地的方案，并且為下水道系統(tǒng)的發(fā)展、清除和維修建立了一套較為完整的技術(shù)。貝爾格蘭為巴黎下水道的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。首先，他發(fā)明了清除下水道垃圾、沉沙的機(jī)械，采用將水截流，然后利用水的“沖刷效應(yīng)”將下水道中的垃圾、沉沙或淤泥集中到某幾個(gè)地方來清除的方法。在沒有電力供應(yīng)的下水道，這些設(shè)備至今仍然是下水道工人的勞動(dòng)工具。其次，他在所有的小下水道中設(shè)計(jì)建造了蓄水池，使水的流量有大有小，強(qiáng)化了沖刷效應(yīng)。最后，他重視廢水清沙，保證了下水道的暢通。到了1878年，巴黎已經(jīng)擁有了長達(dá)600公里的地下水道網(wǎng)，而位于阿謝爾的面積為5000公頃的污水凈化場也成為當(dāng)時(shí)的“模范花園”——那里的植物格外蔥郁。

⑥但是，第一次世界大戰(zhàn)以后，隨著城市人口的增長，這個(gè)凈化場已經(jīng)不夠用了。于是，巴黎的工程師們又開始了廢水的工業(yè)凈化改造，工程于1935年啟動(dòng)，1947年結(jié)束，主要是修建了4條直徑為4米、總長為34公里的排水渠，以便通過凈化站對(duì)廢水進(jìn)行處理。處理過的水一部分排到郊外或者流入塞納河，另一部分則通過非飲用水管道循環(huán)使用——洗刷城市街道。

⑦現(xiàn)在的巴黎下水道網(wǎng)絡(luò)中，有2個(gè)電腦控制的污水壓力提升廠，它們能加速廢水的流動(dòng)，同時(shí)負(fù)責(zé)大量垃圾和泥沙的清除;11個(gè)專門針對(duì)雨季塞納河河水的“漲水站”，保證經(jīng)過馬路又流回到塞納河的水的質(zhì)量;50個(gè)專門用于下大雨時(shí)保證排水效果的路邊下水道;在橫穿城市的塞納河河底有7條自動(dòng)虹吸通道，它們將城南的廢水引到城北;安裝有26000個(gè)下水道井蓋，其中18000個(gè)是可以打開進(jìn)人的。在巴黎，總共有400名下水道維護(hù)工、600名地面作業(yè)工，他們負(fù)責(zé)整個(gè)巴黎下水道網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，包括清掃坑道、修理管道，尋找、搶救掉進(jìn)或迷失在下水道中的人，監(jiān)管凈化站，等等。

⑧如果有機(jī)會(huì)到巴黎，你會(huì)看到巴黎城市清潔工手里握的不是掃把，而是沖水龍頭，他們用凈化后的水清洗街道，同時(shí)也清洗了人們的心情。美麗的巴黎，離不開這份清潔;浪漫的巴黎，離不開這份滋潤。

19. 概括本文說明的主要內(nèi)容。（3分）

20. 第⑦段主要運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？（3分）

21. “在此之前，巴黎大部分的消費(fèi)用水來自塞納河，暴露在地表的部分廢水未經(jīng)凈化就流回了河中，造成河水污染。”加點(diǎn)詞語“大部分”能不能刪去，為什么？（3分）

22. 選出下面關(guān)于文章內(nèi)容的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（2分）

A. 巴黎的下水道均處在巴黎市地面以下50米，每天有120億立方米的水經(jīng)此凈化排出。

B. 1850年修建的巴黎下水道由于設(shè)施不夠完善，暴露在地表的部分廢水未經(jīng)凈化就流回了河中，造成河水污染，最終導(dǎo)致了一場霍亂。

C. 一位名叫歐仁尼·貝爾格蘭的工程師為巴黎下水道系統(tǒng)的發(fā)展、清除和維修建立了一套較為完整的技術(shù)。

D. 第一次世界大戰(zhàn)以后，巴黎的工程師們對(duì)廢水的工業(yè)凈化改造，使通過凈化站的廢水有兩個(gè)排放渠道。

23. 在《悲慘世界》里，雨果把巴黎的地下比作“城市的良心”。而在我們的生活中，卻經(jīng)?？匆姳┯赀^后的城市變成一片汪洋，導(dǎo)致車輛與行人難以前行;也經(jīng)?？匆娝嫫≈鞣N各樣的污染物，讓人嘆息感慨。

請(qǐng)結(jié)合巴黎的地下管道的一些經(jīng)驗(yàn)，給市政部門提些可行性的方案，來改善我們的城市環(huán)境，做到“更好的城市造就更好的生活”。（2分）

三、寫作（50分）

24. 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

（1）我們喜歡回望，以為最好的時(shí)代只停在“秦漢”的塵埃里;我們總是期許，好像未來的世界再?zèng)]有哀傷和苦痛。我們熱愛遠(yuǎn)在天邊的親密，卻與近在咫尺的朋友逐漸疏離;我們喜歡向陌生人曬心事，卻在親近的人身邊低頭玩手機(jī)。我們都是遠(yuǎn)視眼，看不見最近的愛。

請(qǐng)以“最近的愛”為題目，寫一篇文章。

（2）請(qǐng)補(bǔ)全題目作文。

“ ，生活照樣美麗”

要求：①如選擇文題（2），請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等;

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字;

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。