官瑞祥　王子強(qiáng)　吳同發(fā)

摘要：面對(duì)新時(shí)代背景下中國特色社會(huì)主義思想工作提出的新要求、新戰(zhàn)略，高校共青團(tuán)工作須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新工作思路和方法。當(dāng)前高校共青團(tuán)工作仍存在思想引領(lǐng)工作不夠深入、組織建設(shè)方面有待加強(qiáng)、高校團(tuán)干部開展工作韌勁不強(qiáng)等問題。應(yīng)從擺正思想引領(lǐng)核心地位、加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化共青團(tuán)工作機(jī)制等方面著手，逐漸完善高校共青團(tuán)工作。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)工作;思想引領(lǐng);組織建設(shè);工作機(jī)制

高校共青團(tuán)作為黨的預(yù)備役、后備軍，長期以來為黨和國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。但是進(jìn)入新時(shí)代，高校共青團(tuán)工作中存在的問題也日益凸顯。

一、當(dāng)前高校共青團(tuán)工作存在的問題

（一）思想引領(lǐng)工作不夠深入

1.思想教育與學(xué)生實(shí)際需求相脫節(jié)導(dǎo)致無法精準(zhǔn)供給

一是高校共青團(tuán)對(duì)自身工作重心和開展活動(dòng)的目標(biāo)不明確。很多高校在實(shí)際培養(yǎng)過程中過于關(guān)注學(xué)生的綜合能力素質(zhì)和實(shí)務(wù)訓(xùn)練，偏離了培養(yǎng)學(xué)生理想信念的核心目標(biāo)，工作重心產(chǎn)生了一定偏差。

二是高校共青團(tuán)經(jīng)常出現(xiàn)把政治工作看做簡(jiǎn)單事務(wù)性工作、“思想教育邊緣化”“活動(dòng)中心化”“作用主體位移”等問題，開展思想政治教育時(shí)大多采用講座、團(tuán)日活動(dòng)等知識(shí)灌輸?shù)膯我换顒?dòng)形式，不能與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)改進(jìn)工作思路方法，或者出現(xiàn)“活動(dòng)熱熱鬧鬧，思想教育三言兩語”的情況，陷入“開展活動(dòng)就是落實(shí)了精神、領(lǐng)會(huì)了思想”的誤區(qū)，導(dǎo)致思想教育活動(dòng)形式化。

三是高校共青團(tuán)對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)往往是片面追求全覆蓋，欠缺對(duì)學(xué)生自身情況和外界環(huán)境的綜合考慮，忽視了針對(duì)不同群體的因材施教。

2.團(tuán)組織活動(dòng)內(nèi)涵欠缺，娛樂化傾向明顯

高校團(tuán)組織普遍承擔(dān)著校園文化活動(dòng)的組織與開展，但并沒有很好的將校園文化活動(dòng)與青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)工作有機(jī)結(jié)合，多數(shù)活動(dòng)只停留在滿足學(xué)生娛樂追求的層面，團(tuán)組織在組織活動(dòng)時(shí)并沒有在大思政工作格局中找準(zhǔn)作為空間，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏思想內(nèi)涵，忽視了對(duì)學(xué)生的政治方向引領(lǐng)、素質(zhì)教育、思想指導(dǎo)，不能為青年學(xué)生發(fā)展提供有效的思想養(yǎng)分。甚至有些團(tuán)組織直接將校園文化活動(dòng)的策劃交給學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容也沒有嚴(yán)格審核，對(duì)活動(dòng)節(jié)目帶來的意義、價(jià)值觀沒有深入考慮，其根本原因是高校團(tuán)組織并沒有意識(shí)到學(xué)校文化活動(dòng)可以是思想引領(lǐng)工作的一個(gè)載體。

3.部分團(tuán)干部對(duì)思想引領(lǐng)工作態(tài)度有待加強(qiáng)

一方面是團(tuán)干部對(duì)思想引領(lǐng)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，沒有深刻認(rèn)識(shí)到思想引領(lǐng)工作作為共青團(tuán)核心工作的重要地位，也沒有對(duì)青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)問題存有危機(jī)感，因此不能經(jīng)常性、有效性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，具體表現(xiàn)為團(tuán)干部的思想引領(lǐng)工作在其工作順位中偏后。

另一方面，由于部分團(tuán)干部認(rèn)為思想引領(lǐng)工作難以操作，其工作實(shí)效又難考評(píng)，以至于開展思想引領(lǐng)工作時(shí)過于注重量化，不注重實(shí)效，流于形式，導(dǎo)致思想引領(lǐng)時(shí)效性較差，因此部分高校團(tuán)干部的思想引領(lǐng)工作即使做了也未必到位，思想留痕不深。

4.思想引領(lǐng)工作實(shí)效考評(píng)機(jī)制不夠完善

高校思想引領(lǐng)工作實(shí)效考核機(jī)制不夠完善，存在團(tuán)活動(dòng)思想引領(lǐng)實(shí)際效果不顯著的現(xiàn)象。現(xiàn)有的考評(píng)機(jī)制只能將思想引領(lǐng)工作的活動(dòng)數(shù)量、參與思想教育活動(dòng)的人數(shù)和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)作為考評(píng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效無法進(jìn)行有效考核，一些高校團(tuán)組織和團(tuán)干部即使也意識(shí)到了此類活動(dòng)對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)的局限性，但為了追求“立竿見影”的活動(dòng)效果，只能片面追求思想引領(lǐng)工作的活動(dòng)數(shù)量、參與思想教育活動(dòng)的人數(shù)以及活動(dòng)結(jié)果，脫離了服務(wù)青年的實(shí)際目標(biāo)，最終使活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值成為形式主義的泡沫，影響了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的實(shí)效。

（二）組織建設(shè)方面有待加強(qiáng)

1.二級(jí)學(xué)院團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)不夠完善

高校中較為普遍的問題是學(xué)院輔導(dǎo)員數(shù)量相較于學(xué)生數(shù)量配備不足，存在“千頭線一根針”現(xiàn)象，普遍出現(xiàn)“時(shí)間緊，任務(wù)重”的情況。高校團(tuán)干部的實(shí)際職責(zé)較多，不僅需要完成校、院團(tuán)委的工作任務(wù)，還要處理校內(nèi)其他多個(gè)部門的工作，甚至要處理班級(jí)部分同學(xué)的相關(guān)事務(wù)。導(dǎo)致團(tuán)干部的精力分散，辦事專注度下降，對(duì)待團(tuán)組織事務(wù)明顯精力不足，對(duì)于青年團(tuán)員的培養(yǎng)與教育、抓好學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)以及基礎(chǔ)團(tuán)組織建設(shè)方面的工作略顯疲憊。高校共青團(tuán)多為專兼職結(jié)合的干部隊(duì)伍，人員流動(dòng)性較大，團(tuán)干部的專業(yè)性能參差不齊，團(tuán)務(wù)工作能力尚有欠缺?，F(xiàn)有的團(tuán)干部多為輔導(dǎo)員兼任，并且沒有標(biāo)準(zhǔn)的考核門檻來進(jìn)一步提高團(tuán)干部的專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)致新形勢(shì)下對(duì)團(tuán)工作中遇到的問題難以提出合理有效的工作方法，進(jìn)一步影響了工作效率。

2.班級(jí)團(tuán)支部權(quán)能弱化，核心地位無法凸顯

各高校學(xué)院團(tuán)委主要是將班集體作為學(xué)生組織的基本單位，由于這種明確的定位，導(dǎo)致團(tuán)支部的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于班級(jí)。實(shí)踐中，班團(tuán)關(guān)系存在錯(cuò)位、越位的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：班強(qiáng)團(tuán)弱，團(tuán)支部被邊緣化。班委會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)職能定位不清、職責(zé)劃分不明，班團(tuán)不分、班強(qiáng)團(tuán)弱的問題較為突出。團(tuán)支部書記實(shí)質(zhì)扮演著班長副手角色，這也導(dǎo)致團(tuán)干部工作壓力較大，工作開展較為困難。由于團(tuán)支部職能不清晰、“三會(huì)兩制一課”等制度執(zhí)行不到位等因素，一些團(tuán)員缺乏對(duì)團(tuán)員身份的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，對(duì)團(tuán)組織的歸屬感明顯不足，導(dǎo)致班級(jí)團(tuán)支部核心地位無法凸顯。

3.學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)異化傾向

學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的影響力超越團(tuán)組織的現(xiàn)象非常普遍。因?yàn)橐恍└咝F(tuán)委將團(tuán)委的職能讓渡給學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，功能被迫中斷，團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的歸口指導(dǎo)又沒有落實(shí)，團(tuán)委又與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)各自為戰(zhàn)，共青團(tuán)成了空殼子，種了別人的地，荒了自己的田。

一方面，當(dāng)前的學(xué)生會(huì)過多的承擔(dān)了本應(yīng)是校黨政部門承擔(dān)的行政職能，存在職能定位不明確，主責(zé)主業(yè)不聚焦等問題，學(xué)生會(huì)異化為學(xué)校行政化、社團(tuán)化兩種傾向。另一方面，學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)層級(jí)較多，內(nèi)設(shè)部門負(fù)責(zé)同志和工作人員數(shù)量遠(yuǎn)超實(shí)踐需求，隊(duì)伍龐大;同一所學(xué)校各級(jí)學(xué)生會(huì)組織之間缺乏縱向到底的信息傳遞渠道，校學(xué)生會(huì)干部的來源與各院系學(xué)生會(huì)聯(lián)系不緊密，工作各自為戰(zhàn)。

（三）高校團(tuán)干部開展工作韌勁不強(qiáng)

1.高校團(tuán)干部思想政治工作能力有待提高

團(tuán)支部工作質(zhì)量高低、號(hào)召力是否強(qiáng)大與團(tuán)干部的政治素質(zhì)、工作能力的高低有著密不可分的關(guān)系。但目前，團(tuán)干部的素質(zhì)難以滿足當(dāng)前形勢(shì)的需要，尤其表現(xiàn)在團(tuán)干部的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是共青團(tuán)干部素質(zhì)的核心，對(duì)其他個(gè)人素養(yǎng)起著導(dǎo)向性作用。然而目前來看，作為骨干分子，高校團(tuán)干部并沒能充分理解和落實(shí)政治理論，缺乏政治敏銳性，不能站在政治的高度觀察、分析和認(rèn)識(shí)問題，甚至部分團(tuán)干部的政治立場(chǎng)并不堅(jiān)定。這與團(tuán)干部的選拔考評(píng)機(jī)制不健全、入選團(tuán)干部的門檻較低及后期團(tuán)組織缺乏對(duì)團(tuán)干部的多級(jí)培訓(xùn)較少有著密切關(guān)系。

2.高校團(tuán)干部自我要求不高，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)不夠

新時(shí)代的高校團(tuán)干部多數(shù)具有較強(qiáng)的優(yōu)越感，學(xué)歷高、能力強(qiáng)、潛力大是很多人對(duì)高校團(tuán)干部的評(píng)價(jià)，但這往往使年輕的高校團(tuán)干部有時(shí)忘乎所以，導(dǎo)致部分高校團(tuán)干部在進(jìn)行團(tuán)工作時(shí)自我封閉、自我滿足，不擅長學(xué)習(xí)其他高校團(tuán)干部的長處，滿足于造聲勢(shì)、敲邊鼓。同時(shí)，部分團(tuán)干部對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏積極性，對(duì)新事物的認(rèn)知難以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。尤其表現(xiàn)為對(duì)與團(tuán)工作相關(guān)的輿情控制能力以及政治敏銳性不夠。

3.高校團(tuán)干部脫離青年的問題依然存在

高等學(xué)校的團(tuán)干部是學(xué)校黨政聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁和紐帶，是青年利益的社會(huì)代表。就目前形勢(shì)來看，一方面，高校共青團(tuán)工作仍然存在“高不成低不就”的危機(jī)。“高不成”是對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)沒有占領(lǐng)制高點(diǎn)，在新時(shí)代思想超前、輿論復(fù)雜的情況下，團(tuán)干部對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，并沒有發(fā)揮到制高點(diǎn)的地位。“低不就”是在學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)生活中沒有扎下根，對(duì)于學(xué)生的困難沒有及時(shí)指導(dǎo)和解決。另一方面，干部隊(duì)伍存在“上不去下不來”的危機(jī)?！吧喜蝗ァ本褪歉咝F(tuán)委的負(fù)責(zé)同志都是學(xué)校中層干部，但從其引領(lǐng)作用上看，還遠(yuǎn)不能達(dá)到校園里有影響力的青年干部骨干對(duì)應(yīng)起的作用，“下不來”是指團(tuán)干部在一定程度上存在脫離學(xué)生的問題，沒有與學(xué)生聯(lián)系緊密。

二、改進(jìn)高校共青團(tuán)工作的相關(guān)建議

（一）擺正思想引領(lǐng)核心地位，創(chuàng)新引領(lǐng)工作方式方法

1.強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)“精準(zhǔn)供給”

一是高校共青團(tuán)要全面認(rèn)清并把握自身的職能，充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作是共青團(tuán)的主責(zé)主業(yè)，同時(shí)要深化打造青馬工程品牌，完善培訓(xùn)體系，對(duì)于思政課程要堅(jiān)持“內(nèi)容為主”，在提升思想引領(lǐng)內(nèi)容的質(zhì)量及水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力，把握傳播的時(shí)效性，擴(kuò)大傳播的深度和廣度，讓思政課“活”起來，努力實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)育人目標(biāo)。

二是高校共青團(tuán)要“瞄準(zhǔn)”思想教育培養(yǎng)對(duì)象，把握青年學(xué)生的特點(diǎn)，貼合信息化的潮流，針對(duì)不同受眾設(shè)計(jì)專門的培養(yǎng)課程和培養(yǎng)路徑，策劃推出一系列傳播廣、影響深的品牌活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力。

2.端正高校團(tuán)干部工作態(tài)度，堅(jiān)持去“四化”強(qiáng)“三性”

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。”新時(shí)期社會(huì)深刻變革、思想觀念多元化對(duì)青年人的影響加劇，也使共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)工作面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。充分發(fā)揮好高校思想引領(lǐng)的作用，轉(zhuǎn)變高校團(tuán)干部態(tài)度刻不容緩。團(tuán)干部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身職責(zé)的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)思想引領(lǐng)工作轉(zhuǎn)變態(tài)度，從根部解決高校思想引領(lǐng)工作疲于應(yīng)付、流于形式的問題。除此之外，高校應(yīng)合理分配團(tuán)干部的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)干部在青年學(xué)生思想引領(lǐng)方面的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)思想引領(lǐng)工作的考核，提高高校團(tuán)干部對(duì)思想引領(lǐng)工作的重視程度。

高校團(tuán)組織要堅(jiān)持去“四化”強(qiáng)“三性”即去除“行政化、機(jī)關(guān)化、貴族化、娛樂化”，加強(qiáng)“政治性、先進(jìn)性、群眾性”，提高政治站位，避免高校團(tuán)活動(dòng)追求娛樂化、工作追求功利化的傾向。引導(dǎo)高校團(tuán)組織將文化、體育等活動(dòng)的開展與思想引領(lǐng)工作有機(jī)結(jié)合，避免活動(dòng)一味追求玩樂效果，導(dǎo)致內(nèi)容空洞，沒有內(nèi)涵，脫離主流價(jià)值觀等情況的出現(xiàn)，使同學(xué)們能夠在享受娛樂的同時(shí)，得到思想的洗禮，真正做到“有教有樂”、“寓教于樂”。

3.健全思想引領(lǐng)工作的考評(píng)機(jī)制

注重團(tuán)工作的實(shí)效考評(píng)，重視青年學(xué)生的滿意度。把青年學(xué)生對(duì)學(xué)院思想引領(lǐng)工作的評(píng)價(jià)作為校團(tuán)委對(duì)各院團(tuán)委考評(píng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，倒逼團(tuán)組織創(chuàng)新、改進(jìn)工作內(nèi)容和方法。有效地引導(dǎo)各級(jí)團(tuán)干部更多地聯(lián)系青年學(xué)生，使團(tuán)的思想引領(lǐng)工作更緊密的貼近青年學(xué)生，在一定程度上解決共青團(tuán)脫離青年學(xué)生的問題，以自下而上的方式，了解青年學(xué)生訴求，將青年學(xué)生的合理訴求而不只是上級(jí)指示作為團(tuán)活動(dòng)開展的依據(jù)。

完善團(tuán)工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好考核指揮棒作用。抓典型、抓落實(shí)，強(qiáng)化團(tuán)干部的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高團(tuán)干部工作的積極性和主動(dòng)性。穩(wěn)步推進(jìn)考核激勵(lì)機(jī)制規(guī)范化、科學(xué)化，以考核提高團(tuán)干部的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)團(tuán)干部積極工作，提高思想引領(lǐng)工作的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面

1、優(yōu)化機(jī)制，打造高素質(zhì)的團(tuán)干部梯隊(duì)

加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的培養(yǎng)和優(yōu)化，推動(dòng)新時(shí)期高校共青團(tuán)組織體系的創(chuàng)新，其中最重要的還是完善基層共青團(tuán)組織隊(duì)伍。首先，在對(duì)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔過程中要提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)且思想政治鮮明的人員納入儲(chǔ)備隊(duì)伍。其次，要建立和完善針對(duì)共青團(tuán)組織工作人員和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核和監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)干部的工作技能和工作水平。最后，要科學(xué)有效的提高高校共青團(tuán)組織工作和人才選拔的透明度，引入科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善專業(yè)高素質(zhì)的人才培養(yǎng)機(jī)制，提高公平性和可靠性，保證現(xiàn)階段共青團(tuán)組織工作的科學(xué)性和有效性。同時(shí)也能在一定程度上發(fā)揮團(tuán)干部的創(chuàng)造性思維，有效提高共青團(tuán)組織工作的效率和水平。

2、加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，為團(tuán)支部賦能賦權(quán)

一是改革學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，消減職能和部門，精簡(jiǎn)人員，更加聚焦其各自的主責(zé)主業(yè)，推動(dòng)團(tuán)支部、班級(jí)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等基層組織各司其職，形成整體合力。激活團(tuán)支部，把團(tuán)支部做強(qiáng)做活，從頂層設(shè)計(jì)上，給團(tuán)支部賦能賦權(quán)。

二是嚴(yán)格推選團(tuán)支部書記。結(jié)合不同層級(jí)團(tuán)干部職責(zé)要求，制定科學(xué)合理的選聘方式及評(píng)價(jià)體系，將有政治覺悟、有能力、肯擔(dān)當(dāng)、對(duì)團(tuán)的工作熱情高的學(xué)生推選到團(tuán)干部隊(duì)伍中來。按照?qǐng)F(tuán)章規(guī)定，定期進(jìn)行團(tuán)干部換屆。

三是讓團(tuán)支部知道該干什么，有事干。一方面列清應(yīng)到支部的工作項(xiàng)目，同時(shí)理清團(tuán)支書和班長的職責(zé)。另一方面，把有依據(jù)、可參考的工作內(nèi)容輸送到團(tuán)支部。比如安全自護(hù)教育進(jìn)高校、進(jìn)支部。

四是讓團(tuán)支部有內(nèi)生動(dòng)力。要關(guān)心包括團(tuán)支書、支委會(huì)的干部在內(nèi)的團(tuán)組織的骨干、帶好自己的隊(duì)伍，通過建立相應(yīng)機(jī)制，轉(zhuǎn)變團(tuán)支書的地位，暢通團(tuán)支書鍛煉成長的渠道。

（三）優(yōu)化共青團(tuán)工作機(jī)制，強(qiáng)化團(tuán)組織理論武裝

1.堅(jiān)定高校團(tuán)干部理想信念，強(qiáng)化團(tuán)組織理論武裝

一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干分子的培訓(xùn)，在進(jìn)行團(tuán)干部培訓(xùn)時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)團(tuán)干部把握正確方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)干部的政治敏銳性和分析能力，提高其思想政治素質(zhì)。另一方面，現(xiàn)階段，團(tuán)干部不但要具備較高的政治素養(yǎng)，也要具備一定的新媒體素養(yǎng)。新媒體具有傳播快、方式多樣的特點(diǎn)，但也有信息和價(jià)值繁雜的缺陷。因此，團(tuán)組織不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)干部對(duì)傳播媒介的運(yùn)用能力，還要培養(yǎng)團(tuán)干部對(duì)相關(guān)輿情的控制能力，使團(tuán)干部在實(shí)際工作中能夠較為靈活的運(yùn)用新媒體平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理團(tuán)員的思想偏差問題，提高工作效率和水平。

2.關(guān)注青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與青年學(xué)生聯(lián)系

高校團(tuán)干部要心系廣大青年，以青年為本，從青年實(shí)際需要出發(fā)，充分尊重、理解、信任他們，努力增強(qiáng)黨對(duì)青年的凝聚力和青年對(duì)黨的向心力。努力完善工作方式方法，以謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的態(tài)度虛心聽取團(tuán)員青年的建議;同時(shí)要根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，了解團(tuán)員青年的需要，動(dòng)之以情，施之以愛，為他們排憂解難提供幫助，贏得團(tuán)員青年的支持與合作。

在各種思潮相互激蕩的環(huán)境中，團(tuán)干部要積極推進(jìn)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。通過舉辦相關(guān)活動(dòng)，旨在以理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉和互動(dòng)交流等行之有效的方式，努力提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]柏思羽.對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍創(chuàng)新發(fā)展的探究[J].祖國，2018，4：27.

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作者簡(jiǎn)介：

官瑞祥（1981.12-），男，漢，山東省濟(jì)南市，碩士，講師，研究方向：思想政治教育，工作單位：齊魯工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院。

王子強(qiáng)，男，漢，山東省濟(jì)南市，碩士，講師，研究方向：思想政治教育，工作單位：齊魯工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。

吳同發(fā)，男，漢，山東省濟(jì)南市，碩士，助教，研究方向：思想政治教育，工作單位：齊魯工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。